Программа по внешкольному образованию краеведческого направления «Краеведение »

РЕСПУБЛИКА КРЫМ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

КРЫМСКОЕ РЕСПУБЛИКАНСКОЕ
ВНЕШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
«ЦЕНТР ТУРИЗМА И КРАЕВЕДЕНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ»

ПРОГРАММА
по внешкольному образованию
краеведческого направления
«КРАЕВЕДЕНИЕ »

1 год обучения

автор: Идова (Закалдаева) Л. Н.  -  методист  Крымского республиканского внешкольного учебного заведения  «Центр Туризма и Краеведения Учащейся Молодежи». Инструктор пешеходного туризма.

Пояснительная записка

Есть уголки нашей Родины, посещение которых, вызывает у человека чувство радости и настраивает все его существо на лирическое звучание. Таков Крым. Очень богатая история полуострова, его сказочная природа, особенно горного Крыма, лазурь безбрежного моря, загадочные очертания скал, большое количество ландшафтных памятников - все это создало ему славу и популярность.

Из всего курса географии каждый ученик лучше всего должен знать свой край, где он родился, живет, и будет работать. Наш маленький полуостров заслуживает самого пристального внимания к себе, потому что является «маленьким миром планеты, или, образно говоря, микрокосмосом Земли». Крым - край, где есть все: горы, глубокие ущелья, живописные водопады, степи, горные луга, быстрые и шумные реки, вечнозеленая роскошь субтропиков, ласковые воды теплых морей. И чтобы сохранить этот уникальный мир надо досконально изучать природу, население и хозяйство нашего полуострова.

Главная цель кружка «Краеведение» - более детальное знакомство с историей изучения полуострова, с особенностями крымской природы, распространение представлений учащихся о рекреационном потенциале полуострова, туристических объектах и достопримечательностях.

Краеведение - является важным этапом изучения учащимися взаимосвязей между физико-географическими объектами, природой и обществом, познания родного края, изучения и сохранения богатств окружающей среды, формирования краеведческих знаний, умений и навыков средствами внешкольного образования.

Программа предусматривает обучение детей в кружках в течение одного года.

На проработку учебного материала отводится 216 часов.

Целью программы является приобретение учащимися определенных компетенций в процессе занятий географическим краеведением.

Основные задачи программы заключаются в формировании таких качеств:

Познавательная компетентность: умение исследовать и рационально использовать природные ресурсы, знакомиться и изучать природные богатства, традиции и культуру родного края, климатические и погодные условия, формировать личностное восприятие исследованного материала. Практическая компетентность: исследовать, проводить поисковые работы, применять полученные навыки ведения быта и безопасного передвижения в условиях экспедиции, уметь описывать исследуемые объекты в т. ч. природные (реки, озера, болота, растительность, почвы), изучать микроклимат, оформлять дневник исследований по выбранной теме; участвовать в ученических конкурсах научно-исследовательских работ, конференциях, олимпиадах и т. п. Творческая компетентность: готовить научно - исследовательские и поисковые работы, участвовать в экскурсиях, экспедициях, акциях, поисковой и исследовательской работе. Социальная компетентность: способность к сотрудничеству с научными и научно - исследовательскими учреждениями, развитие социальной активности, воспитание культуры общения, воспитания доброжелательности, умение работать в коллективе.

Программа кружка направлена на формирование системного мышления, углубления знаний, умений и навыков по отдельным учебным дисциплинам и краеведческой работы.

В основу программы «Краеведение» положены базовые блоки :

• географическое краеведение;

• историческое краеведение;

• религиоведение;

• начальная туристская подготовка;

• исследовательская работа.

В содержании программ учтены требования базового и полного общего среднего образования в области «Естествознание», «Обществознание», «Культура добрососедства». Программа включает сведения, которые углубляют и дополняют содержание предметов по географии и краеведению, изучаемых в общеобразовательных учебных заведениях.

Важная роль отводится формированию у кружковцев языковой культуры, усвоению географической, краеведческой терминологии, практических навыков работы с картографическими и музейными материалами.

Экскурсии и практические занятия являются обязательными и необходимыми составляющими учебно-воспитательного процесса. Они предусматривают создание условий для приближения содержания тем к реальной жизни. Периодичность экскурсий и практических занятий на местности - минимум один раз в месяц. Необходимым условием организации экскурсий и практических занятий на местности является соблюдение санитарно - гигиенических требований и техники безопасности.

При планировании экскурсий, практических занятий и путешествий учитываются сезонные изменения погоды, климатические условия. Дополнительные возможности для реализации запланированных мероприятий во время каникул.

Для закрепления и реализации, приобретенных воспитанниками знаний, умений и навыков в конце учебного года проводится летнее краеведческое путешествие (вне сетки учебных часов).

Программа предусматривает вариативность, как дидактических принципов, так и элементов инновационных методов обучения, направленных на формирование творческой личности, включая оздоровительную и инструктивную направленность.

На занятиях кружка используются различные формы обучения в зависимости от возраста кружковцев: объяснительно - иллюстративные (рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация, дискуссия и др.), репродуктивные (воспроизводящие), тренинговые (развитие знаний, приобретение умений и навыков), дискуссионные, проблемно-поисковые (исследовательские, поисковые). При проведении практических занятий предпочтение отдается географическим исследованиям и поисковой работе, краеведческим исследованиям на природе  и прочее.

Во время практических занятий применяются наглядные пособия, коллекции, гербарии, картографический материал, технические средства обучения.

Наряду с групповыми, коллективными формами работы проводится индивидуальная работа с обучающимися, в том числе при подготовке конкурсов, выставок и других массовых мероприятиях. Создаются условия для дифференциации и индивидуализации обучения в соответствии с творческим потенциалом, одаренности, возраста и психофизических особенностей ребенка.

По данной программе может проводиться индивидуальное обучение.

Проверка компетентности воспитанников осуществляется во время проведения практических занятий в форме викторин, конкурсов при посещении экскурсионных объектов.

Педагог в установленном порядке может вносить изменения в распределение учебного времени на изучение отдельных тем программы, учитывая уровень подготовки, возраст, интересы воспитанников, состояние материально-технической базы учреждения, в котором работают кружки. Темы представлены в порядке возрастания сложности материала.

В первые недели занятий необходимо провести родительские собрания, где нужно рассказать о плане работы кружка, расписании занятий и личном снаряжении юного краеведа для практических занятий и путешествий.

*  Часовой пересчет проведения экскурсий по городу составляет 4:00 часа.

* Часовой пересчет однодневных экскурсий и экспедиций вне города составляет  8:00 часов, двух и трехдневных – 14 и 22 часа соответственно.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название раздела, темы	Количество часов
Всего	В том числе
теоретических	практических
1	РАЗДЕЛ І. Вступительная часть	2	2	-
1.1.	Объект и предмет исследования. Методы исследования. Место географического краеведения в системе общегеографических наук. История развития краеведения.	2	2	-
2	РАЗДЕЛ ІІ. Краеведение	60	17	43
2.1.	Образ Крыма с древних времен и до наших дней	1	1
2.2.	Топонимика Крыма: происхождение названия «Крым», населенные пункты, гидрография и орография полуострова.	2	2	-
2.3.	Выдающиеся исследователи полуострова	1	1
2.4.	Географические особенности родного края	1	1	-
Рельеф, грунты	2	1	1
Растительный и животный мир своего края	12	4	8
Геологическое и тектоническое строение края. Полезные ископаемые	9	1	8
Метеорологические и гидрологические наблюдения	9	1	8
2.5.	Туристско-рекреационные ресурсы: климатические, морские и пляжные ресурсы минеральных вод, лечебные грязи, ландшафтно-туристические	20	4	16
2.6.	Краеведческие исследования. Оборудование для краеведческих исследований	6	2	4
3	РАЗДЕЛ ІІІ. Край многонациональный	24	16	8
3.1.	Народы Крыма. Традиционные религии полуострова	1	1	-
3.2.	Традиции народов Крыма	7	7	-
Экскурсия в этнографический музей	4	-	4
Экскурсия в «Кроненталь»	4	-	4
Экскурсия в «Кърымчахлар»	4	-	4
Экскурсия в Крымскотатарский музей искусств	4	-	4
4	РАЗДЕЛ ІV. Ландшафтные комплексы, природно-заповедные территории и основные туристические объекты	34	2	32
4.1.	Общая характеристика ландшафтных комплексов, природно-заповедных территорий и основных туристических объектов	2	2
Экскурсия в заповедник	8	-	8
Экскурсия к архитектурному памятнику	8	-	8
Экскурсия к памятнику истории	8	-	8
Экскурсия в Никитский ботанический сад	8	-	8
5	РАздЕл V. Базовая туристская подготовка	73	29	44
5.1	Виды туризма	2	2	-
5.2	Спортивное ориентирование. Топографическая подготовка	18	10	8
5.3	Туристское снаряжение	4	4	-
5.4	Туристский быт. Организация питания в туристском путешествии, организация бивака	16	4	12
5.5	Техника пешеходного туризма	18	-	18
5.6.	Организация и проведение краеведческих экскурсий, экспедиций, туристских путешествий	4	4	-
5.7	Подготовка к летней экспедиции	7	3	4
5.8	Правила проведения соревнований по туризму	1	1	-
5.9	Подготовка отчета о краеведческой экскурсии, экспедиции, туристского путешествия	3	1	2
6	РАЗДЕЛ VI. Подведение итогов	23	1	22
6.1	3-х дневная туристско-краеведческая экспедиция	22	-	22
6.2	Итоговое занятие	1	1	-
Всего:	216	67	149

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I.

Вводная часть (1 час)
1.1 . Вводное занятие (1 часа)

Объект и предмет исследования. Методы доследования. Место географического краеведения в системе общегеографических наук. История развития краеведения.

РАЗДЕЛ II.
КРАЕВЕДЕНИЕ (22 часа)

2.1 . История возникновения (1 час)

Образ Крыма с древних времен и до наших дней.

2.2 . Топонимика. (1 час)

Топонимика Крыма: происхождение названия «Крым», населенные пункты, гидрография и орография полуострова.

2.3 . Исследования (1 час)

Выдающиеся исследователи полуострова.

2.4 . Географические особенности родного края. (14 часа)

Физико географическое положение, рельеф, почвы, растительный и животный мир, геологическое и тектоническое строение, полезные ископаемые края. Метеорологические и гидрологические наблюдения.

Практические занятия.

Экскурсия в геологический, краеведческий музей, лесную зону.

2.5 . Туристско-рекреационные ресурсы (2 часа)

Туристско-рекреационные ресурсы: климатические (чистота воздуха, продолжительность солнечного сияния, температурный и осадочный режим), морские и пляжные (чистота морской воды, разнообразие пляжей, купальный сезон), ресурсы минеральных вод (виды, запасы, качество). Целебные грязи (разнообразие грязей, запасы, качество). Ландшафтно - туристические (природные, исторические, культурные, археологические и др.).

2.6. Краеведческие исследования. Оборудование для краеведческих исследований (6 часов)

Содержание и направления краеведческих исследований. Виды архивных и музейных материалов по истории и культуре родного края. Понятие о методике сбора и обработке материалов. Наблюдения и исследования на местности. Наблюдение за сезонными явлениями природы. План экскурсии. Наблюдения и записи во время экскурсий. Записи воспоминаний очевидцев событий. Анкеты, опросники.

Правила хранения и использования исторических документов. Сбор краеведческих материалов. Личный и групповой дневник, фотосъемка и зарисовки в путешествии. Оборудование и приборы, необходимые для краеведческой и исследовательской работы.

Практические занятия.

Изучение приборов и оборудования для исследовательской работы. Выполнение заданий общеобразовательного внешкольного ученого заведения, гражданских и научных организаций, самостоятельное ведение краеведческих наблюдений. Ведение дневников, запись воспоминаний, интервьюирование. Подготовка докладов на основе литературы и личных наблюдений и исследований.

РАЗДЕЛ III.

ТРАДИЦИИ И РЕЛИГИИ НАРОДОВ РОДНОГО КРАЯ (24 часа)

3.1 . Народы Крыма. Традиционные религии полуострова (1 час)

Культуры народов Крыма. Моральные нормы в христианской и мусульманской культуре. Церковные институты в Крыму в прошлом и настоящем. История возникновения церковных (религиозных) организаций.

3.3 . Традиции народов Крыма (7 часов)

Традиции народов Крыма. Этикет гостеприимства в разных религиях. Проблемы развития и сохранения языков. Живые и мертвые языки. Искусственные языки. Языковое многообразие Крыма как культурный багаж человека. Сегодняшний этикет разных народов. Искусство быть гостем, хозяином. Особенности застольного этикета в различных культурах. Прощание. Правила поведения во время религиозных праздников и обрядов.

Практические занятия.

Экскурсии в этнографический музей, в Культурно-этнографический центр крымских немцев «Кроненталь», Крымское Республиканское культурно-просветительское общество крымчаков «Кърымчахлар», Крымскотатарский музей искусств.

РАЗДЕЛ IV.

ЛАНДШАФТНЫЕ КОМПЛЕКСЫ, ПРИРОДНО-ЗАПОВЕДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ И ОСНОВНЫЕ ТУРИСТИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ (34 ЧАСА)

4.1 . Ландшафтные комплексы, туристические объекты и заповедные территории (34 часа)

Ландшафтные комплексы Крыма. Классификация ландшафтов: по характеру контакта геосфер (земных оболочек), по характеру рельефа, по характеру растительного покрова. Особенности основных крымских ландшафтов: степных, предгорных, лесных, крымских яйл, особенности южнобережных, прибрежных, карстовых, агроландшафтних, городских. Характеристика общих туристических объектов Крыма: природных, археологических, исторических памятников, мест, связанных с историей культуры, архитектурных, социально-экономических, научных.

Природно-заповедные территории: природные заповедники. (Крымский, Лебяжьи острова, Ялтинский горнолесной, мыс Мартьян, Карадагский, Казантипский, Опукский); Никитский ботанический сад; заказники (Аюдаг, Большой каньон, горный карст Крыма, Новый Свет, урочище Караби - яйла и др.) памятники природы (Кизил-Коба, Мангуп - Кале, урочище Демерджи, карстовая пещера Солдатская и др.) парки - памятники садово - паркового искусства (Алупкинский, Гурзуфский, Ливадийский, Массандровский, Форосский, Утес, Мисхор и др.).

Характеристика основных туристических объектов Крыма: природные (Большой каньон, вулкан Карадаг, карстовый рельеф горного Крыма, реликтовые рощи сосны Судакской, грязевые вулканы Керченского полуострова), археологические (пещерные города Крыма), исторические памятники, связанные с крымскими войнами (города - герои Севастополь и Керчь, Аджимушкайские каменоломни, Перекопский вал, Массандровский, Ливадийский, Алупкинский комплексы дворцов), места, связанные с историей культуры (дома - музеи: , , А. Чехова, картинная галерея имени , краеведческие музеи), архитектурные (Бахчисарайский дворец, Генуэзская крепость, Херсонес) , социально - экономические (детский лагерь Артек, завод шампанских вин в Новом Свете, винные подвалы в Массандре и Солнечной долине), научные (астрофизическая обсерватория в п. Научный, институт биологии Южных морей, морской гидрофизический институт, институт «Магарач» ,Никитский ботанический сад, Таврический национальный университет имени и др.)

Практические занятия.

Экскурсии в заповедники, к памятникам архитектуры истории, Ботанические сады и парки.

РАздЕл V.

БАЗОВАЯ ТУРИСТСКАЯ  пОдготовка (75 ЧАСОВ)

5.1. Виды туризма (2 часа)

Виды туризма: рекреационный, пешеходный, горный, водный, лыжный и др. Чем интересен туризм.

Особенности видов туризма.

5.2. Спортивное ориентирование. Топографическая подготовка (18 часов)

Понятие о геодезии и картографии. Условные топографические знаки. Изображение горизонталей и рельефа на картах. Измерение расстояний на карте и местности. Общие сведения об ориентировании на местности. Компас и его строение. Понятие об азимуте. Спортивное ориентирование, как вид спорта. Понятия: карта, масштаб. Масштаб карт. Чтение карт.

Ориентирование при помощи компаса, карты, по местным предметам и признакам природы. Определение на карте точки своего местоположения.

Практические занятия.

Изготовление карточек топографических знаков. Топографические задания, игры, диктанты. Разработка схемы маршрута, работа с компасом, курвиметром, транспортиром, визирной линейкой.

Определение азимута на местности. Движение по указанному азимуту. Определение сторон горизонта по местным признакам.

Использование карт и схем на местности.

5.3. Туристское снаряжение (4  часа)

Групповое и личное снаряжение для туристского путешествия, в зависимо ти от района путешествия, способу передвижения, времени года, погоды.

Виды рюкзаков, палаток, спальных мешков и др. Основные требования к снаряжению. Уход за снаряжением и его ремонт. Комплектация ремонтного набора.

5.4. Туристский быт. Организация питания
в туристском путешествии (16 ч)

Общие требования к местам привалов и ночевок. Выбор места для бивака (с учетом правил охраны природы). Снятие бивака. Уборка места привала. Противопожарные мероприятия. Различные типы костров и их назначение. Обустройство места для костра. Разжигание костра. Сушка и ремонт одежды, обуви. Противопожарная безопасность. Режим дня в путешествии.

Набор продуктов. Режим питания и калорийность пищи в путешествии. Меню и хранение продуктов. Санитарные требования. Приготовление пищи в различных погодных условиях.
Практические занятия.

Составление списков группового и индивидуального снаряжения. Ознакомление с имеющимся снаряжением. Установка палаток, использование оборудования для приготовления пищи. Подготовка и ремонт имеющегося снаряжения. Изготовление оборудования для сушки одежды и обуви. Упаковка снаряжения и укладка рюкзака. Составление списка необходимых продуктов и меню для одно, двух и многодневного путешествия. Практические навыки пользования ремонтным набором, установка и снятие палаток, разжигание костра, приготовления пищи.

5.5. Техника пешеходного туризма (18 часов)

Практические занятия.

Правила соревнований по технике пешеходного туризма, классификация соревнований, требования к классу дистанции соревнований. Вязка узлов. Техника преодоления естественных препятствий в различных условиях:

• вязка узлов (проводник, восьмерка, срединный, схватывающий Прусика, двойной проводник, грейпвайн, шкотовый, брамшкотовый, академический, прямой, встречный, ткацкий и др.)

• движение по тропам (приемы движения на подъемах и спусках);
• движение травянистыми склонами (способы «елочка», «серпантин», «спортивный»);
• движение через лесную чащу (способы преодоления лесных завалов буреломов, скоплений валунов и т. д.);

• движение через болото, способы его преодоления;

• способы преодоления водных преград (вброд, по камням, по мосткам, «маятник», «цирк», с помощью навесной переправы).

5.6. Организация и проведение краеведческих экскурсий, экспедиций, туристских путешествий (4 часа)

Определение цели и задачи туристского путешествия. Понятие о плане подготовки к путешествию и распределение обязанностей в группе. Ознакомление с районом путешествия. Понятие о смете путешествия. Подготовка снаряжения к путешествию.

Топографические материалы. Комплектование состава группы. Распределение обязанностей. Выбор и разработка маршрутов одно, двухдневного и многодневного путешествия. Радиальные маршруты. Запасные варианты основного маршрута. Подготовка снаряжения и продуктов питания.

Обработка собранных материалов. Фото и видео материалы. Понятие об отчете о туристском путешествии.

5.7. Подготовка к летней экспедиции (7 часов)

Цели и задачи экспедиции. Изучение района экспедиции. Методы сбора краеведческих материалов. Полевая тетрадь и полевой дневник, требования к их ведению, специальные вопросники.

Практические занятия.

Распределение обязанностей между членами группы. Работа с картографическим материалом с целью разработки маршрута экспедиции. Составление сметы и материальное обеспечение экспедиции.

5.8. Правила проведения соревнований

по видам спортивного туризма (1 час)

Общие понятия о Правилах туристских соревнований. Положения и условия проведения соревнований, как основные документы о соревнованиях. Судейство соревнований. Таблица штрафов. Командная карточка.

5.9. Подготовка отчета краеведческой экспедиции (3 часа).

Подготовка краеведческой экскурсии.

Практические занятия.

Работа с материалом библиотеки, музея, картами, фотоматериалов и Интернетом.

РАЗДЕЛ V.

ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ (23 часа)

5.1. Практические занятия.

3-х дневная туристско-краеведческая экспедиция

5.2. Итоговое занятие (1 час)

Подведение итогов работы кружка за год. Награждения лучших воспитанников кружка. Задание на лето.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Учащиеся должны знать:

• туристские возможности региона;

• основные требования к отчету о краеведческой экспедиции и туристском походе;

• краеведческую и другую литературу по истории родного края;

• основные виды краеведческих наблюдений, которые могут осуществляться в краеведческой экспедиции, инструменты (приборы), которые при этом применяются;

• кино, фотодокументы и другие источники об истории родного края;

• схему и описание маршрута краеведческой экспедиции;

• правила подготовки и написания поисково - исследовательской работы;

• местные признаки ухудшения и улучшения погоды;

• основные литературные, археологические, геологические и природные достопримечательности Крыма;

• основные понятия по геологии;

• историю геологического развития, тектонические структуры и полезные ископаемые родного края;

• права и обязанности участников путешествий и соревнований;

Учащиеся должны уметь:

• работать с краеведческой и специальной литературой в архивах, библиотеках, научных учреждениях;

• давать характеристику района проведения краеведческой экспедиции;

• систематизировать собранный материал;

• представлять результаты поисково - исследовательской работы на конкурсах, конференциях, олимпиадах;

• оценивать собственные достижения и достижения других кружковцев;

• сотрудничать с ровесниками во время коллективной работы;

• составлять определенный раздел отчета о краеведческой экспедиции, техническое описание маршрута;

•  разрабатывать маршруты экспедиций и экскурсий.

• применять полученные навыки ведения быта и безопасного передвижения в условиях экспедиции;

• составлять отчет о краеведческой экспедиции, техническое описание маршрута; выступать с докладами, рефератами, пропагандировать работу кружка.

БИБЛИОГРАФИЯ

Авинда Владлен. Лик земли прекрасной и печальной: Лирический путеводитель по Восточному Крыму, Симферополь: Таврия, 2002 Атлас. Крым: история, (5-11 класс).- Симферополь: Союзкарта, 2001. Атлас. Автономная Республика Крым.- передовых технологий», Таврический национальный университет им. , Институт географии НАН Украины, 2003. Атлас туриста. Крым.- Москва: ГУГК, 1985-1986, 1998. «Атом серця», Українська поезія першої половини XX століття. - К.: „Веселка”. 1993. кскурсознавство і музеєзнавство. Навчальний посібник.- К.: Альтерпрес, 2008 Вопросы методики и истории географии. - М: АПН РСФСР, 1961. , , География Крыма.- Киев: Лыбидь, 2001. , и др. Экология Крыма. Справочное пособие. – Симферополь: Крымучпедгиз, 2003. Безпека життєдіяльності туристів, екскурсантів, відпочивальників та працівників туризму (аспекти). – Дніпропетровськ: Промінь, 2002. , География. Справочник для поступающих в высшее учебное заведение. - К.: Лыбидь, 1996. Біблія. , Античная археология Северного Причерноморья. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1961. Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях. - К.: Довіра, 1992. Целебный климат. Симферополь: Таврия, 1983. вичаї нашого народу: Етнографічний нарис.-Т.1,2.-К: Оберіг, 1991. , Пещерные города Крыма.- Симферополь: Таврия, 1989. География Крыма. Учебное пособие для 8-9 класса под ред. - Симферополь: Союзкарта, 2000. Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины. Главный редактор -М.:Советская энциклопедия, 1988. Газета «Комсомольская правда в Украине» от 01.01.01г., статья «Какие мы и сколько нас?». Давня українська література. Хрестоматія.- К.: Освіта, 1992. и др. Краеведение. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1987. , Вслед за каплей воды (в пещерах Крыма), М.: Мысль,1971. , , Редкие животные Крыма: справочник.- Симферополь: Таврия, 1981. Заповедные ландшафты Крыма.- Симферополь: Таврия, 1983. , Пешком по Крыму или Крымские тропы. – Киев: Атика, 2003. , Пешком по Крыму или Перевалы горного Крыма. – Симферополь, 2005. , Крым. Поэтический атлас.- Симферополь: Таврия, 1989. Дитячо-юнацький туризм в Україні. – Кіровоград РВЦ Кіровоградського держ. пед. ун-ту, 2001. , Школьная краеведческо-туристская робота. – К: Вища школа, 1995. Українознавство. Посібник.- К.:  Либідь, 1996. , Карстовая область горного Крыма, М., 1915. , , Заповедные растения Крыма: справочник.- Симферополь: Таврия, 1980. Крым: прошлое и настоящее. Институт истории СССР под ред. , - М.: Мысль, 1988 Любіцева О. О., Панкова Є. В., Стафійчук В. І. Туристичні ресурси України. Навчальний посібник.- К: Альтерпрес, 2008. Историческое краеведение. - М.: Просвещение, 1987. , География Украины. Учебник для 8-9 классов. – К.: Зодиак-ЭКО, 2001. Минеральные ресурсы Крыма и прилегающей акватории Чёрного и Азовского морей. Атлас.- Симферополь: Таврия-Плюс, 2001. Огієнко І. Українська культура - К.: Довіра, 1993. Орієнтовні навчальні програми туристсько-краєзнавчих об’єднань учнівської молоді (За заг. ред. , - К., ІЗМН, 1996.) , Реки и озёра.- Симферополь: Крым, 1966. Панкова Є. В. Туристичне краєзнавство. Навчальний посібник.-К.: Альтерпрес, 2008. Крым. Природа.- Симферополь: Таврия, 1988 , География Крыма.- Симферополь: Крымучпедиз, 1995. Програми для туристсько-краєзнавчих гуртків позашкільних закладів (кол. викладачів; за ред. , – К., ІЗМН, 1996.). Репресоване краєзнавство. Збірник. Рідний край.- К.: 1991. Волшебный край. Пособие для учащихся.- М.: Просвещение, 1977. Сборник учебных карт. География Крыма.- Симферополь: Союзкарта, 1999. , Спутник краеведа.- Симферополь: Таврия, 1978. Краеведение.- М.: Просвещение, 1974 уховний світ українського народу.- К.: Київський університет, 1992. Краткий справочник туриста. – М. 1985. Всё о Крыме: ежегодное справочно-информационное издание. – Харьков: Каравелла, 1988.