Технологическая карта занятия в старшей группе.
Составила воспитатель:
ГБДОУ детский сад №29 Приморского района
Название занятия: ОБЖ «Опасные предметы».
Тип деятельности: Совместная деятельность.
Формы работы: Коллективная, групповая.
Цель занятия: Формировать осознанное отношение к личной безопасности дома у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Учить распознавать опасные ситуации, приносящие вред здоровью
2. Учить делать выбор между опасными предметами и неопасными
3. Развивать внимание, память
4. Развивать осторожность при обращении с острыми предметами
5. Воспитывать желание помогать другим людям в трудной ситуации.
Образовательные задачи: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Методы работы: Словесный - устные инструкции, беседа
Наглядный - карточки - подсказки, мультимедиа презентация
Практический – выполнение заданий
Проблемное обучение – решение проблемных ситуаций.
Оборудование: Мультимедиа, картинки с изображением различных предметов (в том числе опасных), плакат, клей, мяч.
Предварительная работа: Рассматривание картин с изображением острых предметов, разгадывание загадок, беседа об использовании и хранении предметов в быту. Чтение сказок, рассказов: «Сказка об иголке и непослушной нитке», «Умный наперсток», «Резвушка», «Правила поведения для воспитанных детей».
Этапы занятия | Содержание | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1. Вхождение в проблемную ситуацию | - демонстрация видео письма от Незнайки, в котором он просит ребят о помощи, ответить на его вопросы об опасных предметах, находящихся дома. | -рассказывает детям о проблеме. -дает возможность высказать мнение ребят. | - высказывают свои мнения по поводу решения проблемы |
2. Подготовка к активной практической деятельности | -отгадывание загадок об опасных предметах -рассматривание предметов, изображенных на экране компьютера -обсуждение правил безопасности при работе с данными предметами -кто использует эти предметы и для чего -игра с мячом «Опасно-безопасно» (по типу игры «Съедобно-не съедобно») | -зачитывает загадки -выслушивает ответы детей, помогает с помощью наводящих вопросов (если требуется) -дает возможность порассуждать на предложенную тему -дополняет ответы детей -уточняет применение предметов -объясняет правила игры «Опасно-безопасно» | -отгадывают загадки -рассматривают опасные предметы -высказывают свои предположения о правилах безопасного применения в быту этих предметов, рассуждают -повторяют правила - играют в игру с мячом «Опасно-безопасно» |
3.Деятельностный | - на экране появляется комната Незнайки, в которой полный беспорядок. - прослушивание заданий - деление на подгруппы -выбор необходимых для работы предметов | -обращает внимание на комнату, просит высказать мнение об увиденном - предлагает разделиться на группы -повторяет с детьми задание и дает возможность выбрать необходимые предметы | - высказывают свои мнения об увиденном - смотрят и слушают задания - повторяют задания - выбирают необходимые предметы |
-составление плаката для Незнайки с опасными предметами дома | -предлагает детям сделать подарок Незнайке – плакат с опасными предметами -дает возможность самостоятельно выбрать картинки -наблюдает, помогает при необходимости -проверяет правильность, выбранных картинок | - выбирают самостоятельно картинки с опасными предметами -приклеивают на плакат -рассматривают и обсуждают проделанную работу. | |
4. Рефлексия | -предлагает вспомнить детям, с какими предметами они сегодня познакомились, какие правила безопасности надо соблюдать -кому помогли -предлагает поделиться впечатлениями о проделанной работе | -отвечают на вопросы -делятся впечатлениями. |
