Детская студия телевидения - это особый мир, где ежегодно сорок обучающихся в возрасте от 12 до 18 лет постигают азы телевизионной журналистики. В обучении широко используется метод проектов. Работа над каждым сюжетом, роликом, репортажем, программой – это работа над краткосрочными (1-3 занятия), средней продолжительности или долгосрочными проектами. Хотим поделиться опытом работы над учебным проектом: «Создание видеоархива», который со временем превратился в социальный проект «Видеоархив «Живая история».
ЗАДАЧА ОБУЧАЮЩИХСЯ студии «Нтv-шка» освещать на телевидении наиболее интересные события из молодёжной жизни посёлка. Готовить к эфиру опросы, в том числе и на тему ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
Некоторые ответы школьников потрясли нас до глубины души: «Семён, 13 лет: «Война началась в 6 утра, и первым делом полетели самолёты. В СССР тогда все спали и не были готовы к войне. Поэтому в тот же день немцы дошли до Москвы. Но русские всё-таки отбили атаку и с помощью Америки выиграли войну. После войны было много убитых и героев. В лесах валялись сбитые самолёты и танки, а в речке можно было найти водородную бомбу, и глубоко под водой валялись миномёты убитых немцев. Все хотели быть героями и с нетерпением ждали следующей войны".
На ум сразу приходят слова поэта Петра Давыдова:
Когда опять подходят эти даты,
Я почему-то чувствую вину,
Всё меньше вспоминают о победе,
Всё больше забывают про войну.
И действительно, результаты анкетирования показали, что 50% опрошенных школьников не знают основные даты ВОВ. 90% не знают наших земляков, кто защищал Родину и ковал Победу в тылу. Переломные моменты в ходе войны и военачальников вспомнили лишь 40% респондентов. А ведь без прошлого, нет будущего, гласит народная пословица.
Многовековая история нашего народа свидетельствует, что сила Российского государства, процветание, стабильность, прежде всего зависит от знания исторического прошлого, героико-патриотических традиций нашей Родины, формирования у школьников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению, то есть от гражданского воспитания, стержнем которого является патриотическое воспитание личности.
Статистика свидетельствует о росте среди старшеклассников негативного отношения к таким понятиям, как гражданский долг, ответственность перед обществом. Было проведено анкетирование среди учащихся 9-11 классов, в котором приняли участие 153 человека. 42,9% старших школьников ответили, что скорее да чем нет, они патриоты России. И лишь 29% относят себя к истинным патриотам нашей страны.
Патриотическим воспитанием детей и подростков надо серьезно заниматься. И самая важная роль здесь отводится ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, живущим в родном поселке. Их воспоминания, их рассказы о боевом, славном трудовом пути помогают нам стать духовно богаче, формируют чувство глубокого уважения к людям старшего поколения, гордости за нашу Родину.
«Забыть о войне нельзя не только потому, что этого требует
память о тех, кто не вернулся с фронта и не только потому,
что искренний разговор о войне – это всегда призыв к миру.
Это еще и воспитание чувств».
Юлия Друнина.
Основная цель Проекта – создание видеоархива воспоминаний свидетелей Великой Отечественной войны. Идея создать именно видеоархив родилась потому, что число людей, которые могут рассказать свою историю, неизмеримо больше числа тех, кто может изложить ее в письменном виде. Устный рассказ позволяет сохранить множество важных деталей и нюансов, которые обычно теряются на бумаге, помогает разделить эмоциональное состояние рассказчика.
На территории Новоаганского городского поселения, на сегодняшний день, к сожалению уже нет в живых ни одного ветерана Великой Отечественной войны, но здесь проживает 18 – тружеников тыла. Это люди, которые живут рядом с нами, но об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы мы почти ничего не знаем. Как показал проведённый опрос, желающих узнать об этом среди взрослого населения 55%, среди детей - 41%.
Сегодня еще есть возможность записать видеоматериал о тружениках тыла, детях войны. Пока они живы! Видеоматериал, который мы собрали сегодня, завтра станет для истории посёлка, района, страны уникальным, неповторимым.
ИЗУЧЕННОСТЬ ВОПРОСА.
Проблемы ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ актуальны всегда. На каждом этапе развития общества эти проблемы пытались с ПЕРЕМЕННЫМ УСПЕХОМ решать. Начиная с Древней Греции, где человек рассматривался только в отношении его к государству, а не самого по себе, до современных исследований: воспитание любви к Родине, уважения к прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание истории Родины.
Спустя десятилетия после окончания ВОВ, сменилось 3-4 поколения, для современных школьников та война предстаёт уже не такой, какой виделась нашим родителям.
Смотрите новости, читайте в газетах: "Дети избили ветерана", "Ветераны живут в неподобающих условиях", «Подросток украл боевые награды ветерана».
С целью изменения ситуации в соответствии с предложениями Правительства РФ, Думы, Федерального Собрания была разработана, принята и реализуется: Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы», Целевая программ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Молодежь Югры» на 2011-2013 годы».
Какого-то ЕДИНОГО РЕЦЕПТА патриотического воспитания молодёжи, сохранения памяти о Великой Отечественной войне в сердцах и умах потомков пока НЕ НАЙДЕНО.
«Как привлечь внимание современного школьника к истории его Родины, приблизить к нему события далёких лет, улучшить понимание слов «Великая Отечественная война»? Как сделать историю Великой Отечественной войны «живой» для современной молодежи?» ответы на эти вопросы искали сами ребята. Озвучу некоторые выдержки из ответов:
«Бесполезно «вталдычивать» что-то молодёжи насчёт любви к Родине. Не поймут сами, никто не поможет. Без живого примера ничего не выйдет».
«Чувства зарождаются и обостряются тогда, когда слушаешь, как участник войны рассказывает, как сам прошел эти испытания». «Надо, чтоб люди сами почувствовали себя в похожих условиях, слушая свидетелей войны».
ВЫВОД из сказанного: Описание событий второй мировой очевидцами поможет школьникам приблизить эти события, лучше и глубже проникнуться ими. Современным школьникам интересно слушать рассказы о войне, узнавать, что там на самом деле происходило, из первых уст. А видеоархив воспоминаний поможет в этом.
Первый Подготовительный этап.
Подготовили документацию по проекту. Сделали репортаж на местном телевидении, с призывом к населению о помощи в реализации Проекта (индивидуальный предприниматель предложила финансовую помощь). Обратившись в Новоаганский Совет Ветеранов, получили список тружеников тыла, проживающих на территории поселения По телефону или лично провели предварительную беседу с каждым свидетелем войны. Предложили сделать видеозапись интервью для своих родных, близких, для истории посёлка, района, страны. Из 18 человек на беседу согласились 14. Четыре ветерана по состоянию здоровья от интервью отказались.
На уроках истории, литературы и географии мы изучаем историю нашей Родины. Основное время уделяется изучению материала боевых действий и только чуть-чуть коснулись темы «Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны». Поэтому, прежде чем составить вопросы, адресованные участникам войны проработавшим в тылу, изучили литературу по этой теме, поделились друг с другом своими впечатлениями, обратили внимание на вопросы интервью, рекомендованные на сайте проекта «Наша общая Победа» и составили свой перечень.
На втором организационном этапе сформировали мобильные группы (оператор, корреспондент). Составили график посещения ветеранов. Ознакомили участников с требованиями к содержанию, оформлению интервью. Затем обратились к ребятам из детского объединения «Сувенирная мастерская» с предложением сделать 18 сувениров из солёного теста в подарок участникам войны.
Практический этап длился четыре с половиной месяца.
Началась практическая работа по сбору видеоматериалов. К сожалению, у многих свидетелей войны большие проблемы со здоровьем, поэтому мы сами приходим к ним домой.
Прежде чем преступить к работе, получаем письменное согласие на использование и размещение интервью в открытом доступе(Федеральный закон «О персональных данных» N 261-ФЗ с учетом изменений от 01.01.2001). Беседа, в ходе которой и осуществляется съёмка, длилась от часа до трёх. Всё зависит от того сколько человек помнит, и что хочет рассказать. Подготовленные вопросы существуют для того, чтобы помочь ветерану, направить его рассказ в нужное русло. Кто-то рассказывал о том, как помогал партизанам, кто-то - о романтической истории любви в годы войны, кто-то вспоминал о письмах, друзьях, о том, как тяжело было выживать, поведал о том, за что получил ордена и медали, кто-то давал наставления молодому поколению.
Каждому из ветеранов, ставшему героем видеоархива, вручили именные диски с видеозаписями материалов в личный семейный архив и подарок от обучающихся центра «Радуга». Диски были приобретены на средства спонсора. 22 февраля в центре дополнительного образования детей «Радуга» прошла презентация видеофильмов для обучающихся, родителей и общественности с приглашением ветеранов. Мы подвели итоги работы над Проектом. Каждая группа представила свою работу, продемонстрировала отрывки из интервью.
Видеоархивом «Живая история» неоднократно воспользовались школы, центр дополнительного образования детей «Радуга», библиотеки с целью сохранения памяти и патриотического воспитания подрастающего поколения. Школьники смотрели на героев Великой Отечественной войны, о которых не написано на страницах учебников. Параллельно мы запустили показ некоторых видеороликов по местному телевидению. Старшие школьники неоднократно брали материалы видеолетописи для использования их в своих докладах, рефератах по истории. 6 наших ребят по своей инициативе провели уроки мужества в начальной школе.
Нам очень приятно было получать благодарственные письма от учреждений посёлка и положительные отзывы ветеранов, родственников свидетелей войны, родителей участников проекта, школьников.
В результате реализации проекта «Живая история» обучающиеся студии получили дополнительные практические навыки по созданию документальных фильмов. В дальнейшем планируется расширение географии проекта, выезд в населённые пункты района, запись интервью и демонстрация фильмов. А так же планируется работа по созданию фильмов по темам:
- Умельцы родного края.
- Интересные люди посёлка и района.
