План урока
Химия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема занятия: | Карбоновые кислоты | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Общие цели: | Основываясь на знаниях учащихся о классах органических соединений, на химическое понятие о типах реакций (окисление и восстановление), изучить класс карбоновые кислоты, развивая познавательную активность, умение увидеть проблему и наметить пути её решения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Результаты обучения: | Знают представителей класса карбоновых кислот, применение, свойства и способы получения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ключевые идеи: | Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ресурсы: | Листы формата А4, маркеры, учебник, карточки с заданиями | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационный момент (1 мин) | Психологический настрой «Дерево достижений» Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Тех кто выбрал:
Салатный лист - ожидает успех на сегодняшнем занятии Розовый лист - желают общаться Оранжевый лист – проявят активность Голубой – будут настойчивы Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий | Приклеивают листики к дереву (рисунок дерева и слайд) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проверка домашнего задания мин) | І. Фронтальный опрос по вопросам Какие органические соединения называются альдегидами? Каково строение их молекулы? Как даются названия альдегидам? Примеры. Назовите основные способы получения альдегидов. ІІ. Индивидуальная работа Задание: тест I вариант 1. Вещества, у которых функциональная группа называется карбонильной, относятся к классу: а) спиртов; б) альдегидов; в) алканов. 2. У кетонов функциональная группа соединена: а) с атомом водорода и углеводородным радикалом; б) с двумя радикалами; в) с ароматическим кольцом. 3. При названии альдегидов, нумеровать углеродную цепь начинают с атома углерода, стоящего: а) в карбонильной группе; б) после карбонильной группы; в) не имеет значения, откуда начинать нумеровать. 4. К какому классу веществ относится гексанон -3: а) альдегиды; б) кетоны; в) спирты. О 5. Вещество, формула которого СН3 - СН2 - СН2 - С , Н называется: а) бутанон – 1; б) бутаналь; в) 2- метилпропаналь. II вариант 1. Функциональная группа альдегидов и кетонов называется: а) гидроксильной; б) карбоксильной; в) карбонильной. 2. У альдегидов функциональная группа соединена: а) с двумя радикалами; б) с ароматическим кольцом; в) с атомом водорода и углеводородным радикалом. 3. Нужно ли при названии кетонов указывать положение карбонильной группы: а) нет; б) да; в) все зависит от того, где располагается карбонильная группа 4. К какому классу веществ относится 3-метилпентаналь: а) альдегиды; б) кетоны; в) спирты. О 5. Вещество, формула которого СН3 - СН2 - С -СН2 - СН3 , называется: а) пентанон -3; б) пентаналь; в) пентанол-3 Ответы:
1 вариант | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | б | 1 | в | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | б | 2 | в | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | а | 3 | б | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | б | 4 | а | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | б | 5 | а |
I вариант
1. Вещества, у которых функциональная группа называется карбонильной, относятся к классу:
а) спиртов;
б) альдегидов;
в) алканов.
2. У кетонов функциональная группа соединена:
а) с атомом водорода и углеводородным радикалом;
б) с двумя радикалами;
в) с ароматическим кольцом.
3. При названии альдегидов, нумеровать углеродную цепь
начинают с атома углерода, стоящего:
а) в карбонильной группе;
б) после карбонильной группы;
в) не имеет значения, откуда начинать нумеровать.
4. К какому классу веществ относится гексанон -3:
а) альдегиды;
б) кетоны;
в) спирты.
О
5. Вещество, формула которого СН3 - СН2 - СН2 - С ,
Н
называется: а) бутанон – 1;
б) бутаналь;
в) 2- метилпропаналь.
II вариант
1. Функциональная группа альдегидов и кетонов называется:
а) гидроксильной;
б) карбоксильной;
в) карбонильной.
2. У альдегидов функциональная группа соединена:
а) с двумя радикалами;
б) с ароматическим кольцом;
в) с атомом водорода и углеводородным радикалом.
3. Нужно ли при названии кетонов указывать положение
карбонильной группы:
а) нет;
б) да;
в) все зависит от того, где располагается карбонильная группа
4. К какому классу веществ относится 3-метилпентаналь:
а) альдегиды;
б) кетоны;
в) спирты.
О
5. Вещество, формула которого СН3 - СН2 - С -СН2 - СН3 , называется: а) пентанон -3;
б) пентаналь;
в) пентанол-3
Рефлексия: «Чему я научился?»
Закончи предложение
Я научился__________________________ Я узнал, что_________________________ Я был удивлен тем, что_______________________ Я обнаружил что______________________________ Мне понравилось______________________________Рефлексия: «Чему я научился?»
Закончи предложение
1. Я научился__________________________
2. Я узнал, что_________________________
3. Я был удивлен тем, что_______________________
4. Я обнаружил что______________________________
5. Мне понравилось______________________________
Рефлексия: «Чему я научился?»
Закончи предложение
1. Я научился__________________________
2. Я узнал, что_________________________
3. Я был удивлен тем, что_______________________
4. Я обнаружил что______________________________
5. Мне понравилось______________________________
