Жизнь растений

1. Планируемые результаты освоения учебного  курса

  Рабочая программа  спецкурса «Жизнь растений»  носит интеллектуально-познавательный характер и  направлена на достижение обучающимися следующих результатов:

Личностных:
1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
2) реализация установок здорового образа жизни;
3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметных:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметных:
1)  выделение существенных признаков биологических объектов;

2) классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;
3) объяснение роли  биологических знаний  в практической деятельности людей;
4) сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
5)  выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме;
6)  овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
7) овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО  КУРСА

1. Введение (4 ч.)

Растительный мир как составная часть природы. Многообразие растительного мира. Значение растений в жизни человека. Санитарно - гигиеническая роль растений. Области применения ботанических знаний.

Экскурсия №1 «Мир растений».

2. Строение и жизнедеятельность растительных организмов (4 ч.)

Особенности строения растительного организма. Отличительные признаки между растительной и животной клетками. Строение различных клеток растений. Ткани растений и их функции. Деление и рост клеток.

3. Растения водоёмов (3 ч.)

Многообразие водных растений. Приспособления растений к жизни в воде, связанных с сезонными изменениями в водной среде обитания.

Лабораторная работа №1 «Изучение  признаков приспособленности растений к водной среде обитания.»

4. Растения леса (6 ч.)

Классификация и география лесов нашей страны. Многообразие лесных растений. Приспособления растений к жизни в лесу. Роль растений в почвообразовании. Редкие и исчезающие виды лесных растений.

Практическая работа №1  «Определение  растений леса нашей местности.»

5. Комнатные растения (12 ч.)

Происхождение комнатных растений. История возникновения комнатного цветоводства. Многообразие и основные группы комнатных растений. Правила ухода за комнатными растениями. Болезни растений и способы их лечения. Флористика – наука о совместимости растений. Знакомство с правилами приготовления земляных смесей. Искусство аранжировки цветов, растения в различных интерьерах.

Мифы о растениях.

Практическая работа №2 «Работа по определению комнатных растений и условий их произрастания. »

Практическая работа №3 « Пересадка комнатных растений.»

6. Размножение, рост и развитие растений (5 ч.)

Способы размножения и его биологическое значение. Рост растения. Влияние внешних и внутренних факторов на рост растения. Агротехнические приёмы ухода за растениями.

Практическая работа №4 « Вегетативное размножение растений.»

Практическая работа №5« Пикировка  и окучивание растений.»

Экскурсия №2 «Наблюдение за весенними изменениями в растительном мире.»

3. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название темы (раздела)	Кол-во часов	Количество часов
Лабораторные работы	Практические работы	Экскурсии
1	Введение.	4	-	-	1
2	Строение и жизнедеятельность клеток и тканей	4	-	-	-
3	Растения водоёмов	3	1	-	-
4	Растения леса	6	-	1	-
5	Комнатные растения	12	-	2	-
6	Размножение, рост и развитие растений.	5	-	2	1
ИТОГО:	34	1	5	2

5.Комнатные растения (12 ч)
18	Происхождение комнатных растений	1
19	История возникновения комнатного цветоводства	1
20	Многообразие и основные группы комнатных растений	1
21	Практическая работа №2 «Работа по определению комнатных растений»	1
22	Уход за комнатными растениями	1
23	Знакомство с видами почв для комнатных растений и способами подготовки земляных смесей	1
24	Правила подготовки растений к пересадке	1
25	Практическая работа №3  «Пересадка комнатных растений»	1
26	«Растениям тоже нужен доктор»
27	Флористика – наука о совместимости растений	1
28	Искусство аранжировки цветов, растения в различных интерьерах	1
29	Мифы о растениях	1
6. Размножение, рост и развитие растений (5 ч)
30	Способы размножение и его биологическое значение.	1
31	Практическая работа №4 «Вегетативное размножение растений»	1
32	Рост растений. Влияние внешних и внутренних факторов на рост растений	1
33	Агротехнические приёмы ухода за растениями. Практическая работа №5 «Пикировка и окучивание растений»	1
34	Экскурсия «Наблюдение за весенними изменениями в растительном мире»	1

5. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебно-методическое обеспечение

Класс

Методическое, дидактическое обеспечение

6

1) Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа, 2012 г. 2)  , , . Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2005; 3) Активные формы и методы обучения биологии: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 1996.-192с.: ил.  4) Дмитриева ТА., Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, жи­вотные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М.: Дрофа, 2008.- 128с: 6 ил. - (Дидактические мате­риалы); 5), Готовимся к единому государственному экзамену: Биоло­гия. Растения. Грибы. Лишайники. - М.: Дрофа, 2005. - 112с; 6) Тематические игры по ботанике: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 160 с. 7)  Энциклопедии. справочники, электронные пособия 8) , Ботаника для учителя. В 2-х ч.- М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.- 224 с.:ил. 9) Журналы «Биология в школе»

Материально-техническое обеспечение

Микроскопы, микропрепараты, лаборатория «Архимед», оборудование для проведения лабораторных работ, оборудование для проведения лабораторных работ «Прорастание семян», цифровой микроскоп, таблицы по биологии, природные объекты, гербарии, муляжи, компьютер, проектор, экран, учебные фильмы на дисках.