Конспект
совместной деятельности взрослого и детей
«Путешествие в Страну Доброты»
(старший дошкольный возраст)
Цель:
– формировать у детей четкое разделение поступков на плохие и хорошие.
Задачи:
- закреплять навыки речевого общения;
- закреплять навыки создания аппликации; развивать мелкую моторику; воспитывать доброжелательность, умение оценивать плохие о хорошие поступки.
Материалы и оборудование:
макеты с изображением двух замков в рост детей;
нарисованные бумажные куклы;
дорожка из светлых и темных следов;
костюм Феечки для ребенка;
прозрачная ткань;
макет дерева;
материалы для изготовления аппликации;
магнитофон;
запись песни «Дорогою добра» из кинофильма «Маленький Мук» Ю. Энтин;
маленькие сердечки на шнурках по количеству детей.
Ход путешествия. Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель:
Сегодня мы поговорим о правилах Вежливости и Доброты. Да-да, этому тоже надо учить. К сожалению, не все люди вокруг нас вежливые и добрые. О вежливости есть целая наука — этикет. Кто-нибудь слышал такое слово? Это взрослое слово. Учителя по этикету изучают правила вежливости. Они записывают их в толстые книги. А воспитатели, учителя и родители читают эти книги и рассказывают о правилах вежливости своим детям. Так что же такое «Этикет»? (ответы детей).
Первое и самое главное правило вежливости говорит: если люди встретились друг с другом, они должны. Что сделать? Правильно — поздороваться! Вот и мы с вами давайте правильно поздороваемся с нашими гостями (дети хором здороваются с гостями). Второе правило вежливости – дети здороваются со взрослыми стоя. (Дети поднимаются и здороваются с гостями) .
– Вот теперь все правильно. А сейчас я предлагаю поздороваться со всем миром.
Физминутка «Здравствуй, небо голубое».
Здравствуй, небо голубое! - Одна рука вверх и вправо.
Здравствуй, солнце золотое! - Другая рука вверх и влево.
Здравствуй, вольный ветерок! - Покачивание рук вверху.
Здравствуй, маленький дубок! - Присесть и показать росточек.
Мы живем в одном краю! - Развести руки в стороны.
Всех я вас приветствую! - Помахать обеими руками.
–Какие вы молодцы, дети. Сегодня мы с вами отправимся в волшебную Страну Вежливости и Доброты. Здесь все любят друг друга и желают друг другу добра. Но как и в каждой сказке в нашей волшебной стране есть Злая Волшебница. Посмотрите какие два замка стоят впереди. Давайте подойдем к ним поближе.
Воспитатель подводит детей к двум нарисованным замкам (2 макета). Предлагает детям самим определить, где какой замок, и пояснить, почему они так думают. Рассказывает о замках и их хозяевах.
Воспитатель:
Замок Добра излучает свет и тепло, в нем живет фея Добра, или Феюшка (показать бумажную куклу). От нее тоже идет тепло, так как ее сердце доброе и горячее.
Феюшка рассказывает о замке:
Здесь воробьи не ссорятся
И галки не галдят.
Здесь кошки, улыбаясь,
На собак глядят.
«Здравствуйте», «спасибо»
Слышно там и тут.
Весело и дружно
Все у нас живут.
В моем замке всегда рады гостям: здесь нет ворот, замков и запоров.
Воспитатель:
– А замок Зла наполнен мраком и холодом. Там живет фея Зла (показать бумажную куклу). Она сестра Снежной Королевы. У нее тоже холодное сердце. Иногда она безобразничает: надевает шапку-невидимку, летает по нашему королевству, вылетает на улицы города и заколдовывает некоторых людей, делает их злыми и вредными.
– Вас мамы учат драться? А папы - ругаться? А бабушки — толкаться? А почему тогда встречаются дети, которые дерутся, ругаются и толкаются? Да потому, что это злая фея над ними полетала и заколдовала. Слабенькие оказались, не справились с ее чарами, быстро забрала она тепло из их сердечек. Вот и сейчас она хочет побезобразничать. Ой держитесь, ребята, не поддавайтесь!
Имитировать с бумажной куклой следующие действия: фея Зла вылетает из своего замка и, подлетая к некоторым детям, заставляет их делать гадкие поступки: укусить соседа, толкнуть его, наступить на ногу, ущипнуть, показать язык, дернуть за ухо. Дети отказываются. Фея Зла злится, называет их вредными, противными и улетает в свой замок. Дети и воспитатель радуются и аплодируют друг другу. Похвалить детей за стойкость и нежелание делать плохие поступки.
Сюрпризный момент
Вдруг раздается тихий плач. Он доносится откуда - то из - за замков. Воспитатель предлагает детям пройти по дороге Добра и посмотреть, что же там случилось. Но впереди дорога из светлых и темных следов. Что же делать?
Воспитатель:
– Дети, посмотрите, что сделала фея Зла. Она запутала нам дорогу Добра, чтобы мы не смогли пройти правильно. Нам нужно наступать только на светлые следы и тогда мы придём туда, куда нам надо. (Дети следом за воспитателем идут по дорожке, наступая только на светлые следы. Они подходят к девочке в костюме маленькой феи накрытой темной прозрачной тканью) .
– Что с тобой случилось, маленькая Феечка?
Феечка:
– Меня заколдовала фея Зла, чтобы я не могла помогать детям делать хорошие поступки. И теперь я должна сидеть здесь и ждать пока мне кто-нибудь поможет. Но я буду расколдована только тогда, когда зацветет это сухое дерево. (опять плачет)
Воспитатель:
– Не плачь, Феечка. Ребята, поможем маленькой волшебнице избавиться от колдовства? (дети отвечают воспитателю) .Давайте встанем вокруг и возьмемся за руки.
Дети вместе с воспитателем делают гимнастику «Мы за руки возьмемся»:
Мы за руки возьмемся, (дети берутся за руки и качают ими)
Друг другу улыбнемся: (наклоняются вправо, влево и улыбаются друг другу)
Мы не будем ссориться, (грозят указательным пальчиком)
Будем мы дружить, (жмут две руки у себя над головой)
Ручками своими (крутят ручками перед лицом «фонарики»)
Всех друзей любить (гладят друг друга по голове) .
– А сейчас мы сделаем цветы, чтобы сухое дерево смогло зацвести. Проходите к столу и присаживайтесь.
Воспитатель предлагает детям смастерить цветы из бумаги. Дети берут вырезанные шаблоны лепестков и сначала пробуют мазать сухой кисточкой, после этого дети приступают к работе под руководством воспитателя.
– Смотрите какие красивые цветы у вас получились. Давайте украсим ими дерево.
Дети приклеивают цветы на дерево. Звучит музыка «Дорогою добра»
Феечка скидывает с себя покрывало.
– Спасибо вам большое. Вы мне очень помогли. Какие вы замечательные и добрые дети. Давайте потанцуем с вами танец Доброты.
Дети танцуют под музыку вместе с Феечкой.
Феечка:
– Я бы с вами осталась, но мне надо улетать в мир Доброты. До свидания.
Дети прощаются с Феечкой и машут ей ручками. Феечка улетает.
Воспитатель:
Интересно, а где же живет доброта? (слушает ответы детей). Доброта у людей живет в сердце. Она, как солнышко, согревает нас изнутри. Это тепло чувствуют другие люди и хотят с нами дружить. Чем добрее человек, тем горячее солнышко у него в груди. И наоборот, чем злее человек, тем меньше тепла в его сердце.
Прослушивание сердечек.
Предложить детям прослушать свои сердечки (показать где они находятся) .Прикоснуться к сердечку каждого ребенка и «обжечься».
Они горячие, потому что - добрые. Злые сердечки всегда холодные. Пусть ваши сердца всегда остаются горячими и добрыми, не давайте им остыть, не пускайте в них зло.
– Я хочу сказать вам всем спасибо. Вы такие замечательные дети, что мне хочется подарить вам всем частичку своего тепла, частичку своего сердца. (Воспитатель дарит каждому ребенку маленькие сердечки сделанные своими руками) .
– Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, как оно начиналось. Как мы здоровались с гостями? (ответы детей). А сейчас нам нужно попрощаться. А вы знаете как люди прощаются? (ответы детей). Давайте дружно скажем нашим гостям: «До свидания» и помашем ручками.
Конспект
викторины «Не всякий встречный — друг сердечный»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Цель: расширить знания детей о безопасности жизнедеятельности, которые смогут помочь в опасных жизненных ситуациях.
Ход викторины:
-Ребята, сегодня предлагаю вам командное соревнование о правилах безопасности. Но сначала скажите, какие правила безопасности есть?
-Совершенно точно есть правила дорожного движения, правила личной безопасности, правила безопасности при общении с животными, правила безопасности на воде, в природе, в доме, пожарной безопасности.
-Чтобы у нас получилось деление на компании –команды у меня есть детали пазлов, берите по одному и попробуйте собрать свою картинку (два вида пазлов перемешаны картинками вниз, дети берут детали и на столах собирают свои картинки).
-Ну что ж команды у нас есть, тогда начнём.
1 конкурс «Разминка»
-Я буду поочерёдно задавать вопросы каждой из команд, а вы отвечаете на них.
Вопросы:
-Если ты нашёл на улице деньги, что ты будешь делать?
-На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала за тобой. Как ты поступишь?
-Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты с ним будешь разговаривать?
-Незнакомая женщина предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тётя. Что ты ей ответишь?
-Опиши, как выглядят современные злодеи?
-Что ты будешь делать, если незнакомый человек приглашает сесть в машину и поехать на съёмки видео клипа?
-Если незнакомец взял тебя за руки и пытается увезти с собой, что ты будешь делать?
-Если тебе предлагают поиграть во взрослые игры на деньги, как ты поступишь?
2 конкурс «Литературный»
Ребёнок из каждой команды подходит к ведущему и выбирает конверт с картинкой к сказке, возвращается к команде. Команда рассматривает, что за сказка, и рассказывает, какие нарушения основ безопасности привели к печальным последствиям в ней.
Примерные ответы:
«Колобок» - чрезмерное доверие к незнакомцам привело к трагедии.
«Волк и семеро козлят» - не открывай чужим свою дверь.
«Снежная королева» - не соглашайся прокатиться с незнакомцем.
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - слушайся старших.
3 конкурс «Музыкальный»
-А сейчас мы немножко подвигаемся, будут звучать отрывки детских песенок, можете потанцевать, но потом нужно ответить на вопрос. Дети выходят образуют два круга.
«Крылатые качели» - какие меры предосторожности надо предпринять, чтобы сделать это увлекательное занятие безопасным?
«Не дразните собак» - назовите правила поведения с животными.
4 конкурс «Медицинский»
-Все мы помним стихотворение о Мишке Косолапом:
Мишка Косолапый по лесу идёт
Шишки собирает, песенки поёт…
-Что произошло с ним дальше? (поранился шишкой)
На роли мишек могут быть выбраны болельщики. Каждой команде выдаётся аптечка, в которой находятся: бинт, вата, пластырь, ножницы. Время засекается с помощью песочных часов. За 2 минуты участники команд должны оказать «пострадавшему» помощь.
Жюри осматривает «пострадавшего» и подводит итоги этого конкурса и викторины в целом. Итог можно подвести по-разному. Самое главное, чтобы дети поняли то, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая элементарные правила безопасности.
