Актуальные проблемы современного образования
Она из проблем современного образования заключается в том, что выпускники казахстанских школ поступают в Российские и зарубежные вузы. Основные причины решения обучаться за границей, по мнению опрошенных: больше возможностей для поступления на грант и трудоустройства по специальности, а также высокий уровень профессиональной подготовки». Так объясняют причины своего отъезда многие выпускники школ.
Однако факты свидетельствуют об обратном. Наши выпускники поступают в магистратуру ведущих вузов России. Так выпускница специальности «Русский язык и литература» Елена Мальцева, работающая учителем русского языка и литературы в школе г. Санкт-Петербурга, активно проявляет себя в инновационной педагогической деятельности.
Творческие поиски учителя увенчались очередной победой в педагогическом конкурсе достижений Московского района Санкт-Петербурга в номинации «Педагогические надежды».
Наши выпускники работают завучами, имеют прекрасную педагогическую репутацию (А. Бармина, учитель НИШ, один из авторов учебника по русскому языку для 5 классов). Многие из них благополучно трудятся в системе образования, журналистике, учреждениях культуры. Они стали медийными лицами, работниками государственных органов.
Ниши студенты благополучно справляются с требованиями ВОУДа, конкурируют с выпускниками других вузов, демонстрируют высокий уровень знаний при поступлении в магистратуру в Казахстане, России и других стран. Это яркое доказательство неправомочности подобных рассуждений.
Хочется заметить, что выпускники нашего вуза имеют гарантированное трудоустройство после окончания обучения, что является еще одним аргументом в пользу выбора места обучения.
В последние годы в системе высшего образования активно работает программа академической мобильности, позволяющая студентам с хорошими учебными достижениями выезжать на 1 семестр в вузы Казахстана и других стран.
Подобным образом работает программа и в отношении преподавателей. В Приказе Министра образования и науки Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000 отмечается необходимость «организовать работу по привлечению зарубежных специалистов для обучения на педагогических специальностях на основе лучших международных стандартов в области менеджмента и сфере подготовки кадров».
Такой шаг позволяет каждому вузу сверить правильность собственного курса, сравнить наработки зарубежных специалистов и использовать их в организации педагогической деятельности.
В рамках бюджетной программы МОН РК «Подготовка специалистов с высшим послевузовским образованием и оказание соцподдержки обучающимся» в ноябре 2016 года в Костанайском педагогическом институте проходили лекции для преподавателей института и студентов специальностей «Русский язык и литература», «Казахский язык и литература». Вел их Михай Фрешли, доктор философии PhD, доцент кафедры русского языка и литературы Западно-Венгерского университета.
В ходе общения с преподавателями и студентами обсуждались вопросы: современные тенденции в европейском образовании, интеграция достижений науки в практическую деятельность педагога, проектная деятельность в образовании, проблемы межкультурной коммуникации, проблема интеграции гуманитарных наук. Общение показало, что между коллегами зарубежного вуза и КГПИ есть много точек соприкосновения, общее понимание многих проблем.
Плодотворными были лекции по вопросам ведения исследований, организации работы по подготовке и защите дипломных работ. Лучшие студенты КГПИ специальности «Русский язык и литература» вступили в Международную славянскую исследовательскую группу. Таким образом появилась возможность проводить совместно с иностранными сверстниками исследования по языкам, литературе, проблемам межкультурной коммуникации. Это новый шаг, позволяющий казахстанским студентам выходить на прямые контакты со своими зарубежными сверстниками и соотносить собственные наблюдения с выводами студентов зарубежного вуза.
В рамках этого проекта в 2016 году выпущен сборник статей «Актуальные проблемы гуманитарных наук», в подготовке которого активное участие приняли преподаватели гуманитарного направления. Совместная работа дала возможность расширить представление о проблемах гуманитарных наук, показала точки соприкосновения в направлении исследований.
Приглашение зарубежных специалистов (Венгрия, Италия, Америка) показало необходимость решения проблемы формирования креативности мышления преподавателей и студентов, выхода из зоны комфортности в среду постоянного поиска.
Китайская пословица гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и возможно, я запомню, вовлеки меня, и я пойму». Этим принципом руководствуются сегодня лучшие педагоги КГПИ.
В ближайших планах института - проведение онлайн-семинаров и конференций с зарубежными партнерами, разработка совместных проектов, чтение лекций в он-лайн режиме и многое другое.
Это не единственный пример, показывающий, что система образования реформируется не только в своей документальной части, но и наполняется новым содержанием. И этим новым становятся приглашения зарубежных специалистов, обсуждение и рецензирование модульных образовательных программ, активные контакты с работодателями.
На протяжении нескольких лет кафедрой русского языка и литературы поддерживались активные научные контакты с Назарбаев интеллектуальной школой г. Костаная. В сентябре 2015 года ППС кафедры и студентами 3 курса было посещено открытое занятие выпускницы специальности с целью ознакомления с новыми формами работы и внедрения их в учебный процесс.
Наметилась положительная тенденция, связанная с выбором тем дипломных исследований, максимально приближенных к темам школьной программы.
10 ноября 2015 года в г. Астана на расширенном заседании научно-экспертного совета Ассамблеи народов Казахстана были подведены итоги конкурса на лучший республиканский научный проект, посвященный казахстанской модели межэтнической толерантности и общественного согласия .
Из 194 представленных научных проектов были отобраны 5 лучших. Доцент кафедры русского языка и литературы факультета казахской и русской филологии стала победителем данного конкурса.
Для специальности «Русский язык и литература» традиционными стали приглашения работодателей на ежегодные семинары с целью обсуждения проблем системы образования. В 2016 году темой стало «Школа-вуз: проблемы и перспективы взаимодействия».
Все эти тенденции демонстрируют явное движение к соединению науки и практики, теории и конкретной педагогической деятельности.
Так что, факты, обозначенные пунктирно в данной статье, могут служить ответом всем тем, кто не доверяет отечественной системе образования. Народная мудрость гласит: «Не место красит человека, а человек место». Смысл этих слов для многих уже очевиден. Доказательством этого могут служить результаты набора 2016-2017 учебного года в КГПИ.
Имидж вуза зависит от качества образовательных услуг, а их совершенствование составляет главную задачу педагогического коллектива любого вуза.
Литература
1.Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000 О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000 «О распределении бюджетных средств для привлечения зарубежных специалистов по обучению на педагогических специальностях на основе лучших международных стандартов в области менеджмента и сфере подготовки кадров»
