«В гости к осени»
Цель: формировать интерес к изменениям в природе, изображать предметы и явления окружающей жизни.
Программное содержание: продолжать формировать умение создавать образ листопада. Закрепить умение рисовать при помощи губки, представление о красках осени.
Развивающие: развивать чувство цвета и ритма.
Воспитательные: воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности.
- Материалы: макеты деревьев рябины, берёзы, тополя, набор осенних листьев разного цвета. Аудиозапись шума ветра, дождя, реки Репродукции картин об осени Гуашевые краски, листы белой бумаги
Ход образовательной деятельности
Педагог. Ребята, посмотрите, на адрес нашей группы пришло письмо от нашего старого друга Лесовичка. Хотите узнать, что он пишет, тогда усаживайтесь поудобнее и слушайте.
«Здравствуйте дети!
В лесу мокром, золотом
Ходит осень под зонтом.
Сегодня я хочу пригласить вас в гости кОсени. А что такое осень, вы знаете? (ответы детей)
А что происходит осенью в природе? (ответы детей)
-Ребята, расскажите мне о природе – чудеснице в это время года (дети читают стихи)
1.Осень листья золотит,
Ветер ими шелестит:
Шур – шур – шур
И с деревьев их разносит
Поиграет. Снова бросит.
Вверх поднимет, закружит
И на месте закружит
То к земле прижмёт, погладит,
Вдруг на веточку посадит.
Соберёт большую кучу,
Убежит и сядет в тучу.
2. Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета
Затерялось где – то лето.
Ходит осень, бродит осень
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Ярко – розовы кленовый.
-Я посылаю вам свои загадочные объявления и загадки, а вы пришлите мне ваши рассказы и рисунки об осени.
Ваш друг Лесовичок»
Педагог. А теперь мы с вами отправимся в гости к Осени, а чтобы туда попасть, надо отгадать загадки присланные старичком Лесовичком.
Гонит осень в небе тучки,
Пляшут листья во дворе,
Гриб, надетый на колючки,
Я тащу к своей норе.
Педагог. Ребята, о ком эта загадка? Правильно это ёж. А сейчас внимательно. Кто бы мог написать это объявление?
«Друзья! Прошу разбудить весной! Приходите лучше с мёдом» (ответы детей) Правильно, это объявление оставил медведь.
А это чьё объявление
«Кому нужны орехи, грибы, ягоды – приходите ко мне»(ответы детей)
Педагог. Правильно, это белочка приглашала нас в гости. Молодцы ребята, все загадки Лесовичка отгадали. Нас ждут новые приключения. Пойдём дальше!
Ребята, а давайте теперь вслушаемся в звуки осени, какие они?
В тишине лесной глуши
Шепот к Шороху спешит,
Шепот к Шороху шуршит:
-Ты куда?
К тебе лечу.
Дай на ушко прошепчу:
_Шу – шу – шу, да ши – ши – ши.
-А какие звуки ещё можно услышать осенью в лесу? (аудиозапись шум дождя, ветра)
Педагог. Слушайте следующую загадку: «Посмотрите это пруд, сколько разноцветных корабликов сегодня на пруду: жёлтые, красные, оранжевые. Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, опустится на воду, и тотчас поплывёт. Расскажите, что это за кораблики плавают на пруду? (ответы детей)
-А теперь я приглашаю вас потрогать кораблики, возьмите их в руки, какие они? (ответы детей)
А теперь подбросьте их вверх, что происходит с ними? (ответы детей). Давайте устроим листопад. Подбрасывайте листочки вверх.
Физминутка «Осенние листочки»
Педагог. Ребята, как вы думаете, какой цвет самый главный в осеннем лесу?
Правильно, жёлтый. А вот послушайте стихотворение.
Осень длинной, тонкой кистью
Перекрашивает листья
Красный, жёлтый, золотой
Как хорош ты лист цветной.
-Дети, а какая осень описана в этом стихотворении? Правильно, разноцветная, но если вы хотите увидеть золотую осень, то давайте отправимся в лес. (Дети проходят к макетам деревьев, между ними развешаны картины с изображением осени).
Педагог. Каждое время года красиво по своему, о красоте осени можно сказать так: Осень на опушке, краски разводила
По листве тихонько кистью проводила…»
- Ребята, посмотрите, какую замечательную картину про осень написал русский художник Левитан и назвал её «Золотая осень». Почему поэты и художники назвали осень «Золотой»? (ответы детей)
Да в середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, на эти цвета напоминают цвет золота, поэтому осень называют «золотой».
-Давайте посмотрим, что художник изобразил на своей картине (показываю то одну, то другую часть картины, выслушивая ответы детей).
Левитан на небольшой картине смог изобразить очень многое: луг, берёзовую рощу, текущую из далека речку, пашню, деревенские домики. Теперь посмотрите, какие краски использовал художник для своей картины. Назовите их.
Везде одинаковая жёлтая краска, у неё много оттенков. Одинаков ли синий цвет на картине? Тоже нет, он разных оттенков.
-Ребята, вы знаете, чем отличается цвет предметов освещённых солнцем и предметов находящихся в тени? (ответы детей). Правильно, на солнце предметы яркие, светлые, а в тени тёмные. Скажите, каких красок больше на картине – ярких или тёмных? Как вы думаете, можно ли назвать эту картину радостной? Почему?
-А если бы художник изобразил небо в тёмных, серых тучах, воду тёмной, листву на деревьях мокрой, коричневой, траву тускло – зелёной. Назвали бы такую картину радостной?
-Почему нет? (ответы детей). Значит, художник хотел, чтобы люди рассматривающие картины испытывали удовольствие, радость. Они видели осеннюю природу в жизни осень красивой, а теперь снова увидели её на картине. Левитан специально подобрал для картины такие чудесные краски, чтобы через цвет выразить своё настроение. Дети, вам понравилась картина, а как она называется, кто её автор?
-А теперь из этого прекрасного уголка осени мы отправимся в её тайную лабораторию. А отправимся туда на наших волшебных воздушных шарах – листочка. Присядьте и закройте глаза.
Ветер щёки толстые
Надул, надул, надул
И листочки пёстрые
Подул, подул, подул
(пока дети слушают стихотворение, младший воспитатель выставляет макеты деревьев)
Педагог. Вот мы с вами и в мастерской у осени, я сейчас нам нужно выполнить её задания, будьте внимательны.
2. Чей это лист?
2.»С какой ветки эти детки» (дети по очереди приклеивают листочки к деревьям)
3.Осень предлагает нам побыть художниками, вы согласны? Устроим разноцветный дождь (дети промачивают губку краской желтого, зелёного, красного цветов и по очереди капают на смоченный водой лист бумаги).
-Молодцы! Вы справились со всеми заданиями Осени и старичка Лесовичка. Вам понравилось в гостях у Осени? Я что вам понравилось больше всего?.
