Дороже-дешевле

Предмет:  математика	Школа:  Класс: 1 «Б» Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Дата:  Тема подраздела/навыки:	ФИО учителя:  Дороже-дешевле.
Цели обучения:	1.5.1.3 анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи. 1.1.3.6 производить различные операции с монетами 1 тенге, 2 тенге, 5 тенге, 10 тенге, 20 тенге.
Цель урока:	Все учащиеся смогут:  смогут производить различные операции с монетами 1тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг Большинство учащихся смогут:  смогут производить различные операции с монетами 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг и сравнивают их, решают задачи. Некоторые учащиеся смогут:  смогут исследовать, производить оплату и предоставлять сдачу от 50 тенге и 100 тенге.
Языковая цель:	Ключевые слова: дороже, дешевле. Трехъязычие:  деньги, а?ша, money.
Формирование ценностей	Казахстанский патриотизм и гражданская ответственность Уважение Сотрудничество Труд и творчество Открытость Непрерывное образование
Ресурсы	ИКТ. Учебник,  рабочая тетрадь, карточки  с заданиями, монеты, клей.
Запланированные периоды урока	Методы обучения	Методы оценивания	Способы дифференциации
Начало урока	Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно. Зарядка для ума. - Тенге - это монета?  -Тенге – это монета Российской Федерации? -Чтобы сделать покупку  деньги нужны? -Тенге - это казахстанская валюта? -Имеет ли тенге важную роль в жизни человека?   Трехъязычие:  деньги, а?ша, money. -Ребята перед вами картинки, определите  первый звук, напишите и определите тему урока. (Работа в парах) (Картинки-дом, оса, ракета, осел, жук, ель-деньги, ежи, шляпа, енот, вишня, лук, ель) -Молодцы, ребята. Тема урока: Дороже-дешевле.
Середина урока	Задача. На сколько дороже? На сколько дешевле? 1.Саша хочет купить булочку. Хватит ли у него денег? Почему? Хватит ли у Саши  денег, чтобы купить батон? Почему? Что стоит дороже: булочка или батон?  На сколько? У Саши 40 тенге, он сможет купить  булочку, а батон нет. Батон стоит дороже на 40 тенге. 2.Мама поручила Дарие купить хлеб. Дария хочет выбрать хлеб, который стоит дешевле. Что выберет Дария? Почему? Как вы это определили? На сколько булка хлеба дешевле, чем батон? Дария выберет булку хлеба, стоимостью 50 тенге. Булка хлеба дешевле на 20 тенге. Работа в парах. Реши. Назым купила 1 стакан сока, а Саша купил 1 стакан молока. Чья покупка дороже? На сколько? Подбери схему к задаче и реши ее. Групповая работа. Класс делится на 6 групп. Выбери нужные монеты. Оплати покупку. (на ватмане наклеить монеты.) 1 группа - Круг. Банан стоит 60 тенге. Груша – 50 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы  купить банан, грушу? 2 группа –Треугольник. Мороженое стоит 70 тенге. Кекс-40 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы купить  мороженое, кекс? 3 группа - Квадрат. Помидор стоит  90 тенге. Кабачок-60 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы купить  помидор, кабачок? 4 группа - Прямоугольник. Яблоко стоит 80 тенге. Вишня - 60 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы купить  яблоко, вишня? 5 группа - Пятиугольник. Рогалик стоит 50 тенге. Пирожок 60 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы купить  рогалик, пирожок? 6 группа - Шестиугольник. Лимон стоит 50 тенге. Капуста – 90 тенге. Какие монеты вы возьмете, чтобы купить  лимон, капуста? Игра «Магазин». (Учитель покупает  любой предмет, а дети с каждой группы дают сдачи) 1 группа-штрих  - 40 тенге. Маркер-60 тенге. 2 группа – ручка – 30 тенге. Карандаш-10 тенге. 3 группа - ручка - 20 тенге. Клей-40 тенге. 4 группа - клей – 40 тенге. Маркер – 60 тенге. 5 группа - маркер - 60 тенге. Карандаш - 50 тенге. 6 группа - ручка – 70 тенге. Карандаш - 50тенге. Сравни. Работа в тетради. Рассмотри внимательно таблицу. Сравни цены предметов. Узнай,  на сколько  один  предмет  дороже  или дешевле другого. Заполни  таблицу: запиши  решение  и ответ.	Словесная Самооценивание Словесная Самооценивание Если задание выполнено верно, дети делают 3 хлопка. Если не верно не хлопают. Словесная самооценивание	Реши. Подобрать схему и решить задачу.
Конец урока	Рефлексия. Урок сегодня был удачным, Не прошел для вас он зря. Вы все очень постарались Вам понравилось друзья? Самооценивание «Монетки». я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял. у меня не все получалось на уроке. мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.
Рефлексия учителя по проведенному уроку
1)количество учащихся  достигших и не достигших ЦО? 2) Если не достигли, то почему? 3)Какие отклонения были от плана урока, почему?