Короткая подъязычная уздечка
Уздечка под языком представляет собой тонкую перепонку, соединяющую подъязычное пространство с языком.
В норме уздечка во рту прикрепляется с внутренней стороны языка посередине, а длина ее составляет около 8 мм. В случае, когда уздечка прикрепляется слишком близко к кончику языка, коррекция просто необходима. Если же родители замечают какие-то проблемы, они с легкостью могут проверить, является ли короткой языковая уздечка у их ребенка и стоит ли с такой проблемой обращаться к врачу. Для этого достаточно попросить ребенка открыть рот и дотронуться языком до неба: выполнение данной процедуры без проблем означает, что уздечка в норме. Когда же с выполнением теста возникли проблемы: кончик языка не дотягивается до неба или же все это вызвало у ребенка неприятные ощущения, необходимо срочно обратиться к специалисту.
Короткая подъязычная связка (подъязычная уздечка) в младенческом возрасте может приводить к проблемам сосания. В более старшем возрасте может служить причиной нарушения произношения звуков Л, Р, Ш, Ж, Щ и других, требующих подъема языка. Слишком короткая связка ограничивает подвижность языка, мешает развиваться его мышцам, что приводит к нарушению дикции. В некоторых случаях укороченная связка может приводить к зубочелюстным аномалиям. Поэтому нужна консультация ортодонта.
Выделяется 5 типов коротких связок:
- тонкая, прозрачная укороченная связка, ограничивающая подвижность языка; тонкая, полупрозрачная укороченная связка, прикрепленная своим передним краем близко к кончику языка, при его подъеме языка вверх его кончик раздваивается; короткая связка языка в виде толстого, мощного, непрозрачного тяжа, прикрепленного близко к кончику языка. Подвижность языка ограничена, при выдвижении его кончик подворачивается, спинка поднимается горкой; короткий плотный тяж связки сращен с мышцами языка. Встречается у детей с врожденными расщелинами губы и неба; тяж связки практически не выделяется; его волокна переплетаются с мышцами языка, резко ограничивая подвижность последнего.
Обычно проблему с подъязычной связкой выявляют и устраняют еще в роддоме, но иногда проблемы у своего ребенка родители замечают лишь ближе к 3-4 годам, когда он не выговаривает звук «Р» или многие шипящие. Тогда-то впервые и приходится посетить логопеда, который ставит диагноз.
Решение данной проблемы имеет два выхода: либо проведение пластики уздечки языка, либо простое подрезание, которое чаще всего и выбирают родители. Кстати, в логопедии существует еще один метод, более щадящий, который заключается в использовании специальных упражнений артикуляционной гимнастики, позволяющей естественным образом «вытянуть» уздечку языка.
Используются такие статические артикуляционные упражнения, как "Грибок", «Парус», «Чашечка» и динамические упражнения "Качели", "Маляр", "Вкусное варенье", "Лошадка", "Барабан".
Все упражнения выполняются под счет от 5 до 20 раз ежедневно.
Однако, если связка слишком короткая или плотная, толстая, или прикреплена у кончика языка, проблема решается только с помощью пластики. Принимать решение о необходимости этой операции должны логопед совместно с ортодонтом.
После операции необходимо делать комплекс артикуляционных упражнений, направленных на дополнительную тренировку уздечки языка с тем, чтобы на месте операции не образовался рубец.
Все упражнения выполняются утрированно, четко, с максимальной амплитудой движений органов артикуляции (в основном – языка).
Цель: растянуть подъязычную связку и не дать образоваться рубцу.
Упражнение 1. «Парус»
Методические рекомендации: ребенок поднимается широкий язык к верхним резцам и упирается в альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а был напряженным и широким, определялась подъязычная связка. Удержать под счет до 5.
Упражнение 2. «Чашечка»
Методические рекомендации: поднять широкий кончик языка вверх. Верхние зубы должны быть видны. Следить, чтобы язык при подъеме не убирался в ротовую полость. Удерживать язык в форме чашечки под счет до 5.
Упражнение 3. «Вкусное варенье»
Методические рекомендации: широкий язык поднять к верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху вниз 2—3 раза в медленном темпе.
Упражнение 4. «Цокает лошадка»
Методические рекомендации: при широко открытом рте цокать языком. Челюсть неподвижна. Выполнить 5-6 раз. Язык за верхними зубами. Рука держит подбородок, чтобы он не двигался во время щелканья.
Упражнение 5. «Молоток»
Методические рекомендации: стучать языком и произносить звук [Т]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Кончик языка стучит вверху по альвеолам со звуком [Т] 5-8 раз.
Упражнение 6. «Дятел»
Методические рекомендации: произносить звук [Д] в ускоренном темпе. Серии ударов языком по альвеолам напоминают стук дятла: «Д — ддд», «Д — ддд» (один удар и несколько ударов в быстром темпе). Выполняется 3— 5 таких серий.
Упражнение 7. «Маляр»
Методические рекомендации: из положения «Парус» продвигать язык по нёбу в передне-заднем направлении 3-4 раза. Челюсть должна оставаться неподвижной (контролируется рукой). Язык движется по нёбу вперед-назад.
Выполнение этих рекомендаций - большой вклад в работу по формированию правильной и красивой речи, залог будущего успешного обучения, как в детском саду, так и в школе. Подружите Вашего ребёнка с его язычком!
Подготовила учитель-логопед
