Тематическое занятие на тему : "Путешествия по сказкам "

Тематическое занятие на тему : "Путешествия по сказкам "

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Образовательные области в интеграции: познавательное,  речевое, физическое развитие.

Цель: Уточнение знаний у детей о творчестве  .

Задачи:

1.Закрепить у детей  знания  о содержании сказок ,  умения анализировать характер и поступки героев;

2.Развивать выразительность  речи, образное мышление,  творческие  способности; 

3.Воспитывать  любовь  к творчеству  русских писателей;

4.Развитие коммуникативных способностей, познавательного интереса, творческого мышления, кругозора воспитанников.

Предварительная работа: знакомство с творчеством , с краткой биографией, рассматривание портрета. Оформление книжной выставки. Чтение сказок, стихотворений, заучивание отрывков из сказок, объяснение старинных слов, рассматривание иллюстраций и книг. Рисование по сказкам .

Материал и оборудование:  сундук, в нём предметы: зеркало, яблоко, игрушка шмель, белка;  для аттракционов: орешки, ложки, корзинки, канат, яйца Киндер-сюрприз, иллюстрации из сказок Пушкина, разрезанные в виде пазлов.

Ход занятия:

-  Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада нашей встрече. И сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Послушайте: много лет назад  в городе Москве родился  один мальчик, его назвали  Саша. Жил он в дружной семье, где его очень любили. Саша не ходил в детский сад, как вы. С ним сидела няня, которую звали  Арина Родионовна. Она рассказывала мальчику очень много разных сказок,  и интересных, и весёлых, и грустных, и страшных. Она была искусной сказочницей и рассказчицей. Она часто рассказывала маленькому Саше сказки, которые она слышала или сочиняла сама. И на основе этих рассказов, Пушкин и написал свои сказки. Его сказки нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то золотая рыбка исполняет желания, то царевна превращается в лебедя и много, много ещё всего интересного происходит в его сказках.

И Саша так полюбил сказки, что сам, когда вырос, стал их сочинять. Но сказки не простые, а сказки в стихах. И не только сочинял сказки, но и писал стихи.

А  о ком  идёт речь, вы сейчас узнаете сами.

Воспитатель вниманию детей представляет портрет и выставку книг.

- Узнали? Да, ребята, это , тот самый маленький мальчик Саша, о котором я вам рассказывала. Саша вырос и стал знаменитым поэтом. Он написал много сказок, стихотворений.

Вдруг  из-за кулис раздаётся голос кота.

Кот: Мяу!

Вос-ль: Ой, кто это? Кто из вас принёс кошку?

Кот: Ну, это же я, кот учёный.

Вос-ль: Как же ты сюда попал?

Кот: Пара пустяков. Я могу проникнуть куда угодно. Я же ни какой-нибудь Барсик или Мурзик. Я пушкинский кот, по золотой цепи гуляю.

Вос-ль: Конечно, мы тебя знаем.  И сейчас докажем, правда, ребята?

1.Игра «Доскажи словечко».

У лукоморья дуб……..зелёный,

Златая цепь...................на дубе том

И днём и ночью………кот учёный,

Всё ходит …………….по цепи кругом.

Идёт направо…………песнь заводит,

Налево………………..сказки говорит.

Там чудеса, там леший…бродит,

Русалка на ветвях……..сидит.

Там на неведомых……..дорожках

Следы невиданных…….зверей,

Избушка там, на………..курьих ножках

Стоит без окон,…………без дверей.

Дети делятся на две команды. Выбирают капитана и название.

2.Разминка. «Отгадай, из какой сказки отрывок».

1.«Снова князь у моря ходит,

С сине моря глаз не сводит;

Глядь - поверх текучих вод

Лебедь белая плывёт».

(Сказка о царе Салтане)

2.«Об оброке век мы не слыхали,

Не было чертям такой печали».

(Сказка о попе и работнике его Балде.)

3.«Не дождался. К старухе воротился-

Глядит: опять перед ним землянка;

На пороге сидит его старуха,

А перед нею разбитое корыто».

(Сказка о рыбаке и рыбке.)

4.«Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон».

(Сказка о золотом петушке.)

5. «Три девицы под окном,

Пряли поздно вечерком."

(«Сказка о царе Салтане… »)

6. «Свет мой, зеркальце! Скажи

И всю правду доложи.

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? »

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».)

7. «Год, другой проходит мирно.

Петушок сидит все смирно».

(«Сказка о золотом петушке».)

8.«Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой

Хлынет на берег пустой

Разольётся в шумном беге

И очутятся на бреге

В чаще, как жар гора,

Тридцать три богатыря». - («Сказка о царе Салтане …»).

9. «Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей»

(«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

10.«Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Мимо острова крутого,

Мимо города большого,

Пушки с пристани палят

Кораблю пристать велят».

(«Сказка о царе Салтане …») .

Кот: Какие молодцы! Все сказки знаете.

3.Конкурс капитанов. Отгадай сказку по иллюстрации.

На столе лежат разрезные иллюстрации сказок Пушкина, нужно собрать картинку и назвать из какой сказки иллюстрация.

4. «Отдели скорлупки от ядрышек»

… Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд …

У нас тоже есть непростые орешки, а с секретом.

(на столе ведерко с яйцами из Киндер - сюрпризов, внутри находятся разные бусинки)

Задача детей по очереди добежать до стола, раскрыть орешек, скорлупки сложить в одно ведро, а ядрышки в другое.

5.Вопросы на знание сказок .

1. Где жила белочка (в хрустальном доме) .

2. В кого превращался князь Гвидон (в комара, муху, шмеля) .

3. У кого спрашивал королевич Елисей про царевну (месяц, солнце, ветер) .

4. Что просила старуха у золотой рыбки? (корыто, избу, стать: столбовой дворянкой, царицей, владычицей морскою) .

5. Сколько раз закидывал старик невод? (три раза.)

6. С чем пришёл невод первый, второй и третий раз? - (В 1 раз – с тиной; 2 раз – травой; 3 раз – рыбкой золотой) .

7. Как золотая рыбка проучила старуху? - (Старуха осталась у разбитого корыта) .

8. Из какого материала были орешки для белочки? (Золото, изумруды).

9. Как выглядела царевна, превратившаяся из лебедя (Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит)

10. О чем каждый раз спрашивала зеркальце царица (О своей красоте)

11. Почему зеркальце оказалось брошенным под лавку (Ответом разозлило царицу)

12. Что приказала злая мачеха сделать служанке с царевной? (Оставить связанную в лесу.)

13. Кто отправился на поиски царевны? (Королевич Елисей)

14. У кого девушка нашла приют (У семи богатырей.)

15. Какой отравленный предмет дала колдунья царевне (Яблоко)

16. Зачем царю Дадону понадобился золотой петушок? (Чтобы охранять границы его царства)

6.« Не урони орешек»

Кот: А я  сейчас  проверю, ребята такие же шустрые и быстрые  как белочка из сказки про царя Салтана.

Задача: Дети стоят в две колонны друг за другом, у первых  участников  в руках ложка, на ней лежит орешек, нужно пронести орешек в ложке до ориентира и вернуться к  команде, передать

эстафету следующему.

7.«Перетяни канат»

- Но в этой сказке  есть и другое диво.

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой,

Разольётся в шумном  беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые,

Великаны молодые.

Кот: А среди вас есть богатыри?  Сейчас проверим.

Мальчики из команд перетягивают канат.

8.Нарисуй эпизод из сказки .

Девочки  в каждой команде  решают, какой эпизод и из какой сказки они будут рисовать. Рисуют все вместе за 3 минуты

.

Вос-ль: Молодцы, справились!  Хотите ещё поиграть? Ребята, у меня есть сундучок с загадками. Чтобы заглянуть в него, мы должны сказать волшебные слова и попросить ключик открыть сундучок. Повторяйте все за мной:

«Ключик, ключик золотой, сундучок скорей открой.

Ты смотри, не подводи, сундучок ты отопри!»

9.«Сундук с загадками»

Воспитатель  предлагает по подсказке угадать предмет, который лежит в сундучке. Когда дети отгадывают, воспитатель  достаёт предмет (зеркало, яблоко,  игрушка шмель, игрушка белка).

Вос-ль: Этот предмет в одной из сказок говорит  человеческим голосом (зеркало).

Царица:

Свет мой зеркальце, скажи,

Да всю правду расскажи.

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?!

Вос-ль: В сундучке ещё  лежит предмет из этой сказки. Вспомните, какой отравленный фрукт съела молодая царевна и умерла. (Яблоко)

Так свежо и так душисто,

Так румяно-золотисто,

Будто мёдом налилось!

Видны семечки насквозь….

Вос-ль: В это насекомое превратился князь Гвидон, чтобы первый раз встретиться с отцом.(Шмель)

Вос-ль: Это животное не только аккуратно грызет орешки, но еще умеет петь и танцевать.

Что ж? Под ёлкою высокой

Видит белочка при всех

Золотой грызёт орех.

Изумрудец вынимает

И скорлупки собирает.

Кучки ровные кладёт

И с припевочкой поёт

При честном при всём народе

Во саду ли, в огороде.

- Вот наши ребята показали не только силушку богатырскую, но и свои знания о сказках .

Кот:

Сказки Пушкина мы знаем,

Любим очень и читаем.

Учим даже наизусть,

В них живёт наш русский дух.

В сказке ложь да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

Заберу ваши рисунки в волшебную страну – Лукоморье и всем там расскажу, что ребята из вашей группы знают сказки  . 

Кот прощается и уходит. Воспитатель благодарит ребят за внимание и предлагает поближе познакомиться с выставкой книг.