Тема: лещеева о весне, А. Блок «На лугу»,
С. Маршак «Снег теперь уже не тот».
ЦЕЛИ: Продолжение знакомства учащихся со стихотворениями о весне. Задачи: читать стихотворения с выражением; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.
УУД:
Личностные: продолжить формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу.
Регулятивные: продолжить формировать способность понимать цель и учебную задачу, прогнозировать, оценивать усвоение знаний. Познавательные: продолжить формировать осознанное и произвольное речевое высказывание в устной речи; выбирать вид чтения в зависимости от цели; извлекать информацию из прослушанных текстов, сравнивать. Коммуникативные: продолжить формировать умение учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками. Духовно-нравственное развитие и воспитание: продолжить воспитывать ценностное отношение к прекрасному, умение видеть красоту в окружающем мире; продолжить воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней
Оборудование: учебник, мультимедийная установка, перезентация.
Ход урока
1. Орг. момент ( Звучит песня "Весенняя капель") (Слайд № 1)
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
ЗАГАДКА: Цветами пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.
И в сарафане ярко красном
Шагает по земле … весна (хором).
- А вы хотите встретиться с весной?
(Звучит музыка, появляется Весна)
Вы обо мне? А вот и я! Привет весенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной? А за что вы любите весну?
- Да, мною восхищаются и художники, и поэты, и композиторы!!! их творчество и меня вдохновляет, и я дарю ещё больше тепла, света, красок, радости...
НО... вот беда... Я никак не могу оживить вот это деревцо. Помогите мне. За свою работу я буду дарить вам свои цветочки и листочки, а в конце урока мы отогреем наше деревцо.
3. Проверка домашнего задания
Чтение стихотворений.
- Стихотворение в чьём исполнении вам понравилось больше? Почему? Какой совет можно дать на будущее, чтобы стихи было интересно рассказывать и слушать? (Слайд № 4)
4. Физкультминутка.
5.Постановка целей урока.
- Закройте глаза. Представьте себе, что мы находимся на лесной поляне. Расскажите, что вы видите: вокруг себя, на земле, на небе. Какие краски у весны? белый, коричневый, чёрный, голубой Что слышите? журчание ручья, пение птиц, скрип снега. Вдохните. Какие запахи почувствовали? запах коры деревьев, запах талого снега, свежесть.
Также поэты, гуляя по парку или лесу, наблюдали за природой. Рассматривали краски весны, слушали звуки весны, вдыхали запахи весны. А после выражали свои чувства и мысли в стихотворении. Cегодня мы познакомимся с вами со стихотворениями А. Плещеева, А. Блока, С. Маршака.
6. Работа по теме урока.
лещеева (Слайд №1 5)
Плещеев (1825-1893) жил 180 лет назад. Это русский писатель, поэт, переводчик. В 1846 году первый же сборник стихов сделал его знаменитым. В 1849 году арестован и некоторое время спустя отправлен в ссылку, где провёл на военной службе почти десять лет. По возвращении из ссылки Плещеев продолжил литературную деятельность; пройдя через годы бедности и лишений, он стал критиком, издателем. Многие произведения поэта (особенно — стихи для детей) считаются классикой. На стихи Плещеева известнейшими русскими композиторами написаны более ста романсов.
Алексей Николаевич Плещеев родился в Костроме 22 ноября 1825 в обедневшей дворянской семье, принадлежавшей древнему роду Плещеевых. Семья чтила литературные традиции: в роду Плещеевых было несколько литераторов.
Плещеева прошло в Нижнем Новгороде. После смерти отца в 1832 году воспитанием сына занималась мать, Елена Александровна. До тринадцати лет мальчик учился дома и получил хорошее образование, овладев тремя языками. Затем по желанию матери поступил в Петербургскую школу гвардейских подпрапорщиков, переехав в Петербург. Утратив интерес к военной службе, Плещеев в 1843 году покинул школу гвардейских прапорщиков и поступил в Петербургский университет по разряду восточных языков. Здесь начал складываться круг знакомств Плещеева.
Постепенно у Плещеева появились знакомства в литературных кругах. Свою самую первую подборку стихотворений Плещеев направил Плетнёву, ректору Петербургского университета и издателю журнала «Современник».
Важное место в творчестве Плещеева последнего десятилетия его жизни занимала детская поэзия и литература. Успех имели его сборники «Подснежник» и «Дедушкины песни». Поэт принимал активное участие в издательском деле, именно в русле развития детской литературы. В 1861 году совместно с он издал сборник-хрестоматию «Детская книжка», в 1873 (с ) — сборник произведений для детского чтения «На праздник».
Для детских стихов Плещеева характерны стремление к жизненности и простоте; они наполнены свободными разговорными интонациями и реальной образностью, сохраняя при этом общие настроения социального недовольства («Я у матушки выросла в холе…», «Скучная картина», «Нищие», «Дети», «Родное», «Старики», «Весна», «Детство», «Старик», «Бабушка и внучек»).
Алексей Плещев умер в Париже (по пути на французский курорт). Похоронен в Москве у Новодевичьего монастыря при большом стечении молодежи.
- Рассмотрите портрет. - Что можно сказать об этом человеке? Какой взгляд? (Добрый, внимательный)
- Современники вспоминали Алексея Николаевича как исключительно мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь.
- Первое стихотворение, которое мы будем читать, называется «Весна»
Стихотворение "Весна"
- Можем ли мы по названию предположить о чём (о ком) расскажет поэт?
Сначала читает стих-ие подготовленный ученик, а потом 2-3 ученика.
- Что описывает поэт?
(Приход весны)
- Какие картины весны наблюдает поэт? С каким настроением говорит о них?
- Найдите объяснение слова «лазурь»? (Слайд № 16)
(Лазурь - один из оттенков голубого цвета, цвет неба в ясный день)
- Прочитайте стих-ие выразительно. Читают 3-4 человека.
- Какие слова помогают понять, что весна уже наступила?
- Что сказано о лесе, о соловьях, о метели?
- Какие приметы весны мы можем слышать?
(Пение птиц, звон ручейков)
- Какую картину вы можете представить по этому стих-ию?
6. Физкультминутка.
7. Продолжение работы по теме урока.
Стихотворение «Сельская песенка»
- На с. 113 прочитайте название стих-ия. Как вы думаете, о чем оно?
Читае т стих-ие подготовленный ученик.
- Слышали вы это стих-ие раньше? Кто помнит?
(стих-ие звучит в фильме 12 месяцев)
- Радуется поэт приходу весны или нет?
- В каких строках это выражено?
- Какие приметы весны можно услышать, а какие увидеть? Найдите и прочитайте о них.
(Увидеть: травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка летит
Услышать: прощебечь с дороги, песню спой)
- Что означает слово «сени»?
( Сени - нежилая часть дома, соединяющая жилое помещение с улицей)
- Как вы думаете, почему автор дал такое название?
(Ласточка летит из далёких краёв с песней в село к деревенскому дому)
- Что объединяет оба произведения ?
(Описывает приход весны, передаёт радостные чувства)
- О какой птице на протяжении всего текста говорит поэт в стихотворении «Сельская песенка»?
(о ласточке)
(Гнездо деревенской ласточки (Слайд № 16)
К сведению: В России наиболее часто встречаются деревенские, городские и береговые ласточки.
Деревенские ласточки возвращаются в мае и селятся под крышами деревянных строений. Гнездо лепят из грязи, которую собирают по краям луж и скрепляет слюной, конским волосом и соломинками.
Городские ласточки гнездятся под крышами каменных строений.
Для гнезда береговушки роют норы на обрывистом берегу водоёмов.
Ласточки находятся под защитой человека, они занесены в Красную книгу.
Стихотворение "На лугу" А. Блок
Биография:
Родился в дворянской семье. Отец был профессором Варшавского университета. Вскоре после рождения ребёнка, родители расстались и он воспитывался в семье матери. Бабушка, мать и две тётки были писательницами. Так что А. Блоку "на роду написано" заниматься литературой. Первые стихи написал в 5 лет. А в 13 лет вместе с двоюродными братьями стал издавать рукописный журнал. Он был и главным редактором, и художником, и автором. Увлёкся театром, но профессия актёра 6не была в почёте, и всед за отцом поступил на юридический факультет. однако любовь к литературе победила все остальные увлечения.
Чтение стихотворения подготовленным учеником.
- Понравилось ли вам стихотворение? - Чем?
-Что означает слово ПАШНЯ?
Пашня — сельскохозяйственные угодья, ежегодно обрабатываемые и используемые под посев сельскохозяйственных культур, многолетние травы.
Значение слова Пашня по Ожегову:
Пашня - Вспаханное поле.
Пашня в Энциклопедическом словаре: Пашня - сельскохозяйственное угодье...
Чтение стихотворения про себя. С. 114
Чтение стихотворения вслух детьми.
- Какие строчки хочется повторить?
-Можно ли в этом стихотворении увидеть краски весны?( синяя, чёрная)
- Услышать звуки весны? (детские голоса, журчание ручья )
-А о каком месяце идёт речь?
- Как вы это определили?
-Как вы понимаете слова «Весна идёт сторонкой»?
С. Маршака «Снег теперь уже не тот».
С. Маршак знаком нам очень хорошо. Его произведения многие из вас знают наизусть. Слайд №3
Мы познакомимся с его стихотворением «Снег теперь уже не тот»
Чтение стихотворения учениками. С.115
Работа по вопросам с. 115.
- Какие краски весны вы увидели в этом стихотворении?
- Какие звуки весны услышали?
- Что объединяет эти стихотворения? ( тема, настроение)
9. Рефлексия.
- Что вы узнали на уроке?
- За что вы похвалили бы себя?
- Что у вас особенно получилось?
- Закончите фразу «Весна – это….
В - ВЕЛИКОЛЕПНАЯ, ВОЛНУЮЩАЯ, вдохновляющая, весёлая .......
Е - естественная, единственная.....
С - славная, смелая,
Н - настоящая, нежная, нужная....
А - ароматная, артистичная,
- Мне хотелось бы, чтобы у нас в классе тоже наступила весна. Улыбнитесь друг другу, подарите радость и хорошее настроение.
10. Д/З: выучить любое стихотворение (Слайд № 13)
(Слайд № 14)
