Рефлексия по итогам работы секций

Рефлексия по итогам работы секций.

Участникам было предложено выразить свое мнение по поводу эффективности п целесообразности  предлагаемых форм оценивания личностных и метапредметных результатов. Варианты ответов:

+ считаю необходимым рекомендовать к использованию и тиражированию

+ -  скорее да, чем нет

- +  скорее нет, чем да

-  не считаю нужным рекомендовать к использованию и тиражированию

Круглый стол. «Мониторинг». (Ведущие: , )

На секции была представлена одна из форм  сетевого мониторинга как способа актуализации необходимости комплексной систематической оценки метапредметных результатов у старшеклассников. Участники согласились с тем, что данный мониторинг - удобный инструмент в определении уровня исследовательских умений старшеклассников.
Если использовать данные задания как образец, можно выстраивать образовательный процесс с использованием данной технологии решения комплекных заданий/задач
Данный мониторинг можно использовать как инструмент контроля со стороны администрации ОУ, так как ряд вопросов и заданий позволяет осуществлять контроль за учебно-воспитательным процессом.

Круглый стол. Технология Портфолио. (Ведущие: , )

На секции были представлены два портфолио ученика начальной школы и основной, как формы оценивания личностных и метапредметных результатов учащихся. Мы пришли к выводу, что работа с портфолио помогает ученику лучше понять, что и для чего он изучает, а также является хорошим средством формирования группы метапредметных результатов.  В конце обсуждения мы спросили коллег, может ли данный инструмент быть рекомендован для тиражирования и использования, все участники семинара были солидарны с тем, что портфолио можно использовать в работе. Хотя, были высказаны сомнения относительно «баллов», как общеизвестной формы оценивания.  В целом работа секции получила высокую оценку коллег: « Все систематизировано, виден результат!»

Круглый стол «Кластер внеурочной деятельности в 5-х классах». (Ведущие: , )

В рамках данной секции была представлена модель организации внеурочной деятельности.  Большой интерес вызвали представленные формы организации внеурочной деятельности. Участники круглого стола получили возможность задать вопросы и обсудить наиболее заинтересовавшие их моменты. По вопросу тиражирования данного продукта, участники секции были единодушны. Данный продукт будет востребован во многих учебных заведениях. Приведем один из отзывов: «Очень серьезная работа и интересный опыт, который поможет многим педагогическим коллективам решать новые задачи».

В целом по итогам семинара можно сделать следующее заключение

В соответствии с целевыми ориентирами семинара:

участники получили общее представление о задачах коллективного городского  исследования по теме: «Разработка вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования»;   уточнили актуальные педагогические подходы  к организации контрольно-оценочной деятельности: принципы, приемы и технологии, адекватные современным образовательным целям, включая  формирование оценочной самостоятельности учащихся; Дали положительную оценку результатам первого этапа подготовки  и апробации на практике элементов системы формирования и оценки образовательных личностных и метапредметных результатов учащихся на ступени основного образования (как составляющего компонента  основной образовательной программы ОУ).