Беседа о домашних животных (03.02.2016г; средний возраст)
Цель: формировать представления о домашних животных (живут рядом с человеком, приносят ему пользу, человек о них заботится: кормит, лечит). Развивать умственную операцию
«обобщение». Воспитывать интерес к домашним животным.
Словарная работа: домашние; конюшня, коровник; моет, чистит, убирает, кормит, заготавливает, лечит.
Предварительная работа. Чтение художественных произведений Л. Воронковой «Кружка молока», «Маленький Соколик», К. Ушинский «Лошадка», Е. Клокова «Мой конь», Н. Пожарицкая «Путешествие к домашним животным» рассматривание иллюстраций, знакомство с моделями признаков домашних животных
Ход
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришел наш старый друг Буратино.
Буратино. Я иду в лес, чтобы узнать, кто такие домашние животные. Я хочу посмотреть, где гуляют в лесу лошадь и корова, может быть на болоте или около малинника, как я.
Воспитатель. Дети, разве в этом месте ищет Буратино лошадку и коровушку? Найдет ли Буратино в лесу этих животных?
Дети. Нет, Буратино, ты ошибаешься!
Воспитатель. Кто знает, где живут лошадь и корова? Почему? Дети. В деревне, рядом с человеком. (Дети ставят модель «Домик»)
Воспитатель. Человек строит для лошади дом – он называется конюшня, а для коровы человек строит дом – коровник. Буратино, а ты знаешь какую пользу, приносят лошадь и корова?
Буратино. Не знаю
Воспитатель. Ребята, а кто из вас знает?
Дети. Лошадь перевозит грузы. (Дети находят и ставят на мольберт картинку «Ящик с картошкой»). Корова дает молоко (Дети находят и выставляют картинку «Бидон с молоком»).
Физминутка
Ходит – бродит по лужку имитация движений в соответствии с текстом
Рыжая корова.
Даст она нам к вечерку Молока парного.
Саше, Маше и Маринке – Будет всем по полной крынке. Всем попить достанется,
И коту останется. О. Высотская.
Воспитатель. Ребята, кто может рассказать Буратино о том, как человек заботится о лошади и корове?
Дети. Человек их моет, чистит, убирает за ними. (Ставят картинку «Ведро и метла»). Человек их кормит, заготавливает для них корм на зиму - сено («Ставят картинку «Стог сена»). Если лошадь и корова заболеют, то человек их лечит. (Находят и ставят картинку «Красный крест»). Воспитатель. Буратино, теперь ты понял, почему корова и лошадь – домашние животные?
Буратино. Да, понял, ребята. Сейчас я вам расскажу. Корова живет рядом с домом человека, дает молоко. Человек строит дом – коровник, заботится о корове. Корова помогает перевозить грузы
Дети исправляют Буратино.
Воспитатель предлагает детям рассказать Буратино о домашних животных – лошади и корове. Дети рассказывают, опираясь на модели.
Буратино. Спасибо, ребята, я много нового узнал сегодня. До свидания.
Конспект непрерывной образовательной деятельности (занятия)
по «Физической культуре»
для детей средней группы (с 4 до 5 лет)
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.
Средства обучения: гимнастическая скамейке, бруски
Ход занятия:
I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну лини. Предметами, 5-6 штук (кегли поставлены на расстоянии двух шагов ребенка); ходьба и бег врассыпную. Построение в три колонны.
II часть.
ОРУ без предметов.
И. п.- узкая стойка, руки вдоль туловища. Руки через стороны вверх, подняться на носки, хлопнуть в ладоши над головой. Опуститься на всю ступню, вернуться в и. п. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в и. п. И. п.- сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую прямую ногу вверх, опустить, вернуться в и. п. И. п.- лежа на животе, ноги прямые, руки, согнутые в локтях, перед собой. Вынести руки вперед, ноги приподнять от пола, прогнуться – «рыбка». Вернуться в и. п. И. п.- основная стойка, руки произвольно вдоль туловища. Прыжки на двух ногах (ноги врозь - ноги вместе). Повторить 3-4 раза.ОВД:
- Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке (на середине остановиться, поворот кругом, пройти дальше, сойти со скамейки ( не прыгая) и вернуться в свою колонну. (2-3раза).
- Прыжки через бруски (высота бруска 10 см), расстояние между ними 40 см( 3раза).
Воспитатель ставит две гимнастические скамейки и на примере двух ребят показывает и объясняет упражнение: «Надо пройти по скамейке, сохраняя равновесие, голову и спину держать прямо, на середине выполнить поворот кругом и пройти дальше». Дети выполняют упражнение одной колонной – так воспитателю легче осуществлять страховку. Темп умеренный. Повторить 2 раза. Далее воспитатель раскладывает в две линии бруски, и дети двумя колоннами выполняют прыжки через препятствие (2-3 раза).
Подвижная игра «Котята и щенята»
Играющие делятся на две группы: одни «котята», другие «Щенята», они находятся
в разных концах зала. По сигналу котята начинают бегать, легко, как бы играя. На слова «котята» они произносят «мяу!». В ответ на это щенята лают «гав-гав-гав!», на четвереньках бегут за котятами, которое быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются на свои места.
III часть. Игра малой подвижности «Волшебное слово»
Водящий показывает различные движения и обращается к играющим со словами: «Поднимите руки, стойте, присядьте, встаньте на носочки, шагайте на месте…». Играющие повторяют движения лишь в том случае, если водящий добавит слово «пожалуйста». Тот, кто ошибается, выходит из игры.
