Цель: закрепление знаний детей, накопление опыта в спортивной, поисковой и познавательной деятельности

Цель:

закрепление знаний детей, накопление опыта в спортивной, поисковой и познавательной деятельности.

Задачи:

создание условий для всестороннего развития личности ребёнка; решение комплекса оздоровительных, образовательных и воспитательных задач использование пространственной терминологии и специальных упражнений с предметами (для самостоятельного выбора и способа выполнения действий с ним); использование спортивного оборудования для сравнения, анализа, вопросов и создание поисковых ситуаций.

3. Функции спортивного зала:

Спортивный зал служит для проведения непосредственной образовательной деятельности по физической культуре,  физкультурных досугов, праздников.

Спортивный зал является центром по осуществлению полноценного физического воспитания и развития ребенка, реализации потребности его в движении, формированию жизненно необходимых двигательных умений и навыков.

Спортивный зал располагается в здании МДОАУ детский сад «Улыбка», на первом этаже. Санитарно-гигиеническое состояние спортивного зала соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

Технические характеристики

Параметры	Характеристика параметров
Общая площадь (кв. м)	62,3 кв. м.
Освещение естественное	5 окна
Освещение искусственное	лампы дневного света с защитой
Уровень освещенности	норма
Наличие системы пожарной безопасности	имеется
Наличие системы отопления	имеется
Возможность проветривания помещения	имеется
Облучатель-рециркулятор воздуха (ультрафиолетовый, бактерицидный) «Дезар-Крон» 801 (настенный)	имеется
Поверхность пола (удобная для обработки линолеум)	имеется

4. Сведения о педагогах, работающих с детьми:

ФИО	Образование	Сведения о курсовой переподготовке	Стаж работы	Квалификация
	Высшее. Тобольский педагогический институт им. 1992 год специальность: «Педагогика и методика начального обучения»	Институт новых технологий и образований (профессиональная переподготовка) 2015 год «Физическое воспитание дошкольников в условиях внедрения ФГОС» инструктор по физической культуре	Общий педагогический: 35 лет. Стаж в МДОАУ: 3 года	Соответствие занимаемой должности 2016г

5. Образовательные программы, по которым организуется воспитательно-образовательная работа с детьми

№ п/п	Название программы	Цель	Задачи	Приоритетные направления
1.	1. «От рождения до школы» под редакцией , , 2. . Физическая культура в детском саду: Младшая группа. 3) . Физическая культура в детском саду: Старшая группа. 4) . Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа. 5). Оздоровительная гимнастика: Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. 6) . Методика проведения подвижных игр. 7) . Физическое воспитание в детском саду. 8) . Сборник подвижных игр 2-7 лет. 9) . Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет.	формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.	развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольной образовательной организации и семьи; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; формирование в процессе двигательной деятельности различных видов познавательной деятельности; развитие морально – волевых качеств личности.	Приоритетом Программы является воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его. 1) Особенности осуществления воспитательно-образовательных отношений: при организации воспитательно-образовательных отношений обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму», избегая перегрузки детей; 2) построение воспитательно-образовательных отношений на комплексно-тематическом принципе с учётом интеграции образовательных областей даёт возможность достичь этих целей; 3) построение воспитательно-образовательных отношений вокруг одной центральной темы даёт большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
2.	Образовательная программа Спортивной секции «КРЕПЫШ» в рамках предоставления платных образовательных услуг	Гармонизация физических качеств и двигательных способностей, формирование потребностей в культуре движений, сохранение и укрепление здоровья.	Обучающие: -  Научить ребёнка владеть своим телом, координировать движения, согласовывать их с движением других детей. -  Научить ребёнка пространственной ориентировке. -  Познакомить ребёнка с элементарными терминами, используемыми в хореографии.  Развивающие: -  Формирование красивой осанки, выразительности и пластики движений и жестов в танцах, играх, упражнениях. - Развитие ритмичности, умения ускорять, замедлять действие в соответствии с изменениями в музыке. - Развитие физических данных ребёнка. Воспитательные: - Воспитание трудолюбия, терпения, выдержки. -  Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.	оздоровительная методика, основанная на естественных растяжках, направлена на укрепление позвоночника и профилактику плоскостопия. Методика позволяет предотвратить нарушения осанки и исправить её, оказывает оздоровительное воздействие на весь организм.
3.	Рабочая программа физкультурно-оздоровительного кружка по профилактике плоскостопия и нарушения осанки «Здоровячок»	содействие правильному физическому развитию детей, укрепление их здоровья, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия и коррекция дефектов осанки и свода стопы (если они уже есть), а также формирование мотивации к здоровому образу жизни и стремления к соблюдению правильных навыков осанки.	1.Формирование и закрепление навыков правильной осанки. 2.Укрепление мышц и связок, участвующих в формировании свода стопы. 3.Укрепление опорно-двигательного аппарата торса, рук и ног. 4.Формирование мышечного корсета. 5.Выработка силовой и общей выносливости мышц туловища. 6.Воспитание потребности самостоятельно заниматься упражнениями и развитие желания физического самосовершенствования.

6. Материально-технический раздел:

Оборудование физкультурного зала	шведская стенка; «Сухой бассейн»; тренажеры: «Беговая дорожка»,  «Бегущий по волнам», «Велотренажёр», диск «Здоровье»;  «Эспандер» гимнастические скамейки; гантели; гимнастические палки короткие 70 см; гимнастические палки длинные 106 см; обручи; оздоровительно – профилактический пуфик; мячи большие фитболы; мячи малые; мячи прыгуны; мячи массажеры; мячи футбольные; «Бревно», стойки для прыжков; ленточки; скакалки; кегли; кольцеброс (набор) дуги для подлезания; флажки; кубы; ребристые доски; наклонные доски; маты; индивидуальные поролоновые коврики; канаты; штанги спортивный комплекс; коврики массажные
Атрибуты для подвижных и спортивных игр	маски; лыжи; клюшки; шайбы; волейбольная сетка; баскетбольная корзина; тоннель игровой набор «Боулинг» набор «Гольф» набор «Шахматы»
Нестандартное оборудование	Массажёр « Орешки»; « Дорожки следов»; «Разноцветные бутылочки»; «Скамейка - степ»; « Тоннель»; « Кубы», «Плоские круги из линолеума»; «Цветной шнур»; «Канат из пробок и дорожка»; « Мягкие палочки»; «Волшебные колпачки»; «Змейка»; « Бусы»; «Мягкие мишени».
Методическое обеспечение	Паспорт кабинета; Методическая литература; Перспективные планы работы по разделам «Программы»; Методические разработки, конспекты открытых занятий и выступлений; Материал для работы с родителями; Материал для консультативной работы с воспитателями; Документация кружковой работы; Комплексы корригирующих упражнений; Картотеки: подвижных игр, упражнений на расслабление, психокоррекционных игр и упражнений, схем оборудования и упражнений, игр малой подвижности, утренней гимнастики, дыхательных упражнений.
Документация	Списки детей с подготовительной и специальной физкультурной группой, часто болеющих детей; Перспективный план кружка «Мы  - олимпийцы»; Списки детей и табель посещаемости кружка; Перспективные планы работы по всем возрастным группам; Конспекты праздников и развлечений; Тетради взаимодействия с воспитателями; Годовой отчет; Тетрадь по самообразованию; Акты и инструкции по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

Документация инструктора по физической культуре.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, Центр педагогического образования, Москва, 2014г Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ», 2014г СанПиН 2.4.1.3049-13, Москва, 2013г Приказ № 000н от18.10.2013г «Об утверждении профессионального стандарта» Приказ г «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», Москва, 2013г Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000) Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» Инструктивное письмо «Об организации работы и оплате труда инструктора по физической культуре в дошкольном учреждении» Инструкция по охране труда при проведении образовательной деятельности по физкультуру:

Общие требования безопасности Требования безопасности перед началом образовательной деятельности по физкультуре Гигиенические требования к физкультурному залу и оборудованию Требование безопасности во время работы

Нормативно - правовые документы

1. должностная инструкция инструктора по физической культуре.

2. инструкция по охране труда в период проведения занятий.

3. циклограмма рабочего времени инструктора по физической культуре

4. паспорт физкультурного зала

Планирование

1.Годовой план работы инструктора по физической культуре.

2.Календарно-тематическое планирование НОД.

3.Еженедельное планирование работы по всем возрастным группам.

4. Расписание утренней гимнастики.

Рабочая документация

1. Сетка занятий.

2. Диагностическое обследование образовательной области «Физическое развитие».

3. Перспективное планирование работы с родителями.

4. Перспективное планирование работы с педагогическим коллективом.

Творческая папка:

1. Консультации для родителей.

2. Конспекты занятий, сценарии праздников и развлечений.

3. Тексты выступлений на совещаниях, родительских собраниях, в печатных изданиях.

4. Картотека:

Картотека «Комплексы утренних гимнастик с учетом возрастных особенностей» Картотека «Дыхательная гимнастика» Картотека «Точечный массаж» Картотека «Пальчиковая гимнастика» Картотека «Корригирующая гимнастика после сна» Картотека «Бодрящая гимнастика» Картотека «Веселые физминутки» Картотека кинезиологических упражнений. Картотека логоритмических упражнений. Картотека игр по формированию здорового образа жизни. Картотека «Подвижные игры» с учетом возрастных особенностей. Картотека «Народные игры» Картотека «Игры народов мира» Картотека спортивных игр Картотека игр с гиперактивными детьми.

Перечень программно-методической  и справочной литературы:

Методическая и справочная  литература

– Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / . – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – Первые шаги в «Педагогику жизни». Издательство ТОО «Вервия», г. Челябинск, 1995 г. – , , – Режим для младшего школьника. – М.: Вентана , – Игры, которые лечат. Для детей от 5 до 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2015 Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 Кн. для работников дошк. учреждений / , , . Сост. . – М.: Просвещение, – Физическая культура – дошкольникам. Младший возраст: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд.  центр ВЛАДОС, 1999. – Физическая культура – дошкольникам: Старший возраст: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 – Гимнастика и массаж для самых маленьких: Пособие для родителей и воспитателей. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012 . – Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми подготовительная группа. – М.:, 2016. . – Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми старшая группа. – М.: 2016. . – Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми средняя группа. – М.:, 2016. . – Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми младшая группа. – М.:, 2016. – Сценарии досугов для детей 3-4 лет. М.: ТЦ Сфера, 2005. и – Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. учеб. пособие для студентов пед. институтов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». Изд. 2-е, испр. и доп. М., «Просвещение», 1978. – Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного  аппарата): Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей / . – М.: Просвещение, 2003. , – Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно-методическое пособие. – М.: ЛИНКА –ПРЕСС, 2000. – Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений. – Игра, спорт, диалог в физической культуре начальной школы: спортивно-игровые проекты для первого класса. Пособие для учителя физической культуры. – М.: Школьная Пресса. 2002 – Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2004. – Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 1999. – Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у старших дошкольников. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009. – 80 с. – Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет / , . – М.: Просвещение, 2004. Рунова  М. А. – Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет (с учетом уровня двигательной активности ): пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры / .- М.: Просвещение, 2005.

Перечень учебно-наглядных пособий.

Плакаты:

Зимние виды спорта Летние виды спорта Правильная осанка Наше тело Как устроен человек Наше здоровье Упражнения для гибкости Витамины круглый год Олимпийские игры О здоровом питании Личная гигиена Спортсмены.

Аудио и видеоматериалы.

Презентации:

- Веселые старты. Эстафеты.

- Олимпийские игры древние и современные.

- Здоровый образ жизни.

- «Режим дня»

- О здоровом питании

- Личная гигиена

- Спортсмены.

- История Олимпийских игр.

- Техника безопасности на уроках

- Что такое ГТО. Возрождение.

- Как правильно сдать нормы ГТО.

- Здоровьесберегающие технологии.

- Видео: «Здоровые спинки. Дыхательная и двигательная гимнастика для детей 6-7 лет», М.: -Медиа», 2010

- Видео: «Детская йога. Здоровый образ жизни с малых лет!», М.:-Фильм», 2010

- Видео – зарядки (подбор)

- Подбор музыкальных зарядок.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА. Имеется компьютер, ноутбук, принтер, аудиовизуальные средства, музыкальный центр.

7. Материально-техническая база для детей ОВЗ

В МДОАУ д/с «Улыбка» создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей с ОВЗ, ведется систематическая работа по созданию предметно-развивающей среды. Состояние предметно-пространственной развивающей образовательной среды в МДОАУ соответствует санитарным нормам и правилам.

Спортивный зал – (площадью 62,3 кв. м.) оснащен спортивными оборудованием, крупными модулями, шведскими стенками, матами, гимнастическими скамейками, баскетбольными щитами, дугами для подлезания, мячами, мячами-фитболами, канатом, скакалками, обручами, кеглями, массажерами, ковриками массажными и другим необходимым оборудованием.

Для создания эмоционального настроя в зале есть музыкальный центр с СД-дисками, аудио кассетами для музыкального сопровождения. Также имеются средства для обеспечения образовательного процесса: бубны, гимнастические палки, мешочки с песком, массажные мячи, массажеры, мячи и обручи разных размеров, диски «Здоровье», имеются эспандер ручной, силовые ролики, кегли, атрибуты для ОРУ. Имеется шведская стенка -3 секции, а также в наличии настольные спортивные игры (бильярд, футбол, хоккей, гольф, боулинг)

Имеется уголок безопасности и атрибуты для формирования основ безопасности у детей: плакаты, игрушки, макеты и т. д.). Для познавательного развития - карточки с изображением видов спорта - картотека подвижных и спортивных игр, упражнений, считалок - картотека зимних и летних видов спорта - книги, альбомы (о здоровом питании, о личной гигиене, о спортсменах)

Технологии сохранения и стимулирования здоровья детей ОВЗ
Ритмопластика	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	В ритмические упражнения включается речь, движения со словом, жестом и музыкой
Пальчиковая гимнастика	С младшего дошкольного возраста	Игры -  являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, влияют на центры развития речи, развивают ручную умелость, помогают снять напряжение: - пальчиковые игры с мелкими предметами; - пальчиковые игры со стихами, потешками, скороговорками
Дыхательная гимнастика	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а так же продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Ритмичные шумные вдохи и выдохи способствуют насыщению организма кислородом, улучшают обменные процессы, психо – эмоциональное состояние, выводят из стресса, повышают иммунитет
Корригирующая гимнастика	В различных формах физкультурно - оздоровительной работы	Виды гимнастики зависят от поставленной задачи и особенностей здоровья ребенка
Релаксация	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Релаксация, помогающая расслабить мышцы рук, ног, лица, туловища, успокоить детей и снять мышечное и эмоциональное напряжение.
Технологии обучения здоровому образу жизни
Непосредственно - образовательная деятельность	2 - раза в неделю в музыкально спортивном зале, 1 - раз в неделю на спортивной площадке	Специально организованное, развивающееся во времени и в рамках образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения.
Оздоровительные праздники и развлечения совместно с родителями	1 раз в квартал	Поддержание и обогащение здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду.
Проектная деятельность	По мере планирования	Процесс направлен на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
Коррекционные технологии
Кинезиологи-ческая гимнастика	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Активизирует межполушарное взаимодействие, различные отделы коры головного мозга. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения.
Психогимнастика	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Мимика тесно связаня с артикуляцией. Стимулируя изображать на лице ребенка различные эмоции, способствует у него развитию не только мимической, но и артикуляционной  моторики.
Фонетическая ритмика	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Соединение работы речедвигательного и слухового анализаторов. Формирование естественной речи с выраженной интонационной и ритмической стороной. Развитие слухового восприятия и использование его в ходе формирования и коррекции  произносительных навыков
Элементы логоритмики	В процессе непосредственно - образовательной деятельности	Элементы логоритмики, способствуют развитию рече-двигательного и слухового анализаторов, регуляции дыхания, закреплению двигательных навыков и правильному произношению.