муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования города Новосибирска – Центр дополнительного образования «Алые паруса»
Железнодорожного района
Самоанализ
___________________________________,
педагога дополнительного образования
ОБРАЗЕЦ
Я, _____________________________________________, работаю педагогом дополнительного образования ___________________ отдела Центра дополнительного образования «Алые паруса» с ______________. Образование __________, специальность: ___________. Квалификация: ________________. Общий педагогический стаж ______________. Имею ____________ квалификационную категорию по должности педагог дополнительного образования с ___________.
Актуальность моей педагогической деятельности по ___________________________ обусловлена ________________________________________.
Целью моей педагогической деятельности является _______________________________.
Для реализации поставленной цели мною планомерно решаются следующие задачи:
– выявление потребностей и интересов обучающихся, актуальных в данном социально-временном контексте;
– развитие познавательного интереса обучающихся через организацию и привлечение к участию в интеллектуальных играх, использование ИКТ (занятия-презентации, занятия с использованием интерактивной доски);
***
В межатестационный период мною разработана целостная система педагогической деятельности, которая включает в себя:
1. Образовательная деятельность:
– создание (модернизация, корректировка, разработка авторского компонента) программы_____________________________________________
– разработка комплекса учебно-дидактического обеспечения программы, в том числе __________________________________________________________________________________.
***
2. Проектная деятельность
– проект (социально-педагогический, социально значимый, на грант) ________________
3. Организационная деятельность
– Организация и проведение _____________________________________________________
(мероприятия за пять лет, проводимые педагогом вне творческого объединения, но с привлечением выпускников/обучающихся творческого объединения).
4. Обобщение и распространение педагогического опыта:
Результаты моей педагогической деятельности были представлены мной:
– Февраль 2012 года. Выступление _______________________________________. Публикация в сборнике.
*** (на первую категорию желательно, на высшую категорию – необходимо предъявить не менее двух публикаций)
В ______________ году мной была разработана программа _______________________________________, в _________ году данная программа прошла корректировку в соответствие с современными требованиями, предъявляемыми к образовательным программам дополнительного образования детей.
Целью программы является _____________________________________________________.
Реализация программы опирается на следующие принципы:_________________________
В рамках проводимой мною опытно-поисковой деятельности, предполагается, что результатом качественно организованного обучения будут ________________________________
Главным показателем успешной работы творческого объединения ___________ в рамках реализации образовательной программы ___________________ является ____________________
Также показателями результативности программы являются __________________________
Показатели результативности образовательной программы диагностируются с помощью ___________________________________________________________________________________
Мной как педагогом также проводится диагностика _______________________________ Диагностические исследования проводятся с обучающимися 3 раза в течение учебного года (сентябрь, декабрь, апрель) по системе Симонова. Основным методом диагностики является педагогическое наблюдение за личностным ростом всех обучающихся. Критерии исследования: __________________________________________________________________________________.
По всем критериям и показателям диагностики образовательной деятельности я, как педагог, вижу позитивную динамику:
- Исходя из анализа анкет, индивидуальных бесед с обучающимися и их родителями __________________________________________________________________________________. По отзывам родителей и классных руководителей _______________________________. Повысился уровень _____________________ компетенций: __________________________________________________________________________________. Педагогическое наблюдение позволяет говорить, что __________________________________________________________________________________. Наблюдается устойчивая динамика результативности программы (см. приложения).
- Одной из форм дальнейшего развития творческого объединения я вижу _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Основной формой повышения моей квалификации является __________________________________________________________________________________.
Для повышения уровня своего профессионального мастерства я регулярно посещаю семинары и мастер-классы (см. приложения)
В ближайшей перспективе своей деятельности я планирую:
В образовательной и методической деятельности
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для транслирования опыта
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог дополнительного образования ________________
Приложение 1
Основными результатами своей профессиональной деятельности считаю:
Высокую оценку творческих работ и результаты на конкурсах различных уровней обучающихся объединения (ранг, начиная с наибольшего):- Специальный приз XVII Международный художественный конкурс для детей и юношества «Космос и я» – Приз Музея города Новосибирска (Ивченко Роман 2011 г.); Специальный приз XVIII Международного художественного конкурса для детей и юношества «Космос и я»: приз благотворительного фонда памяти Володи Женова Дорошенко Маша, 2012 г.).
– Диплом I степени Регионального конкурса педагогических инициатив «Так зажигают звезды» в рамках XIX Международной образовательной выставки-ярмарки «УчСиб-2011» за проект «Необъятные космические просторы глазами детей с ограниченными возможностями здоровья»
Разработку, модернизацию и успешную реализацию дополнительной общеобразовательной программы _______________ Программа награждена __________________ Востребованность педагогической общественностью профессионального опыта педагога: Благодарственные письма:- Благодарность начальника ГУО г. Новосибирска за активное участие во II городском конкурсе плакатов «Мы за правильное питание» среди учащихся муниципальных образовательных учреждений города Новосибирска, организацию работы с учащимися и творческий подход в пропаганде здорового образа жизни; Благодарность начальника ГУО г. Новосибирска за активное участие в районном конкурсе прикладного и изобразительного творчества «Мама-главное слово в каждой судьбе»; Благодарственное письмо за педагогический и управленческий вклад в реализацию задач летней кампании «Сфера летнего отдыха детей и подростков – сфера творческой социализации - 2012».
Организация и проведение:
- цикла мастер-классов для педагогов декоративно-прикладного творчества в рамках творческой площадки «Под алыми парусами в мир будущей профессии» III Международного молодежного инновационного форума «Интерра»; Регионального конкурса «Через прошлое к будущему» на XVIII Международной образовательной выставки-ярмарки «УчСиб-2012»; II открытого регионального семинара-практикума «Сохранение и развитие русской традиционной культуры в современном образовательном пространстве».
- Районного конкурса декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Калейдоскоп ремесел» среди учащихся и воспитанников образовательных учреждений Железнодорожного района города (2010 год, 100 человек); Районного конкурса исследовательских работ «Богат и славен наш район» среди учащихся и воспитанников образовательных учреждений Железнодорожного района города Новосибирска (2010 года, 85 человек); Открытого городского конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Мама главное слово в каждой судьбе»:
- 2010 год районный конкурс приняло участие 90 ребенка, 90 творческие работы;
- 2011 год районный конкурс приняло участие 120 ребенка, 120 творческие работы;
- 2012 год городской конкурс приняло участие 254 ребенка, 254 творческие работы;
- 2013 год открытый городской приняло участие 972 ребенка, 1003 творческие работы;
- 2014 год областной конкурс.
- Участие в организации районного поэтического конкурса «Ода любимому району» посвященный 75-летию Железнодорожного района г. Новосибирска. (2010 год, 75 человек)
- Цикла мастер-классов «Тестопластика», «Народная игрушка», «Русская народная роспись» для педагогов декоративно-прикладного творчества (2012 год).
6. Положительные отзывы родителей обучающихся об изменении свойств личности детей (прилагаются).
Приложение
Проектная деятельность
Перечень краткосрочных проектов, реализованных в межаттестационный период (таблица)
Динамика развития реализованных проектов (диаграммы)
Увеличение количества участников проектов (диаграммы)
ИЛИ
Педагогический проект
(краткое описание долгосрочного проекта)
Проблема_________________________________________________________________________
Цели______________________________________________________________________________
Задачи____________________________________________________________________________
Этапы реализации__________________________________________________________________
План мероприятий_________________________________________________________________
Ожидаемые результаты____________________________________________________________
Перспективы развития_____________________________________________________________
Динамика реализации проекта (диаграммы, таблица достижений)
Приложение
Динамика обученности и реализации ОП
Уровень | Процесс формирования знаний, умений и навыков | Проверка и оценка | Качество | |
1.Информа-ционный | I Узнавание (знакомство) | I Различение (распознавание) | ПК | |
II Понимание | Восприятие | II Запоминание | Воспроизведение | НК |
III Запоминание | III Понимание | СК | ||
2.Репродук-тивный | IV Выработка элементарных умений и навыков (применение полученных знаний на практике). | IV Выполнение практических заданий по алгоритму, по образцу, по аналогии с предыдущим. | ХК | |
3.Творчес-кий | V Формирование опыта применения полученных знаний в нестандартной, не алгоритмизированной ситуации («Перенос»). | V Легко применяет полученные знания на практике, проявляет способность к нестандартности мышления и к творчеству. | ВК |
|
|
В конце _______ года обучения _____% детей показали среднее качество обученности, что соответствует информационному уровню обучения, __________% детей показали хорошее качество обученности, что соответствует репродуктивному уровню обучения, ________% детей показали высокое качество обученности, что соответствует творческому уровню обучения. Опираясь на эти данные, можно говорить о прочности, глубине, осознанности и системности знаний, умений и навыков обучающихся.
Приложение 4
Мотивация выбора объединения по годам обучения
Вопросы анкеты «Почему ты выбрал данное объединение» |
Хочу занять своё свободное время |
Хочу подготовиться к выбору профессии |
Хочу общаться |
Хочу найти новых друзей |
Хочу узнать новое и интересное |
Считаю, что знания пригодятся в жизни |
Нравится педагог и как он ведёт занятия |
Хочу заниматься любимым делом |
1-ый год обучения
Группа 1.1
Группа 1.2
Таким образом, следует отметить, что для обучающихся приоритетными являются авторитет педагога и возможность познания актуальной информации, что и закладывается педагогом в задачи творческого объединения.
Приложение 5
Динамика изменения количества детей (групп/чел)
Динамика уровня творческой активности обучающихся (по годам обучения)
формы участия в играх:
1. Участие в выездных играх
2. Разработка игр
3. Проведение игр
4. Участие в работе жюри
5. Работа в качестве экспертов в игровых командах
Приложение 6
Комплекс компетенций, формируемых в рамках программы __________________
(ПО В. А. ХУТОРСКОМУ)
информационные компетенции – _____________________________________________.
ценностно-смысловые компетенции – _________________________________________.
учебно-познавательные компетенции – ________________________________________.
компетенции личностного самосовершенствования _____________________________.
коммуникативные компетенции _______________________________________________
Приложение 7
Обобщение и распространение педагогического опыта
педагога дополнительного образования
Мероприятие, форма повышения квалификации | Уровень | Дата | Степень участия, результат |
IV Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Талисман удачи» | Международный, г. Анталия Турция | 23-25.06.2008 | Проведение мастер-класса |
Городской семинар работников образования «Коммуникативные компетенции участников образовательного процесса» | Городской г. Новосибирск | Март 2008 | Выступление |
Приложение 8
Творческие достижения обучающихся ___________________________________
педагог дополнительного образования _______________________________
Уровень (международный, всероссийский, региональный, областной, городской) | Название мероприятия | Результат |
Приложение 9
Лист совершенствования профессионального мастерства педагога дополнительного образования ___________________________________________
Мероприятие, форма повышения квалификации | Уровень | Дата | Степень участия, результат |
IV Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Талисман удачи» | Международный г. Алания Турция | 30.06.–7.07.2008 | Организатор и участник фестиваля. (Благодарственное письмо за помощь в проведении фестиваля, поддержку и участие) |
Открытый региональный семинар «Проблемы применения современный технологий в начальном образовании» | Региональный г. Новосибирск | 17.09.2009 | участник |
II Международный молодежный инновационный форум «Интерра» | Международный г. Новосибирск | 25.10.2010 | Участник форума. (Благодарственное письмо за высокий профессионализм и успешное участие) |
XIX Международная образовательная выставка-ярмарка «Учсиб» XII Региональный конкурс образовательных видеофильмов и методических мультимедиа-материалов «Сибирский медиа-банк: педагогика, инновации, творчество» | Региональный г. Новосибирск | 23-25.03.2011 | Презентация комплекта учебно-дидактического пособия« Морские путешествия под « Алыми парусами». |
Приложение 10
Внешняя экспертная оценка педагогической деятельности
педагога дополнительного образования __________________________________________
Ранг | Название мероприятия | Результат |
Международный | Международная выставка-ярмарка «Спассиб. Сиббезопасность.» (2011г.) | Диплом участника ITE Сибирская ярмарка, благодарственное письмо главного управления МЧС по НСО |
Всероссийский | III научно - практическая конференции проводимая в рамках открытого чемпионата Томской области по пулевой стрельбе, посвященного 50-летию первого полета в космос | Благодарность |
Межрегиональный | XVII межрегиональный фестиваль традиционной воинской культуры «Где стоишь – там и поле КУЛИКОВО» выступление на круглом столе «Разработка предложений по дополнению долгосрочной целевой Программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации в Новосибирской области на 2011 – 2016 годы»» | Почетная грамота |
Областной | За организацию и проведение Областных военизированных соревнований по лыжному многоборью, посвященные дню рождения трижды Героя Советского Покрышкина | Благодарственное письмо Мемориального комплекса маршала |
Городской | Городская профильная смена «Юный спасатель – 2011» Всероссийского движения «Школа безопасности» | Благодарственное письмо Главного управления образования мэрии г. Новосибирска |
ЦДО «Алые паруса» | За организацию и проведение районных, городских, областных мероприятий патриотической направленности | Грамота |
Приложение 11
Дипломы и благодарственные письма
№ п/п | Документ | № п/п | Документ |
1. |
| 5. |
|
2. |
| 6. |
|
