Домашнее задание для 9 а, б,в.
Русский язык - знать виды подчинения и виды придаточных, упр.170,172, тест на сайте «Сдам ГИА» по вариантам: 1 – 602267, 2 – 602271 (до 06.02);
Литература – 1. ответить на вопрос по главе «Фаталист»: 1.Почему смерть нашла Вулича? 2. Смерть Вулича была случайной или предопреленной? 3. Верит ли Печорин в судьбу? (в каждом ответе на вопрос – 5-7 предложений, пишем лаконично исодержательно!)
2. Написать сочинение-рассуждение, выбрав одну из тем (4 абзаца – 1 – формулируем тезис, исходя из темы, 2,3 – примеры из текста, подтверждающие ваши мысли, заключение – вывод).
Темы: 1.Почему Печорина можно отнести к типу лишних людей в русской литературе?
2. Почему женщины так любят Печорина?
3. Какие актуальные вопросы поднимает Лермонтов в своём романе?
Риторика –1. списать в тетрадь лз тропов + 2-3 примера на каждый из них (список тропов выдавала на уроке). 2. Написать сочинение на выбор: 15.1,15.2, 15.3 по тексту «Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы….» (9 «А» выбирает тему, которую еще не писали на уроке);
ЭК – заполнить таблицу по следующим произведениям: Лесков «Левша», Платонов «Юшка», Солженицын «Материн двор», Короленко «Слепой музыкант», Паустовский «Драгоценная пыль», «Золотая роза», Горький «Старуха Изергиль» (3 героя).
Произведение | Герой, краткое описание его деятельности, жизни | Качества героя для примера к сочинению 15.3+ комменатрий |
«Левша» | Левша – тульский рабочий, искусный мастер. | Патриотизм – остаётся верным своей Родине, несмотря на выгодные предложения англичан. Перед смертью волнуется не о себе, а о государстве, просит….. |
Алгебра – повторить п.17-20, упр.229, 227(1), 236(3), 246, 260,273(3), самостоятельно изучить п.21, знать формулу, упр.282(2,4), 283(2),284(2).
Геометрия – самостоятельно разобрать гл.12, п.1,пункт 109-113. Выучить формулы. Упр.1078, 1081,1082,1083,1084(а, б,г),1089.
География – составить письменную характеристику северо-западного экономического района. П.46-конспект по плану из тетради.
Физика – стр.144,п.45-47,ответить письменно на вопросы после параграфов и выучить правила, упр.35,37.
Английский язык – написать и выучить топики по темам 1-10. В рабочей тетради доделать юнит 14(стр.96-103, в учебнике стр.126, упр.1,2,3,4 (письм.). Составить диалог по теме «Спорт» и выучить его. Стр.127 №1,2,3,4 (письм.)
Немецкий язык – стр.38-39,упр.4(а) – читать, переводить, 4 (б) – письменно с переводом, стр.42-43,упр.1 (а, б,д) – письменно.
Информатика – восстановить все конспекты по программированию.
Химия -1. Составить уравнения химических реакций взаимодействия фосфорной кислоты с а) кальцием ; б) оксидом кальция; в) гидроксидом кальция; г) гидроксидом натрия; д) карбонатом натрия ; е) нитратом серебра. Рассмотреть эти реакции с точки зрения ОВР и РИО.
2. Подготовиться к семинару: «Азот и фосфор элементы жизни» по следующим вопросам: 1) На основе теории строения атомов поясните: а) в чём проявляется сходство элементов азота и фосфора, б) чем эти элементы отличаются один от другого. 2) Перечислите известные вам физические свойства азота, белого и красного фосфора. Азот встречается в природе в соединениях и в свободном виде, а фосфор только в соединениях. Чем это объясняется? 3) Опишите химические свойства азота и фосфора, связав их с положением в ПСХЭ. 4) Кислотный характер высших оксидов азота и фосфора. 5) Перечислите физические свойства азотной и фосфорной кислот. 6)Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Фосфорная кислота и три ряда её солей. 7) Охарактеризуйте роль азота и фосфора как основных питательных элементов в жизни растений.
3.Творческое задание: подготовить презентацию или стендовый доклад по темам: а) Биологическое значение азота и фосфора б) История одной спички.
Биология – 1.Прочитать параграф 39, законспектировать. Письменно ответить на вопросы №1,2,3 на с.192
2.Прочитать параграф 40, законспектировать. Письменно ответить на вопросы №1,2,3, на с.195
