Жизнь, отданная людям

  Жизнь, отданная людям.

Город Усть-Илимск – легендарный город. И славу ему приносят люди, которые сюда приехали 30-40 лет назад, чтобы его строить, чтобы здесь жить, работать, чтобы делать все для процветания ставшего любимым города на Ангаре. Волею судьбы на нашей земле оказался удивительный человек, прекрасный учитель, который многие годы трудился здесь в системе просвещения, отдавая знания и опыт многочисленным своим ученикам. Этим человеком был Александр Васильевич Емельянов. Одну из ярких страниц вписал он в историю нашего славного города.

Александр Васильевич родился за полтора месяца до начала Великой Отечественной войны в Омской области в крестьянской семье. По линиии матери его корни европейские, белорусские, а по линии отца предки – выходцы с Алтая.

Судьба была благосклонна к Александру Васильевичу, ему всегда везло на хороших людей, воспоминания о которых согревали его сердце до последних дней. Многие из них сыграли решающую роль в становлении его как человека и учителя. Яркий след в жизни будущего писателя оставила учительница немецкого языка , она была репрессирована и выслана в Сибирь. Высокая, красивая, аристократичная, она завораживала своих учеников историями о том, как когда-то в молодости, когда жила в Москве в дворянской семье, была приглашена на коронацию Николая II в Кремль, как, будучи слушателем театральных курсов, встречалась с Ольгой Книппер. , я невольно задумывалась об удивительной связи времен, о причастности его  к этим судьбам, овеянным легендами, о том, что его жизнь как-то соприкоснулась с биографией Николая II и . А через него и мы прикоснулись к судьбам этих великих людей. Он также рассказывал, что ему довелось познакомиться с человеком, который встречался с В. Лениным. Общаясь с Александром Васильевичем, я его самого представляла как человека-легенду.

Желание писать появилось у Александра Васильевича рано. Сразу после школы он сотрудничает в районной газете «Путь коммунизма», работает внештатным корреспондентом и первые свои статьи пишет о труде крестьян из родной деревни. В это же время стал пробовать свои силы в прозе. Первый его рассказ «Хлеб» был опубликован в газете. На молодого журналиста обратили внимание, и главный редактор дает ему рекомендацию для поступления на факультет журналистики. Но этой мечте не удалось осуществиться. Университет находился на Урале, а средств у семьи не было, чтобы поехать так далеко от дома. И Александр Васильевич поступает на исторический факультет Омского пединститута. Здесь судьба сводит его с интересным человеком, писателем Михаилом Ефимовичем Будариным, который сыграл важную роль в будущей писательской деятельности Александра Васильевича.

Свою педагогическую систему преподавания истории в школе Александр Васильевич заложил еще в студенческие годы. В течение всей учительской деятельности развивал и совершенствовал ее. Результатом напряженной многолетней работы стала авторская методика, которую он использовал при обучении учеников в школе №38 г. Ангарска. А в школе №13 г. Усть- совместно с Михаилом Яценко, кандидатом философских наук, применил авторскую педагогическую технологию ОАЗИС ( опережающе-активизирующее знание историческое). Эта методика прошла успешную апробацию в Пивоваровской средней школе Иркутского района.  Эта методика позволяет при помощи альбомов-справочников не только расширить информационное поле учащегося и создать прочный исторический фундамент на будущее, но и принципиальным образом измененть отношение учащегося к истории, дать ему возможность самому определить для себя исторический познавательный вектор. Научная новизна и  творческая значимость образовательной технологии ОАЗИС заключается в том, что уточнена сущность понятий «историческая реконструкция» и «творческое самовыражение», показана принципиально новая система взаимоотношений в цепи «учитель-учебник-ученик», выявлены и обоснованы направления организации деятельности по подготовке принципиально новых учебных пособий. Эти пособия или альбомы-справочники и были созданы в соавторстве с Михаилом Яценко. Использование альбомов-справочников позволяет ученику заглянуть вперед, и всегда появляется опережающее задание, возникающее из учебной потребности ученика. Складывается система общения учителя и ученика, как равных партнеров. Конечная цель педагогической технологии ОАЗИС – выработка у учеников четкой жизненной позиции, активного отношения к процессам, происходящим в регионе и во всей стране.

За время работы в школе №13 Александр Васильевич опубликовал двенадцать научных трудов. На Международной книжной выставке в 2004 году в г. вместе с Михаилом Яценко был награжден Малой золотой медалью и дипломом за две части книги  «История России в документах, научно-исторических источниках и художественной литературе. Хрестоматия-комплекс для учителей, преподающих в 6-7 классах».

Александр Васильевич работал также в системе среднего профессинального образования в качестве административного работника.

Но его всегда влекло желание писать. И вот мечта осуществилась: в 2001-м году вышла в свет первая книга сказок «Теленок Му». В этих сказках автор развивает тему философского осмысления свободы. Книга была издана в иркутском издательстве «Иркутский писатель». В последние годы Александра Васильевича  привлекала эпоха Петра Великого. Его исторические рассказы были опубликованы в журнале «Первоцвет», а также в московских журналах «Русская земля» и «Роман-журнал XXI век». Пройдет немного времени и эти рассказы и многие другие составят его первую большую книгу «Работник на троне» ( Исторические чтения. Исторические рассказы, этюды). Книга была напечатана в Иркутске в 2010 году и получила единодушное одобрение со стороны ведущих историков России. Она рекомендована в качестве учебного пособия для учащихся 6-9 классов средней школы. Автору удалось удивительно точно передать дух Петровской эпохи. Написанная простым и доступным языком, она делает процесс обучения истории интересныи и увлекательным. Спустя год вышла в свет вторая книга нашего усть-илимского писателя о петровской эпохе.

Презентации его книг всегда  проходили в библиотеках города. Александр Васильевич очень любил приходить именно в библиотеки, где встречался с талантливыми детьми, читал вместе с ними их первые литературные опыты, терпеливо указывал на ошибки, учил их исправлять, не скупился на похвалу.

Он строил новые планы на будущее, было много идей, набросков очередной книги..., но жизнь оборвалась на взлете творческих сил.

Александр Васильевич за свою долгую педагогическую работу выпустил сотни прекрасных учеников, награжден знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Среди его учеников есть педагоги, врачи, ученые, писатели, люди самых разных профессий. Он их всех помнил.  И они благодарны  своему любимому учителю, никода не забывали его. Вот что написал в одном из писем его ученик Александр Попов, теперь уже писатель, член Союза писателей России:

«, приветствую Вас! Как Вы, что Вы? Главное – как Ваше здоровье? Не унывайте! Вы пишете сказки, а значит, видите впереди СВЕТ! Высылаю Вам «Родовую землю». Жду и ценю Ваше мнение».

И таких писем много. Это значит, что жизнь прожита не напрасно. Остались ученики и остались книги, которые будут читать новые поколения учеников.

Приятно сознавать, что рядом с нами жил и трудился такой удивительный человек, интересный собеседник и друг, интеллигент в самом высоком смысле этого слова, человек, который оставил яркий след в истории нашего города.

  , главный  библиотекарь ЦДБ «Первоцвет».