НОД
по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной к школе группе.
Чтение былины "Добрыня и Змей".
Цель: знакомство дошкольников с русской культурой через ознакомление с художественной литературой.
Задачи:
· закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси;
· расширять словарный запас детей за счет слов: богатырь, былина, ратник, кольчуга, стремена, сказитель, булава, снаряжение, шлем, лук, колчан;
· развивать внимание, память, мышление;
· формировать и воспитывать патриотическую память;
· воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Родине, желание подражать богатырям.
Ход НОД.
Организационный момент: Дети стоят в кругу, воспитатель произносит приветствие:
Собирайтесь дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
Дети садятся полукругом на стулья. Звучит музыка Э. Грига «Утро».
- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о былинах, о богатырях русских. Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя - какое? Кто назовет? Правильно - Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина - значит родная. Как мать и отец.
- А какая наша Родина? (большая, огромная, необъятная, красивая). Есть океаны, моря, реки и озера, горы и леса. А как называлась наша Родина раньше? (Русь).
- Но история нашей Родины никогда не была безоблачной и мирной. Ее просторы и природные богатства всегда манили захватчиков.
- Ребята! А кто защищал землю русскую в древние времена? (Богатыри). Сказания о подвигах, которые они совершали, живы в памяти народной, о подвигах складывали песни-сказания.
- А что такое былина? От какого слова оно происходит? (быль, было). Быль, правда, то, что происходило на самом деле. Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал нараспев (похоже на песню) былину. В былинах говорится о борьбе русского народа с завоевателями, о силе русских воинов.
- А кто является героями былин? (Героями былин являются богатыри, с невиданной силой, безграничной храбростью. Их не страшат несметные силы врага, не страшит смерть).
- А каких богатырей вы знаете? (Илью Муромца, Алешу Поповича, Добрыню Никитича, Садко.)
- Сегодня я хочу прочитать вам былину, которая называется "Добрыня и Змей".
Воспитатель читает былину.
Физкультминутка (выполняются движения в соответствии со словами)
Дружно встанем — раз, два, три
— Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо — оглядимся величаво.
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще, через левое плечо.
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце руки в боки,
Наклонились влево, вправо —
Получается на славу.
Беседа по вопросам:
· В каком русском городе жил Добрыня Никитич?
· Чем отличался маленький Добрынюшка от своих сверстников?
· Куда отправился Добрынюшка, когда исполнилось ему двадцать годков?
· Как называлась река, к которой спустился Добрыня?
· Почему Добрыня не испугался Змея?
· Почему Добрыня поверил Змею в первый раз?
· У какого князя Добрыня Никитич служил в дружине?
· Какую службу задал князь Владимир Добрыне Никитичу?
· Как встретил Змей Горыныч Добрыню Никитича?
· Кто одержал победу в поединке?
· Кого ещё освободил Добрыня Никитич вместе с Забавой Путятичной?
- Хорошо вы знаете эту былину! А сейчас мы с вами поиграем в игру:
Д/И «Собери богатыря в дорогу» (дети выбирают соответствующие картинки с изображением оружия, одежды, объясняя значение каждой детали).
Итог занятия: Ну а сейчас, подведем итог нашей с вами работы. Мне, кажется, что мы с вами много узнали нового и интересного.
- Какие новые слова вы узнали? (Былина, богатырь, рать, кольчуга, булава, стремена)
- Имена богатырей, которые спасали нашу землю от захватчиков (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Садко…)
