МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЫЧИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрена  Утверждена

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Я УЧУСЬ!

Автор-составитель:

., учитель

начальных классов

2014-2016 год

Программа

Обще-интеллектуального направления

«Я учусь»

Ступень обучения (класс)-начальное общее образование - 3 – 4  класс. Программа рассчитана на 2 года

Количество часов—68 часов; 1 часа в неделю, по 34 часа в год.

Уровень: базовый.

Направленность: общеинтеллектуальное.

Форма организации общеобразовательного процесса: групповая, индивидуальная.

  Пояснительная записка.

  В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные вопросы «почему», «отчего», «как», «где», «когда», «что».

  В очередной раз серьезно и терпеливо удовлетворяя  любопытство ребенка, мы тем самым наталкиваем его  на всё новые и новые «почему», давая ему понять, что вполне одобряем эту ценную реакцию вопросов. При чём надо всегда помнить: именно из таких маленьких побед в деле познания мира, неизменно доставляющих младшему школьнику радость, как дом из кирпичиков, формируется  натура, личность, интеллект.

  Изучение курса  направлено на достижение следующих целей:

  - осознание ребенком своего места в окружающем его мире, опыта общения с природой, взрослыми людьми и сверстниками;

  - воспитание всестороннее развитой личности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Основными задачами данного курса является:

Осознание младшим школьником многообразия окружающего мира, его места в нём; Формирование бережного отношения к планете Земля; Расширение знаний о живой и неживой природе; Воспитание безопасного поведения в условиях повседневной жизни.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения  курса  является формирование следующих умений:

    Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

    Учиться высказывать своё предположение (версию). Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

    Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в доп. источниках информации. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

    Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

  Результаты изучения курса.

Освоение курса вносит неоспоримый вклад в достижение личностных результатов. По окончанию курса учащиеся должны  иметь первичные представления о нашей планете, о космическом мире, о живой и неживой природе, природных катаклизмах, изобретениях и изобретателях, олимпийском движении.

  По окончании курса учащиеся должны уметь ориентироваться  в окружающем мире, объяснять различия природных явлений, беречь своё здоровье, заботиться о животных и птицах, различать виды.

Содержание учебного курса.

1.Дом, где мы живем-4часа.

2.В солнечном царстве - космическом государстве-6 часов.

3.Над нами небо голубое-4 часа.

4.Реки, речки и моря на Земле текут не зря-6 часов.

5.Про зеленые леса и лесные чудеса-10 часов.

6.Страна, до которой рукой подать-6 часов.

7.Про машины, про станки-6 часов.

8.Скатерть самобранка-6 часов.

9.Заливается звонок-10 часов.

10.Олимпийские игры-6 часов.

11. Детские игры-4 часа.

Литература:

1. «Я познаю мир»(русский язык).  «Издательство АСТ», 1998 г., Москва.

2. И. Гонтарук. «Я познаю мир» (космос). «Издательство АСТ», 1997 г., Москва.  3. . Почемучка.  Издательство «Педагогика -  Пресс», 1993 г., Москва.

4. Г. Шалаева, Л. Кашинская. Всё обо всём. Компания «Ключ», Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ им. , 1994 г., Москва. 


№ п/п

№ урока

Содержание (разделы темы)

Кол-во часов

Дом, где мы живем.

4

1

1

Как устроена Земля?

1

2

2

Что такое атмосфера?

1

3

3

Может ли зима с летом встретиться?

1

4

4

Как появляются горы?

1

В солнечном царстве-космическом государстве.

6

5

1

Звезда, которую видно днём.

1

6

2

Самая большая планета.

1

7

3

Почему луна не падает на землю?

1

8

4

А по Солнцу гулять можно?

1

9

5

Сколько звёзд на небе?

1

10

6

Космонавты. Устройство космического дома.

1

Над нами небо голубое.

4

11

1

Голубой  воздушный  океан.

1

12

2

Для чего проветривают комнату?

1

13

3

Почему идёт дождь? Гром и молния.

1

14

4

Работа ветра.

1

Реки, речки и моря на Земле текут не зря.

6

15

1

Океаны и моря.

1

16

2

Почему ручейки и реки текут и не останавливаются?

1

17

3

Почему бывают приливы и отливы на берегах океанов и морей?

1

18

4

Бывают ли моретрясения?

1

19

5

Отчего бывают бури и смерчи?

1

20

6

Откуда взялись острова?

1

Про зеленые леса и лесные чудеса.

10

21

1

Лесные массивы нашей Родины.

1

22

2

Почему осенью листья на деревьях желтеют и опадают?

1

23

3

Отчего крапива жжётся?

1

24

4

Ночная охота совы.

1

25

5

А животные умеют разговаривать?

1

26

6

Перелётные и зимующие птицы.

1

27

7

Виды животных.

1

28

8

Какой зверь самый хищный на свете?

1

29

9

Почему  волк, заяц, медведь и лиса очутились в сказках?

1

30

10

За что белого мишку вписали в Красную книгу?

1

Страна, до которой рукой подать.

6

31

1

Почему зажигается спичка?

1

32

2

Можно ли поймать солнечный лучик?

1

33

3

Что за стёклышки в очках?

1

34

4

Почему, если лампочка лопнет, то она ещё и хлопнет?

1

2 год обучения

35

5

Какой металл самый твёрдый, а какой самый мягкий?

1

36

6

Почему в холодильнике холодно?

1

Про машины, про станки.

6

37

1

Автомобильная страна.

1

38

2

Зачем кузнецу молот?

1

39

3

Почему машину называют бульдозером?

1

40

4

Пассажирский транспорт.

1

41

5

Какой бывает спецтранспорт?

1

42

6

Для чего нажимают на кнопки?

1

Скатерть самобранка.

6

43

1

Какие бывают хлебобулочные изделия?

1

44

2

Как хлеб к нам на стол пришёл?

1

45

3

Почему у кукурузы такое название?

1

46

4

Откуда зимой  свежие огурчики?

1

47

5

Овощи и фрукты.

1

48

6

Где работать интересней в городе или в деревне?

1

Заливается звонок.

10

49

1

Какие бывают школы?

1

50

2

Знакомство со старинной азбукой.

1

51

3

Зачем нужны школьные принадлежности?

1

52

4

Кто придумал математику?

1

53

5

Как делают школьные тетрадки?

1

54

6

Зачем нужны школьные библиотеки?

1

55

7

Зачем школьнику нужны каникулы?

1

56

8

Какие бывают краски?

1

57

9

Школьная оценка.

1

58

10

Какое слово самое крепкое?

1

Олимпийские игры.

6

59

1

Проведение Олимпийских игр в древности.

1

60

2

Современные Олимпийские игры.

1

61

3

Олимпийские виды спорта.

1

62

4

Зимняя Олимпиада -2010.

1

63

5

Летняя Олимпиада-2012г.

1

64

6

Олимпиада – 2014 года в г. Сочи.

1

Детские игры.

4

65

1

Любимые игры наших дедушек и бабушек.

1

66

2

Чему учат игры детей?

1

67

3

Национальные игры.

1

68

4

Самые любимые игры.

1