Дистанционный урок по русскому языку в 9 классе
«Подготовка к сжатому изложению»
(Индивидуально-групповое занятие)
Дорогие друзья, чтобы получить новые знания и успешно закрепить их, вы должны следовать по определённому маршруту, не сбиваясь и не перепрыгивая с одного этапа на другой. Иначе будет нарушена смысловая связь частей учебного материала.
Вот ваш маршрут:
- 1 этап урока «Актуализация знаний» 2 этап урока «Приемы и способы сжатия текста» 3 этап урока «Практическая работа «Применение разных способов сжатия текста» 4 этап урока «Презентация «Учимся писать сжатое изложение»
1 этап урока. Актуализация знаний.
- Давайте вспомним, что такое изложение?
- Какие виды изложений мы знаем?
-Что такое подробное изложение? (Максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционной и языковой особенностей)
-Какое изложение мы называем сжатым? (Краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности)
Сжатое изложение текста – это краткий пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла, опуская подробности. Необходимо сохранить только самое главное: основную мысль, художественные детали и языковые особенности, без которых нельзя понять идейной направленности текста и достигнуть целей. Умение пересказывать содержание кратко – это необходимый навык для работы над текстом.
- Обратите еще раз внимание на определения и выберите ключевые слова, которые покажут принципиальное различие между этими видами изложений.
2 этап урока. Повторение приемов и способов сжатия текста.
- Давайте вспомним, какие способы и приемы сжатия текста мы знаем?
ПРИЁМЫ СЖАТИЯ ТЕКСТА:
1. Исключение подробностей и деталей.
2. Обобщение конкретных, единичных явлений.
3. Упрощение синтаксических структур.
3 этап урока. Практическая работа «Применение различных способов сжатия текста»
1 задание
Прочитайте текст.
Тут откуда-то из-за угла выскочила с оглушительным лаем Буська, коричневый бульдог, любимица всей семьи Горького. Она пришла в ярость, чувствуя запах медвежьей шубы, её янтарные прозрачные глаза вспыхнули колючей искрой собачьей ненависти, кожа складками собралась на загривке, упругие ляжки напряглись перед решительным прыжком. () (43 слова)
Сократите текст вдвое, используя прием исключения.
2 задание
Достаточно ли, например, у нас воображения? Ведь воображение нужно вовсе не для того, чтобы придумать нечто несуществующее или несбыточное. Воображение нужно для того, чтобы охватить умом и сердцем всё богатство жизни, её ситуаций, чтобы увидеть мысленным взором потаённые уголки человеческой души. Без воображения нет образа мира и образа человека. А без этих образов жизнь становится плоской и упрощённой, в ней нас окружают всего лишь модели и схемы, а не живые люди. (По материалам сайтов Интернета)
Переведите частную информацию об отношении к людям в общее представление об этом.
3 задание
Прочитайте текст.
На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки. Они шли, должно быть, издалека. Пыльные туфли, связанные тесёмками, висели у них через плечо. Они о чём-то болтали, смеялись, но, увидев меня, тотчас замолкли, торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы. ()
Запишите два простых предложения.
4 этап урока. Презентация «УЧИМСЯ ПИСАТЬ СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ»(теория и практика подготовки)
Изучи материал, представленный в презентации. Выполни практические задания, фиксируя ответы в тетради.
Домашнее задание.
Произвести сжатие текста
Текст для сжатия.
Город на Неве
1 .Преклонённые ангелы со светильниками окружают византийский купол Исаакия. 2.Три золотых гранёных шпиля перекликаются через Неву и Мойку. 3. Львы, грифоны и сфинксы там и здесь — оберегают сокровища или дремлют. 4. Скачет шестёрка Победы над лукавою аркой Росси. 5. Сотни портиков, тысячи колонн, вздыбленные лошади, упирающиеся быки...
6.Какое счастье, что здесь ничего уже нельзя построить! — ни кондитерского небоскрёба втиснуть в Невский, ни пятиэтажную коробку сляпать у канала Грибоедова. 7.Ни один архитектор, самый чиновный и бездарный, употребив всё влияние, не получит участка под застройку ближе Чёрной речки или Охты.
8. Чуждое нам — и наше самое славное великолепие! 9.Такое наслаждение бродить теперь по этим проспектам! 10.Но стиснув зубы, проклиная, гния в пасмурных болотах, строили русские эту красоту.11. Косточки наших предков слежались, сплавились, окаменели в дворцы — желтоватые, бурые, шоколадные, зелёные.
12.Страшно подумать: так и наши нескладные гиблые жизни, все взрывы нашего несогласия, стоны растрелянных и слёзы жён — всё это тоже забудется* начисто?13.Всё это тоже даст такую законченную вечную красоту?..
Шарик. Во дворе у нас один мальчик держит пёсика Шарика на цепи, — кутёнком его посадил, с детства. Понёс я ему однажды куриные кости, ещё тёплые, пахучие, а тут как раз мальчик спустил беднягу побегать по двору. 17.Снег во дворе пушистый, обильный 18.Шарик мечется прыжками, как заяц, то на задние лапы, то на передние, из угла в угол двора. 19.Из угла в угол, и морда в снегу.20. Подбежал ко мне, лохматый. 21 .Меня опрыгал, кости понюхал — и прочь опять, брюхом по снегу!
22.Не надо мне, мол, ваших костей, — дайте только свободу!..
()
(243слова)
Дорогие ученики, свои ответы и вопросы, которые возникли в ходе урока отправьте по электронному адресу учителю *****@***ru или как сообщение учителю в «Дневнике. ру».
Спасибо за работу!
