ОГЭ. Тренировочная работа за 1 полугодие. Вариант 1

ОГЭ. Тренировочная работа за 1 полугодие. Вариант 1.

1. В какой из указанных областей биологии микроскопический метод является основным

1) биохимия; 2) цитология; 3) селекция; 4) физиология.

2. В структуре клетки, показанной на рисунке происходит:

1) образование лизосом;  2) фотосинтез;

3) удвоение ДНК;  4) биосинтез белка. 

3. К одноклеточным организмам относится:

1) бактерия; 2) вирус оспы; 3) вольвокс; 4) гидра.

4.  Какой циф­рой обо­зна­че­на часть се­ме­ни фа­со­ли, в ко­то­рой со­сре­до­то­че­ны пи­та­тель­ные ве­ще­ства? 

1) 1;  2) 2;  3) 3;  4) 4

5. У пред­ста­ви­те­лей се­мей­ства Слож­но­цвет­ные, на­при­мер у

  под­сол­неч­ни­ка, тип плода:

1) ко­ро­боч­ка; 2) стру­чок; 3) зер­нов­ка;  4) се­мян­ка

6. Какое из на­зван­ных про­стей­ших имеет по­сто­ян­ное место уда­ле­ния

остат­ков не­пе­ре­ва­рен­ной пищи (по­ро­ши­цу)?

1)ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка; 2)амёба ди­зен­те­рий­ная; 3) амёба обык­но­вен­ная; 4) эв­гле­на зелёная

7.  На каком рисунке изображен головной мозг птицы:

  1) 2; 2) 4;  3) 1; 4) 3

8. Изучите график зависимости относительной скорости

фотосинтеза от концентрации углекислого газа (по оси х

отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси у – относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)). Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость концентраций углекислого газа в интервале 0,03–0,16%? Скорость фотосинтеза в данном интервале

1) плавно растет на протяжении всего графика

2) резко растет на протяжении всего графика

3) плавно возрастает вначале, а далее не изменяется

4) плавна растет вначале, а далее постепенно снижается.

9. Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь:

Объ­ект	Функ­ция
АТФ	...
Ге­мо­гло­бин	Транс­порт газа

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1) кле­точ­ный им­му­ни­тет; 2) хра­не­ние ин­фор­ма­ции

3) раз­мно­же­ние;  4) на­коп­ле­ние энер­гии.

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о зна­че­нии птиц в при­ро­де?

А. На­се­ко­мо­яд­ные птицы рас­про­стра­ня­ют плоды и се­ме­на рас­те­ний в при­ро­де.

Б. Хищ­ные птицы в при­ро­де ре­гу­ли­ру­ют чис­лен­ность мел­ких птиц.

1) верно толь­ко А; 2) верно толь­ко Б; 3) верны оба суж­де­ния; 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. В чём сходство растений и грибов? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

          1) растут в течение всей жизни;  2) имеют ограниченный рост

          3) всасывают воду и минеральные вещества из почвы

          4) питаются готовыми органическими веществами

          5) имеют клеточное строение;  6) являются производителями в экосистемах.

12. Установите соответствие между организмами и способами их питания.

А. Простейшие животные  1) Автотрофный

Б. Водоросли  2) Гетеротрофный

В. Грибы

Г. Папоротники

Д. Черви

Е. Пшеница

13. Установите последовательность биологических систем в порядке усложнения их организации. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) клетка; 2) ткань; 3) ген; 4) орган; 5) ядро

14. Вставь­те в текст «Раз­мно­же­ние прес­но­вод­ной гидры» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. По­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

Размножение прес­но­вод­ной гидры

Прес­но­вод­ная гидра раз­мно­жа­ет­ся по­ло­вым спо­со­бом и ___________ (А). В тёплое время года на теле гидр об­ра­зу­ют­ся ___________ (Б). Эти вы­ро­сты уве­ли­чи­ва­ют­ся, на сво­бод­ном конце их тела об­ра­зу­ют­ся щу­паль­ца и рот, затем по­дош­ва. Осе­нью при на­ступ­ле­нии не­бла­го­при­ят­ных усло­вий на теле гидры по­яв­ля­ют­ся бу­гор­ки, в ко­то­рых об­ра­зу­ют­ся ___________ (В). На теле гидры об­ра­зу­ют­ся как яй­це­клет­ки, так и спер­ма­то­зо­и­ды, по­это­му гидру от­но­сят к ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) гермафродит; 2) раздельнополый организм; 3) почка; 4) зигота; 5) бесполый

6) спора; 7) стрекательная клетка; 8) половая клетка.

A	Б	В	Г

15. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды мит­тельш­на­у­цер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие её внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В	Г	Д

16. Пользуясь таблицей «Относительное содержание основных химических элементов», ответьте на следующие вопросы.

Относительное содержание основных химических элементов

Элемент	Содержание, %
Вселенная	Растения	Солнце	Животные
Водород (Н)	82	10	87	10
Азот (N)	0,33	0,28	0,33	3,0
Углерод (С)	0,33	3,0	0,33	18
Магний (Mg)	0,33	0,03	0,33	0,05
Кислород (О)	0,3	79	0,25	65
Железо (Fe)	0,01	0,15	0,004	0,25
Гелий (Ge)	18	–	13	–

1) У каких приведённых в таблице объектов (групп объектов) наблюдается сходство химического состава?

2) Доля какого металла достигает в живых организмах максимальной величины?

3) В состав какой белковой молекулы входят ионы железа?

17. Используя содержание текста «Прямое и непрямое развитие организмов», ответьте на следующие вопросы.

1) Какие стадии развития проходят насекомые с полным превращением?

2) Каковы различия во внешнем и внутреннем строении головастика и лягушки? Приведите два примера.

3) В чём заключается преимущество развития с метаморфозом?

  ПРЯМОЕ И НЕПРЯМОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

В природе существует два типа развития организмов: прямое и непрямое (метаморфоз). Прямое развитие происходит без превращений.

В этом случае вновь появившийся на свет организм отличается от взрослой особи только размерами, пропорциями и недоразвитием некоторых органов. Такое развитие наблюдается у ряда насекомых, рыб, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Так, из вороньего яйца вылупляется на свет беспомощный, слепой и голый птенец, а человек рождает маленького ребёнка, не умеющего ходить, говорить и т. д.

У насекомых, таких как кузнечики, саранча, тля, из яйца выходит личинка, похожая на взрослую особь, которая растёт, линяет и превращается во взрослое насекомое или имаго.

При развитии с превращением из яйца появляется личинка, не похожая на взрослый организм. Такое развитие называется непрямым, или развитием с метаморфозом, т. е. постепенным превращением организма во взрослую особь. Личинки растут, питаются, однако в большинстве случаев они не способны к размножению. Развитие с неполным превращением характерно для ряда насекомых и земноводных. У насекомых при развитии с полным превращением особь проходит несколько последовательных стадий, отличающихся друг от друга образом жизни и характером питания. Например, у майского жука из яйца выходит гусеница, которая имеет червеобразную форму тела. Затем гусеница после нескольких линек превращается в куколку (неподвижная стадия). Куколка не питается, а развивается через некоторое время во взрослое насекомое. Способы добывания пищи у гусеницы и взрослого жука различны. Гусеница питается подземными частями растений, а жук – листьями. У некоторых видов взрослые особи вообще не питаются, а сразу приступают к размножению.

Среди позвоночных животных развитие с метаморфозом происходит

у земноводных.

ОГЭ. Тренировочная работа за 1 полугодие. Вариант 2.

1. Какая наука изучает способы выведения сортов растений и пород животных:

1) агрономия; 2) анатомия; 3) селекция; 4) генетика.

2. Клетки всех эукариотических организмов имеют:

1) кольцевую хромосому; 2) хитиновую оболочку; 3) клеточную мембрану; 4) жгутики.

3.  В процессе энергетического обмена в организме амебы происходит:

1) синтез АТФ; 2) выделение кислорода; 3) передача наследственной информации;  4) накопление органических веществ.

4. Растения подкармливают азотными удобрениями, так как эти удобрения

  1) повышают холодостойкость  растений; 2) влияют на развитие корневой системы

  3) способствуют увеличению зелёной массы растений;

  4) способствуют образованию луковиц, клубней, корневищ

5. На каком рисунке изображен признак,

характерный для растений класса Двудольные

1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4

6. Что слу­жит опо­рой тела ко­ло­ни­аль­ных

ко­рал­ло­вых по­ли­пов?

1) из­вест­ко­вый или ро­го­вой ске­лет

2) на­руж­ный слой кожно-му­скуль­ных кле­ток

3) стен­ки ки­шеч­ной по­ло­сти

4) про­ме­жу­точ­ные клет­ки

7. Ос­нов­ное зна­че­ние слизи, вы­де­ля­е­мой кож­ны­ми же­ле­за­ми рыбы, за­клю­ча­ет­ся в:

1) уси­ле­нии чув­стви­тель­но­сти ор­га­нов бо­ко­вой линии

2) за­щи­те чешуи от по­се­ле­ния на ней од­но­кле­точ­ных во­до­рос­лей

3) снаб­же­нии чешуи пи­та­тель­ны­ми ве­ще­ства­ми

4) умень­ше­нии тре­ния тела рыбы о воду

8. Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у – количество проросших семян от общего их числа (в %)).

Сколько семян от общего количества прорастет на 7 день?

1) 10%; 2) 12%; 3) 15%; 4)  17%

9. Между объектами и названиями веществ, указанных в таблице имеется определенная связь.

белок	Фибриноген
глюкоза

Какое понятие следует вписать на месте пропуска

1) аминокислота; 2) углевод; 3) липид; 4) нуклемновая кислота.

10. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ки­шеч­но­по­лост­ных жи­вот­ных?

А. Для ки­шеч­но­по­лост­ных жи­вот­ных ха­рак­тер­но внут­ри­по­лост­ное и внут­ри­кле­точ­ное пе­ре­ва­ри­ва­ние пищи.

Б. Ки­шеч­но­по­лост­ные жи­вот­ные спо­соб­ны к ре­ге­не­ра­ции.

1) верно толь­ко А; 2) верно толь­ко Б;3) верны оба суж­де­ния; 4) оба суж­де­ния не­вер­ны

11. Выберите три растения с параллельным жилкованием листьев:

  1) овес; 2) сирень; 3) клен; 4) вишня; 5) рожь; 6) кукуруза.

12. Установите соответствие между примером и типом изменчивости, который этот пример иллюстрирует. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.        

ПРИМЕР                 ТИП ИЗМЕНЧИВОСТИ

А) потемнение кожи под воздействием солнечных лучей  1) наследственная

Б) различия окраса между телятами одного приплода  2) ненаследственная

В) увеличение массы тела при избыточном питании

Г) появление одного гигантского растения среди растений обычного размера

того же вида

Д) появление уродливых форм растений и животных в районе Чернобыля

13. Установите последовательность, в которой происходит развитие папоротника, начиная со споры.

А) зигота; Б) спарофит; В) спора; Г) оплодотворение; Д) гаметофит; Е) образование гамет.

14. Вставьте в текст «Жизнедеятельность растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.  Получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

  ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТЕНИЯ

Растение получает воду в виде почвенного раствора с помощью __________ (А) корня. Наземные части растения, главным образом __________ (Б), напротив, через особые клетки – __________ (В) – испаряют значительное количество воды. При этом вода используется не только для испарения, но и как исходный материал для образования органических веществ в ходе процесса __________ (Г) .         

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) дыхание; 2) корневой чехлик; 3) корневой волосок; 4) лист

5) побег; 6) стебель; 7) устьица; 8) фотосинтез.

15. Рассмотрите фотографию лошади породы ганноверская. Выберите характеристики, соответствующие его (её) внешнему строению, по следующему плану: постановка головы, форма головы, форма спины, расположение запястья передней конечности, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А) Постановка головы

1. Длинная лебединая шея

2. Длинная прямая шея

3. Короткая шея

Б) Форма головы (по профилю)

Если линия профиля от переносицы до ноздрей без вогнутых линий
1. Прямая	2. Клиновидная	3. Горбатая
Если линия профиля от переносицы до ноздрей с вогнутыми линиями
4. Щучья	5. Баранья	6. Горбоносая

В) Форма спины

1. Седлистая мягкая спина

2. Прямая спина

3. Карпообразная спина

Г) Расположение запястья передней конечности (относительно линии, соединяющей середину локтя с задней частью копыта)

1. Прямое	2. Направленное вперёд	3. Направленное назад

Д) Постановка задних конечностей (относительно линии, соединяющей крайнюю точку задней поверхности седалищного и пяточного бугров)

Если линия проходит или почти проходит через крайнюю точку задней поверхности путового сустава
1. Прямая	2. Подставленная	3. Отставленная
Если линия не проходит через крайнюю точку задней поверхности путового сустава
4. Саблистая	5. «Мягкие путы»

Впишите в таблицу цифры выбранных ответов под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

16. Используя содержание текста «Жизненные формы животных», ответьте на следующие вопросы.

1) Каковы особенности внешнего строения  гидробионтов?

2) Какое животное по его особенностям относят к геобионтам?

3) Какое происхождение имеют крылья у бабочки?

  ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ ЖИВОТНЫХ

Жизненная форма – это общий облик животного, связанный с его приспособлением к среде обитания и образу жизни.

Среди обитателей водоёмов – гидробионтов – встречаются животные с торпедовидной формой тела. В связи с передвижением в воде у них возникли: обтекаемая форма тела, плавники, органы захвата добычи (щупальца, челюсти, клюв). Однако перечисленные органы имеют разное происхождение. Например, плавники могут быть образованы кожными складками (кальмар, дельфин), хвостовым отделом тела с позвоночником (рыбы) или видоизменившимися задними конечностями (пингвин).

Среди обитателей почвы – геобионтов – встречаются животные с червеобразной формой тела. Несмотря на различия в строении, ряд геобионтов имеют сходные приспособления к роющему образу жизни. Так, у них, как правило, удлинённое тело с сильно развитой мускулатурой. У некоторых геобионтов на теле имеются опорные приспособления. Например, у дождевого червя на каждом кольце тела имеются парные щетинки.

Летающие крылатые животные – аэробионты  – обитатели наземно-воздушной среды, обладают также значительным внешним сходством, связанным с приспособлением к полёту. Наиболее характерная черта их строения – крылья. Однако эти органы могут иметь разное происхождение. У бабочки крылья являются выростами кожных покровов, у птицы – видоизменёнными передними конечностями, а у летучей мыши – складками кожи между удлинёнными костями пальцев кисти, боковыми сторонами тела, задними конечностями и хвостом.

17. Су­ще­ству­ет мно­же­ство фак­то­ров, вли­я­ю­щих на эф­фек­тив­ность фо­то­син­те­за у на­зем­ных рас­те­ний. Учёные ре­ши­ли ис­сле­до­вать вли­я­ние кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа на рост про­рост­ков пше­ни­цы. Про­рост­ки рас­ти­ли при трёх раз­лич­ных кон­цен­тра­ци­ях уг­ле­кис­ло­го газа, а эф­фек­тив­ность фо­то­син­те­за (из­ме­ря­лась по ко­ли­че­ству по­гло­щен­но­го СO2) опре­де­ля­лась при раз­лич­ной ин­тен­сив­но­сти све­то­во­го по­то­ка. Ре­зуль­та­ты были за­не­се­ны в таб­ли­цу.  Изу­чи­те таб­ли­цу и от­веть­те на во­про­сы:

1. При какой кон­цен­тра­ции СO2 фо­то­син­тез идёт наи­бо­лее эф­фек­тив­но?

2. Ка­ко­ва сила света, при ко­то­рой эф­фек­тив­ность фо­то­син­те­за при 500 ча­стей/мил­ли­он пе­ре­стаёт расти?

3. Объ­яс­ни­те, по­че­му при кон­цен­тра­ции СO2 280 ча­стей/мил­ли­он эф­фек­тив­ность фо­то­син­те­за не за­ви­сит от силы света?

Вни­ма­ние! Не за­бы­вай­те ука­зы­вать раз­мер­ность ве­ли­чин при от­ве­те на во­про­сы!

Ко­ли­че­ство по­гло­щен­но­го СO2 (в мкл/мин) при раз­ной кон­цен­тра­ции