Электронный сценарий урока

Электронный сценарий урока

Название … Тема ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ: Я ЧЕРЕЗ 20 ЛЕТ. Классный час для пятиклассников Описание В результате урока школьники смогут…. Разнообразие форм деятельности  поможет учителю вовлечь в учебный процесс всех присутствующих школьников. Сценарий составлен в соответствии с требованиями МЭШ. В нем представлены учебные тексты, разнообразные по форме и содержанию задания, обучающие иллюстрации, тестовые задания в формате международных исследований и ГИА, видеосюжет и интерактивное задание. Ко всем этапам урока даны методические рекомендации.  КЭС поставьте любой на выбор.
ДОСКА	ПК УЧИТЕЛЯ	ПК РЕБЕНКА
Знакомство с темой – 5 минут
	Обратите внимание школьников на тему урока. Попросите их пояснить, о чем пойдет сегодня речь. Предложите для ответа использовать информацию с планшета. На фоне второго слайда на доске предложите школьникам поиграть в игру «Встреча выпускников через 20 лет». Познакомьте школьников с правилами игры. Игра состоит из трех этапов. Попросите школьников познакомиться с этапами, прочитав текст.	ЗАДАНИЕ. Объясни, что приводит взрослых людей на вечер встречи выпускников. ЗАДАНИЕ. Узнай, как будет проходить игра. Подготовительный этап Подготовь рассказ о себе, используя вопросы. Сколько тебе будет лет? Кем и где ты будешь работать? Как и где ты будешь жить? Какие два важных события произойдут в твоей жизни к этому времени? Игровой этап Представь себя взрослым человеком, у которого есть все Расскажи о своем будущем трем одноклассникам. Постарайся ответить на их вопросы. Прислушайся к их пожеланиям и идеям. Заключительный этап. Поделись впечатлениями от игры.
Изучение нового материала – 20 минут
	Предложите школьникам составить рассказы о своем будущем, используя вопросы и текст о профессиях будущего. Определите на подготовительный этап 10 минут. Предложите школьникам рассказать друг другу о своем будущем. Объясните им почему важно рассказать о своем будущем трем одноклассникам (научатся говорить, поверят в свои будущие успехи…). Выделите на рассказы 10 минут. Помогите застенчивым школьникам найти «слушателей».	Прочитай текст. Выбели из предложенных профессий. (вставьте текст 2)
Рефлексивный этап - 15 минут
Ссылка на фильм	Предложите школьникам рассказать о своих впечатлениях от участия в игре. Посмотрите фильм. Продолжительность фильма 5 минут. Узнайте, понравился ли им фильм и почему. Фильм можно найти на сайте ___________ ВНИМАНИЕ, Фильм является собственностью авторов и не может быть скачен и установлен в библиотеке МЭШ без их согласия. Ниже поставлена ссылка. Отключите рекламу до показа школьникам или покажите свой видеофильм. Предложите школьникам выполнить интерактивное задание. Определите 5 минут на выполнение задания и чтение текста к нему. Можно предложить школьникам поработать в группах. Покажите ответ к интерактивному заданию на доске.	Выполни интерактивное задание. ЗАДАНИЕ. Познакомься с текстом. Он поможет выполнить интерактивное задание. (Вставьте текст № 3)
Домашнее задание - 2 минут
	Познакомьте школьников с домашним заданием.	ЗАДАНИЕ. Пройди тест.  Ссылка на тест. Тест все профессии хороши.

Текст 1. Поставьте текст на слайд 3 презентации.

Инжиниринг будущего

Как рождается образ твоего будущего? Во время фантазии. Фантазируй свободно!  В фантазиях не стоит думать о том, насколько это реально. Доверься своим желаниям. Желания спонтанны. Они вдохновляют на творчество и помогают прорисовывать образ будущего в деталях. Занимаясь инжинирингом (разработкой нового решения) важно научиться «ловить» новые образы и «окунаться» в них. Создав желаемое будущее можно переходить к его воплощению.

Текст 2. Поставьте текст на слой школьника для выбора профессии на этап «Изучение нового материала».

Новые профессии XXI века

Дизайнер виртуальных миров. Разрабатывает виртуальные миры с учетом общественных задач и требований природы.

Дизайнер микроэнергетических устройств. Занимается созданием товаров индивидуального пользования (одежды, обуви) с функцией микрогенерации энергии для обогрева и диагностики тела человека.

Инженер по транспортной логистике. Подбирает оптимальные способы доставки грузов от отправителя до получателя разным транспортом и через разные транспортные центры.

Космогеолог. Занимается поиском и разработкой полезных ископаемых на Луне и астероидах.

Менеджер космотуризма. Разрабатывает программы посещения орбитальных комплексов и планетных баз туристами.

Менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей. Сопровождает образование и карьеру талантливых людей, максимизирует их доходы.

Ментор стартапов. Помогает начать заниматься предпринимательской деятельностью.

Метеоэнергетик. Оптимизирует работу энергетических приборов с учетом климатических явлений.

Молекулярный диетолог. Строит индивидуальные программы питания с учетом молекулярного состава пищи, особенностей физиологии и генетического кода человека.

Оператор многофункциональных роботехнических комплексов. Специалист по обслуживанию комплексов.

Педагог-игротехник. Умеет проводить обучающие, развивающие и деловые игры.

Портовый эколог. Занимается проверкой экологической безопасности портов, судов, воздушной, водной и растительной сред.

Проектировщик 3D - печати в строительстве. Проектирует 3D - печать домов, мостов, других строительных конструкций.

Проектировщик беспилотных летательных аппаратов.

Проектировщик высокоскоростных железных дорог. Проектирует высокоскоростные пути, развязки и станции.

Проектировщик домашних роботов. Занимается разработкой и программированием домашних роботов.

Проектировщик нейроинтерфейсов. Разрабатывает совместимые с нейронной системой человека способы управления машинами. Разрабатывает программы для их управления

Сити фермер. Выращивает продукты питания на крыше и стенах небоскребов.

Специалист по киберпротезированию. Разрабатывает и вживляет в человека киберпротезы совместимые с живыми тканями.

Строитель «умных дорог». Выбирает и устанавливает специальное дорожное покрытие, дорожную разметку, датчики контроля за состоянием дорог.

Тренер по майнд-фитнесу. Разрабатывает индивидуальные программы тренировок развития интеллектуальных способностей человека.

Текст 3. Поставь текст на слой школьника под интерактивным заданием.

Интересные факты.

Каждому времени свои профессии. В прошлые времена были популярными следующие профессии. Человека, изготавливающего колеса, телеги и кареты называли колесник.

Такая популярная ранее профессия как ткачи сегодня уже исчезла. Производство тканей практически полностью автоматизировано.

Ямщик (извозчик) — тоже исчезнувшая специальность.

В России XVI-XIX веков существовала профессия бурлак. Бурлаками были люди, которые тянули судно против течения, идя по берегу. Ужас, какой тяжелый был труд!

Профессия переписчика появилась еще в Древнем Египте. Переписчиками назначались только наиболее способные люди. Даже фараоны называли себя переписчиками божественных книг. Эта должность была очень престижной. Переписчики книг были нужны во всех странах до изобретения печатного станка.

Еще со времен Древнего Египта существовала профессия плакальщика. Этих людей приглашали на похороны для того, чтобы они оплакивали усопшего. Интересно, что на мусульманском Востоке, в отличие от Древнего Египта, плакальщиками могли быть только женщины.