ТЕМА УРОКА : « Слитные и раздельные написания союзов. Повторение.»
Целеполагание : создать условия для формирования коммуникативной и языковой компетенции через 1) умение находить и сопоставлять сочинительные и подчинительные союзы, отличать правописание союзов и их омонимов, определять тип сложного предложения, расставлять знаки препинания
2) развитие творческой, речевой и мыслительной активности учеников
3) воспитание любви к родному языку
ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Мотивация | Прозвенел звонок, начинаем наш урок За окном весна играет, Нас к работе приглашает - ЧТО сегодня повторим и все вместе закрепим? | Союз как служебную часть речи Сочинительные и подчинительные союзы |
Сообщение темы и целей урока Слайд 1 | Молодцы! Запишите тему урока в тетрадь Идя на этот урок, что ожидаете вы от него? | Находить союзы, союзы сочинительные и подчинительные, определять их роль в предложении, составлять предложения, строить схемы, расставлять знаки препинания |
Закрепление Слайд 2 | И начнём нашу работу с мини - теста «Правда ли, что….» Союз - служебная часть речи К союзу можно задать вопрос Союз не является членом предложения Союзы бывают только простыми Союзы делятся на сочинительные и подчинительные Не только.. ,но и - это подчинительный союз Сочинительные союзы соединяют только однородные чл. пр-я Тоже – сочин. союз соединит. группы Также – это подчинительный союз Как будто –это подчинительный составной союзПоменялись тетрадками, сверили ответы, РАБОТА НАД ОШИБКАМИ Итак , что же такое союз? | Графический диктант 1+ 2- 3+ 4— 5+ 6— 7- 8+ 9- 10+ Слайд Полное определение |
Слайд 4 | УЖЕ НЕ ПЕРВЫЙ УРОК мы работаем над нашей темой. ПОЧЕМУ? Распределительный диктант. Союзы ---------омонимы В этом доме мы увидели всё то же. Что бы я ни говорил, они меня не слушали. Я вышел, чтобы освежиться. Катя танцевала, пела, а также играла на пианино. Он в этот час тоже вышел из дома. | Много ошибок По 1 к доске Союзы : 3 -5 |
Слайд5 | Графический диктант 1.Что(бы) ни нарисовал Саврасов на своих полотнах, всё наполнено любовью к родному краю. 2. Пейзаж прост, за(то) чувствуется душа художника 3. Так(же) с любовью изображён грач с веточкой в клюве. 4. (От)того пейзажа веет весной. | Слайд 6 - ответы 1- 2+ 3+ 4- |
Слайд 7 | Из набора простых предложений составить сложные предложения с союзами КАК БУДТО, ПОТОМУ ЧТО (их схемы) В доме была гробовая тишина. Весенний лес ожил. Прилетели птицы. В нём никто не жил. Какие получились сложные предложения? | Слайд 8 . В доме была гробовая тишина, как будто в нём никто не жил. [ ], ( как будто ) Весенний лес ожил, потому что прилетели птицы. . [ ], ( потому что ) СПП |
Слайд 9 | А что объединяет эти предложения? Чем отличаются? Огонь в лампе потускнел, но через с..кунду снов.. заг..релся. Не только тетради, но и учебники лежали на столе. Не то снег идёт, не то дождик льёт. ПОСТРОЙТЕ схему сложного пр-я. Как называем такие пред-я?: | Сочинит. союзы, которые связывают и одн. чл. пред-я и простые предложения в составе сложного Не то [ ] , не то [ ] |
Синтаксический разбор 1 предложения Огонь в лампе потускнел, но через с..кунду снов.. заг..релся. | Один ученик у доски | |
Физминутка Слайд 10 | Вижу я, что вы устали, | |
Слайд 11 | Следующее задание, ребята, немного сложнее и носит творческий характер. Трижды используя данное предложение, составьте сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП) предложение и предложение с однородными членами. Неожиданно набежала туча... Помним о знаках препинаниях Что соединяют союзы? Какие сложные предложения получились? | Слайд 12 Неожиданно набежала туча, и вскоре пошел сильный дождь. Когда неожиданно набежала туча, мы отправились по домам. Неожиданно набежала туча и закрыла все небо. |
Слайд13 | Прочитать текст, найти союзы, объяснить их написание, составить синквейн о союзе
| Чтобы Подчинит, простой Связывает, находится, помогает Соединяет главное и придаточное предложения союз |
Слайд 14 | Найти « Третье лишнее» предложение 1.Настала минута, когда я понял всю цену этих слов. 2. Касьян не шевельнулся, пока я не поднял коростеля. 3. Татьяна видит дом пустой, где жил недавно наш герой. | Где – наречие, союзное слово, которое является членом предложением и отвечает на вопрос |
Слайд 15 | В привед?нных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Она вся искрилась снежинками, (1)переливалась лунным светом,(2) и казалось,(3) что её специально убрали к празднику, (4) хотя на ней не было ни одной ёлочной игрушки. | 3, 4 |
Д\З | ТЕСТ | |
Итог урока | Ваши ожидания сбылись? Готовы вы к контрольному диктанту? | |
