Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Календарно - тематическое планирование 2 класс к УМК «Английский с удовольствием»
№ | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты | Дата план | Дата факт | Примеча- ние | |
личностные | предметные | метапред- метные | |||||
I | Знакомство. (18 час.) | ||||||
1 | 1 | Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих возможностей. Приветствие. | 1 | !.Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур. 2формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.. 3. Развитие доброжелательности, отзывчивости, сопереживания чувствам других людей. 4.развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. | 1. Развитие навыков аудирования, устной речи по теме «Знакомство» 2.Ознакомление с названиями профессий, животных, числительных, школьных принадлежностей, цветов, членов семьи, местоимения. 3.Введение и отработка в устной речи образцов. 4.Формирование произносительных навыков, знакомство с английскими звуками. 5.Ознакомление с буквами английского алфавита Aa-Qq | 1.овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2.формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. 3.активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 4.Готовность слушать и вести диалог. | 4.09 |
2 | 2 | Знакомство с одноклассниками учителем. Мое имя. Формирование лексических навыков говорения. | 1 | 7.09 | |||
3 | 3 | Мой возраст. Развитие лексических навыков говорения. | 1 | 11.,09 | |||
4 | 4 | Спортивныепраздник. Развитие навыков диалогической речи. | 1 | 14.09 | |||
5 | 5 | Знакомство с актерами театра. Формирование грамматических навыков. | 1 | 18.09 | |||
6 | 6 | Освоение правил речевого и неречевого поведения. Что я умею /не умею. | 1 | 21.09 | |||
7 | 7 | Типичные фразы речевого этикета. Приветствие, прощание. | 1 | 25.09 | |||
8 | 8 | Формирование грамматических навыков. Порядок слов в повествовательном предложении с глаголом –связкой и модальным глаголом «мочь». | 1 | 28.09 | |||
9 | 9 | Активизация навыков монологической речи по теме «Знакомство». | 1 | 2.10 | |||
10 | 10 | Закрепление навыков монологической речи по теме «Знакомство с персонажами детских произведений» | 1 | 5.10 | |||
11 | 11 | Активизацияв устной речи изученных структур с модальным глаголом-мочь. Глаголы движения. | 1 | 9.10 | |||
12 | 12 | Активизация навыков аудирования. Веселое соревнование. | 1 | 12.10 | |||
13 | 13 | Формирование лексических навыков говорения по теме «Школьные принадлежности» | 1 | 16.10 | |||
14 | 14 | Повторение лексики по теме «Числительные» и «Движение» | 1 | 19.10 | |||
15 | 15 | Развитие навыков диалогической речи по теме «Посещение магазина». | 1 | 23.10 | |||
16 | 16 | Активизация навыков лексики по теме «Цвета» Игрушки. | 1 | 26.10 | |||
17 | 17 | Развитие навыков монологической речи по теме Игра на музыкальных инструментах. | 1 | 30.10 | |||
18 | 18 | Формирование лексических навыков говорения по теме «Члены моей семьи». | 1 | 2.11 | |||
II | Добро пожаловать в наш театр.(СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА)(14 час.) | ||||||
1 | 19 | Формирование лексических навыков говорения по теме « Моя семья». | 1 | Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре другого народа | формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Добро пожаловать в наш театр» 2.Введение и закрепление в устной речи названий спортивных игр, движений, диких и домашних животных, членов семьи. 3. Формирование лексико-грамматических навыков(множественное число сущ.) 4.Ознакомление с буквами алфавита Rr-Zz 5. обучение заполнению таблиц и выполнению проектных заданий. | 1.Овладение способностью принимать и сохранять цели изадачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 4.готовность слушать собеседника и вести диалог. 5.умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности. | 13.11 |
2 | 20 | Развитие лексических навыков говорения по теме «Члены моей семьи, их имена». | 1 | 16.11 | |||
3 | 21 | Выходной день. В театре. Формирование навыков устной речи. | 1 | 20.11 | |||
4 | 22 | Закрепление навыков устной речи по теме «В зоопарке». | 1 | 23.11 | |||
5 | 23 | Совершенствование навыков аудирования и устной речи. На ферме Джона. | 1 | ||||
6 | 24 | Освоение начальных лингвистическихпредставлений. Характер моего питомца. | 1 | 27.11 | |||
7 | 25 | Формирование навыков диалогической речи. Рассказ о друге. | 1 | 2.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. 3.Развитие этических чувств, доброжелательности, отзывчивости. 4. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе. 5.формирование установки на здоровый образ жизни. | 30.11 | ||
8 | 26 | Обучение монологической речи по теме «Спортивные занятия и игры». | 1 | 4.12 | |||
9 | 27 | Развитие навыков говорения. Спортивные занятия и игры, которыми занимаются наши сверстники в Великобритании и России. | 1 | 7.12 | |||
10 | 28 | Развитие навыков аудирования. Спорт и игры. | 1 | 11.12 | |||
11 | 29 | Активизация лексики по теме «Спорт и занятия» | 1 | 14.12 | |||
12 | 30 | Контроль основных знаний и умений. №1 | 1 | 18.12 | |||
13 | 31 | Работа над ошибками. Совершенствование навыков монологической речи по теме «Спорт и спортивные игры». | 1 | 21.12 | |||
14 | 32 | Проект «The ABC» | 1 | 11.01 | |||
III | Давайте почитаем и поговорим на английском языке. 21 часа | ||||||
1 | 33 | Мой любимый персонаж. Развитие навыков монологической речи | 1 | 1.Формирование уважительного отношения к языку и культуре другого народа. 2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 3.Формирование эстетических потребностей и чувств. 4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. 5. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе. | 1. Формирование навыков аудирования, монологической и4.готовность слушать собеседника и вести диалог. 5.умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности. 6.Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами. 7. Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание и составлять рассказы в устной и письменной формах. диалогической речи по теме « Давайте почитаем и поговорим по английски.» 2.Ознакомление с прилагательными для описания характера и внешности людей и животных. 3.введение и отработка в устной речи образцов “He|shelivesin. Heswims. Ilike. Ithink. Ii, Oo, Aa, Uu, Eeв словах в закрытом слоге, буквы Yyвбезуд. Слоге, буквосочетаний ey, ck, th, ee. 4.Развитие навыков чтения слов, словосочетаний, текстов. 5.Активизация лексико-грамматических навыков (множественное число сущ., притяж. Падеж сущ-ых, артикли английского языка) 6. Систематизация материала «Личные местоимения) 7. Обучение выполнению проектных заданий. | 1.1.Овладение способностью принимать и сохранять цели изадачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3.Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 4.готовность слушать собеседника и вести диалог. 5.умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности. 6.Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами. 7. Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание и составлять рассказы в устной и письменной формах. | 15.01 |
2 | 34 | Мой дом. Развитие навыков диалогической речи. | 1 | 18.01 | |||
3 | 35 | Закрепление навыков диалогической речи. Теремок. Кто, где живет. | 1 | 22.01 | |||
4 | 36 | Формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью сверстников. Выходной день. | 1 | 25.01 | |||
5 | 37 | Формирование дружелюбного отношения к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором. Любимые персонажи: описание внешности. | 1 | 29.01 | |||
6 | 38 | Обучение описанию характера. Закрепление навыка чтения. Аа | 1 | 1.02 | |||
7 | 39 | Развитие лексических навыков. Прилагательные для описания внешности людей. | 1 | 5.02 | |||
8 | 40 | Активизация грамматических навыков. Притяжательный падеж существительного. | 1 | 8.02 | |||
9 | 41 | Развитие навыков диалогической речи. Любимые животные. | 1 | 12.02 | |||
10 | 42 | Внешность, характер, что умеют/не умеют делать-мои друзья. Закрепление навыков диалогической речи. | 1 | 15.02 | |||
11 | 43 | Сказочные животные. Развитие навыков говорения. | 1 | 19.02 | |||
12 | 44 | Описание животных Развитие навыков чтения. | 1 | 22.02 | |||
13 | 45 | Что умеют делать любимые персонажи. Развитие навыков чтения. | 1 | 26.02 | |||
14 | 46 | Описание внешности питомцев. Формирование грамматических навыков. | 1 | 1.03 | |||
15 | 47 | Рассказ о друге. Развитие навыков монологической речи. | 1 | 5.03 | |||
16 | 48 | Описание друзей. Формирование грамматических навыков | 1 | 12.03 | |||
17 | 49 | Спортивный праздник. Развитие навыков чтения | 1 | 15.03 | |||
18 | 50 | Контроль основных знаний и умений.№2 | 1 | 19.03 | |||
19 | 51 | Работа над ошибками. Любимые герои сказок: описание характера. Развитие навыков монологической речи. | 1 | 22.03 | |||
20 | 52 | Конкурс загадок. Формирование навыков чтения. | 1 | 2.04 | |||
21 | 53 | Проект «Загадка о животном» | 1 | ||||
IV | Я и мои друзья. (15часов.) | ||||||
1 | 54 | Знакомство с зарубежными сверстниками. Развитие навыков говорения. | 1 | Формирование уважительного отношения к языку и культуре другого народа. 2.Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 3.Формирование эстетических потребностей и чувств. 4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. 5. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работы | Формирование навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме Ознакомление c новыми глаголами, названиями частей речи. | 1.готовность слушать собеседника и вести диалог. 2.умение договариваться о распределении функций и ролей и совместной деятельности. 3 .Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами. 7. Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание и составлять рассказы в устной и письменной формах. | 5.04 |
2 | 55 | Любимые питомцы Алисы. Развитие навыков диалогической речи.(диалог-расспрос) | 1 | 9.04 | |||
3 | 56 | Гастроли театра. Развитие навыков аудирования. | 1 | 12.04 | |||
4 | 57 | Новый артист театра. Развитие речевых навыков. | 1 | 16.04 | |||
5 | 58 | Аня в детском международном лагере. Совершенствование навыков говорения. | 1 | 19.04 | |||
6 | 59 | Что умеют делать мои зарубежные друзья. Развитие навыков говорения. | 1 | 23.04 | |||
7 | 60 | Клуб любознательных Формирование грамматических навыков. | 1 | 26.04 | |||
8 | 61 | Спряжение глагола to be. Развитие грамматических навыков. | 1 | 30.04 | |||
9 | 62 | Рассказ Ника о друге. Развитие навыков чтения | 1 | 3.05 | |||
10 | 63 | Угадай своего одноклассника. Развитие навыков чтения | 1 | 7.05 | |||
11 | 64 | Подготовка к школьному празднику. Развитие навыков говорения. | 1 | 10.05 | |||
12 | 65 | Совершенствование навыков чтения. Сказки. | 1 | 14.05 | |||
13 | 66 | Проект «Мой друг» | 1 | 17.05 | |||
14 | 67 | Контроль основных знаний и умений.№3 | 1 | 21.05 | |||
15 | 68 | Работа над ошибками. Повторение пройденного материала. Проект « Мой друг» | 1 | 24.05 |
Описание материально-технического обеспечения.
1)Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2)Примерная программа начального общего образования
3)Рабочая (авторская) программа к линии «Английский с удовольствием» для 2-4 классов общеобразовательной школы авторы , -Обнинск:Титул,2013. – 40с.
4)Учебно-методический комплект “Enjoy English ” (Учебник, рабочая тетрадь,
книга для учителя, контрольные задания для начальной школы 2-4 класс, аудиозаписи к УМК “ Enjoy English ”, для изучения английского языка)
5) Демонстрационно-тематические плакаты для начальной школы. Таблицы могут быть представлены в демонстрационном (настенном) виде и на электронных носителях
6) Алфавит (настенная таблица)
7) Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для начальной ступени обучения
8) Карты на иностранном языке. Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка
9). Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
1 0) Мультимедийный компьютер
11)Мультимедийный проектор
Информационные источники (специализированные)
Интернет – ресурсы:
www. openclass. ru
http://www. exams. ru/
www. englishteachers. ru
www. titul. ru
http:///
http://tea4er. ru/
http://school-collection. edu. ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
Класс 2
Учитель
Количество часов
Всего – 68часов; 2 часа в неделю
Плановых контрольных работ - 3
Учебник: Английский с удовольствием; учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений /, , . Титул,2012
Дополнительная литература:
-Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. /, , . Титул,2013.
-Контрольно-измерительные материалы: Английский язык к УМК и др. “Enjoy English”/Обнинск:Титул.
