Тема:Правописание разделительного Ъ и Ь знаков

Комплект: Гармония (Автор:, )

Тема:Правописание разделительного Ъ и Ь знаков

Цели:

Образовательная:Познакомить учащихся с правилами правописания разделительного ъ и ь знаков; повторить понятия состава слова: корень, приставка; Развивающая: Развивать память, мышление, речь, орфографическую зоркость; Воспитательная:  Воспитывать усидчивость, трудолюбие, интерес к предмету. Валеологическая: Создать благоприятные санитарно-гигиенические и психолого-педагогические условия обучения с целью сохранения здоровья учащихся.

Тип урока: изучение нового.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с текстом, раздаточный материал: памятка для учащихся, схемы – опоры, презентация.

Методы: словесный, практическая работа, частично – поисковый (анализ, синтез),интеллектуальное развитие, репродуктивный метод, наглядный метод.

Приемы:  показ учителем, списывание образца, обобщение, выполнение  грамматико – орфографического разбора, лексико  - орфографических упражнений,  списывание, выполнение упражнений устного и письменного характера, использование электронного образовательного ресурса.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя и учащихся	Методический анализ
I. Организационный момент	-Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. -Вот книжки на столе, а вот тетрадки. Не хочется играть сегодня в прятки И недосуг дуть на корабль бумажный Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный	ДЗ - настроить на продуктивную, организованную работу. МО - словесный. ФО - коллективная. ОС– дисциплина в классе, сосредоточенность внимания.
II. Актуализация прежних знаний Минутка чистописания Словарная работа	( на доске) И Е Ь Щ Ц И  Ъ Щ Ц -Ребята, посмотрите внимательно на записанные буквы и скажите: Какие буквы «лишние» и почему? (ъ и ь знак, потому что они не обозначают звука) - На какие две группы и по какому признаку можно разделить оставшиеся буквы? (гласные и согласные) - Молодцы! - Откройте свои тетради, запишите число, классная работа. При письме соблюдайте правильную посадку, пишите красиво и аккуратно. В минутке чистописания мы напишем буквы ъ и ь. ( на доске) з д … р о в ь е … г о н ь п … л ь т о к р …в а т ь к… с е л ь -Вставьте пропущенные буквы. -Ребята, а можно объединить эти слова в одну группу? (да, словарные слова и во всех словах есть ь знак) - Правильно! - Какую роль выполняет ь знак в слове здоровье? (разделительную) Какую роль выполняет ь знак в остальных словах? (он смягчает согласный звук) -Молодцы!	ДЗ - оформить запись в тетради; систематизировать знания по прежним смежным темам. МО - практическая работа. ПО - показ учителем, списывание образца, обобщение. ФО -  индивидуальная. ОС -  правильное оформление записей в тетради;сосредоточенность внимания, дисциплина в классе, фронтальный опрос.
III. Изучение нового материала Динамическая пауза	- Прочитайте сказку « О разделительном ь и ъ знаках», которая  представлена у вас на карточках и скажите:  «Что же случилось со словами»? - Жил – был на свете мальчик Незнайкин. Он учился во втором классе. Однажды Незнайкин писал диктант: Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля, подехать к дому - старательно выводил он. -Ой, ой! - испугались неправильно написанные слова. – В таком виде нельзя показываться в обществе: нас на смех поднимут! - А что с вами случилось? – удивился Незнайкин? -Ребята, так что же случилось со словами: ( пропущены буквы) - На доске записаны слова, в которых Незнайкин допустил ошибки. «С  ЕЛ» «ПЮ» «СЁМКУ» «КОЛЯ», «ПОДЕХАЛ»? -Какие буквы помогут написать нам эти слова? (ъ, ь знаки). - Запишите слова в тетрадь, подчеркив орфограммы. ( Съел, пью, съёмку, колья, подъехал) -Какие орфограммы вы подчеркнули? - Какой звук появляется в словах, который помогает нам определять, что пишется разделительный ъ или ь знаки?(звук [й]). -Какие буквы дают 2 звука?(е, ё, ю, я). -Молодцы! Ребята, перед буквами: Е  Ёъ, ь Ю Я - Мы сейчас все встанем дружно, Отдохнуть немножко нужно. Чтобы отдых пальцам дать, Надо ими помахать. Чтобы не устали ноги, Мы попрыгаем немного. - А сейчас давайте узнаем, в каком случаи пишется разделительный Ъ и Ь знаки, перед этими буквами. -Откройте учебник на странице 112, посмотрите упр.553. Прочитайте задание. -Какие части слова вы знаете?  (приставка, корень, суффикс, окончание). - Что  называется приставкой? (Морфема, стоящая перед корнем, называется приставкой. Приставка служит для образования новых слов или форм слов) -Что называется корнем?  (Корень — главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов). -Прочитаем  слова, которые пишутся с Ь знаком. -Давайте разберем  эти слова  по составу и запишем их в тетрадь. (1 учащийся у доски) - Какой вывод можем сделать? (мягкий знак пишется в корнеслова)   Ь  Е, Ё, Ю, Я - А какую функцию выполняет мягкий знак в этих словах? ( он разделяет согласную букву от гласной и придает мягкость согласному звуку). - Правильно. Теперь давайте запишем слова с Ъ знаком и разберем их по составу.(1 ученик у доски) - Какой вывод можно сделать? (разделительный Ъ знак пишется после приставок перед корнем).   Ъ  Е, Ё, Ю, Я  -А какой еще можно сделать вывод? ( разделительный Ъ и Ь знаки пишутся между согласной и гласной буквами). Согл. букваЪ и Ь Гласн. буква - Прочитайте правило на странице 112 про себя. -Вслух прочитает правило Лена, остальные внимательно слушают. - Это правило находится у вас на столе, как памятка.	ДЗ - формировать знания и умения в правописании разделительного Ъ и Ь знаков. МО – частично – поисковый (анализ, синтез), словесный, наглядный, практический. ПО – выполнениеграмматико – орфографического разбора, лексико  - орфографических упражнений,  списывание с комментированием, обобщение. ФО – индивидуальная, коллективная. ОС – правильное выполнение упражнений в тетради, сосредоточенность внимания, дисциплина в классе, фронтальный опрос.
IV. Закрепление	- Ребята, посмотрите на презентацию, давайте с вами устно выполним задания, которые нам предложены. -Молодцы! Вы справились с заданием. -Посмотрите на схему на странице 113. -Как вы будите пользоваться этим правилом? (опрос учащихся). - Послушайте слова, когда услышите разделительный ь знак  хлопните 1 раз, разделительный ъ знак хлопните 2 раза. Объясните почему вы хлопнули 1 или 2 раза. Приготовились? Будьте внимательны: мороз, колье, въезд, льёт, подъезд. - Посмотрите упр.555. Прочитайте задание. Спишите, подчеркивая орфограммы. (1 ученик у доски) -Посмотрите упр.556.Саша вслух прочитает задание, остальные внимательно слушают. -Что нужно сделать? -Выполняем первый столбик с корнями – езд, - ех. -Свои слова прочитает, Коля. -У кого по – другому?	ДЗ –выявить навыки  правописания разделительного Ъ и Ь знаков. МО – практическая работа. ПО – выполнение упражнений устного и письменного характера на правописание Ъ и Ь знаков, использование электронного образовательного ресурса. ФО – коллективная, индивидуальная. ОС - сосредоточенность внимания, дисциплина в классе, фронтальный опрос.
V. Домашнее задание	- Откройте дневники и запишите домашнее задание: С.112-113 правило, Упр.557, с.114. -Посмотрите задание. -Что нужно сделать?	ДЗ – инструктаж по выполнению домашнего задания. МО – словесный, (беседа, инструктаж). ФО – коллективный. ОС – сосредоточенность внимания.
VI. Итог	-Что сегодня мы с вами изучили на уроке? -Когда пишется разделительный Ъ  знак? - Когда пишется разделительный Ь  знак? - Молодцы! Вы сегодня поработали все очень хорошо. Мы с вами проделали сегодня очень много работы!(оценивание учащихся с комментированием)	ДЗ – оценить работу учащихся на уроке. МО – словесный. ФО – коллективная, индивидуальная. ОС – дисциплина в классе, сосредоточенность внимания
VII. Рефлексия	- А теперь я бы хотела услышать ваши отзывы об уроке. Выберите фразу и закончите её: Я сегодня узнал… Мне было … Больше всего мне понравилось…	ДЗ – оценивание своей работы на уроке самими учащимися. МО – интеллектуальное развитие. ФО -  индивидуальная. ОС – дисциплина  в классе, сосредоточенность внимания

Информационные источники

Русский язык: к тайнам нашего языка: учебник для 2 класса общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2, [Текст] /  , .- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. – 112с. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учебно – методическое пособие для преподавателей и студентов пед. учеб. заведений[Текст] / . –М.: Сфера, 2000. – 240с.   Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , . – М.: « Академия», 2000. – 472с. http://schoolguide. ru

Приложение

Карточки для работы с текстом.

Жил – был на свете мальчик Незнайкин. Он учился во втором классе. Однажды Незнайкин писал диктант: Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля, подехать к дому - старательно выводил он.

-Ой, ой! - испугались неправильно написанные слова. – В таком виде нельзя показываться в обществе: нас на смех поднимут!

- А что с вами случилось? – удивился Незнайкин?

Памятки  для учащихся

ЪЕ, Ё, Ю, Я

Ь  Е, Ё, Ю, Я

Согласная  буква  Ъ и Ь Гласная буква

Например: подъезд, колье