Выступление на «Семейном клубе»
«Изучение развивающих игp B. Boскoбoвичa»
Мастер - класс «Использование игрового комплекса «Фиолетовый лес» при организации различных видов детской деятельности»
Воспитатель МАДОУ
«Центр развития ребенка –
детский сад № 2 г. Шебекино
оскобовича основана на понимании и запоминании полученных теоретических знаний с помощью практических действий, это особая тропа от практической части к теории. На данный момент В. Воскобович разработал уже более 50 игр. Они представляют собой многофункциональные творческие пособия. Обучаться с помощью них ребенок может весело и непринужденно.
Игры Воскобовича способствуют всестороннему развитию личности. С их помощью процесс обучения чтению и счету проходит гладко и легко. В своей методике автор внимательно относится к развитию творческих способностей детей. Для выполнения предлагаемых заданий ребенку потребуется проявить креативный подход и включить воображение.
Исходя из этого, можно увидеть, что технология разработана на 3 важнейших принципах: интерес-познание-творчество.
Развивающая предметно - пространственная среда "Фиолетовый лес" полностью соответствует и выполняет требования ФГОС ДО:
Во - первых, обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активностью детей, а так же возможность уединения и проектирования собственного пространства.
Во - вторых, данная предметно - пространственная средаобеспечивает реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе ДО.
В - третьих, развивающая среда "Фиолетовый лес" содержательно - насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная и доступная.
Развивающая предметно - пространственная среда "Фиолетовый лес" находится в постоянном и открытом доступе для всех детей, в том числе и детей с ОВЗ.
Все элементы комплекта предметно - пространственной среды "Фиолетовый лес" соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.
В «Фиолетовом лесу» есть следующие сказочные области:
1.Чудесная Поляна Золотых Плодов.
Главный герой здесь - умудренный опытом Паук Юк и его внучата Паучата. Они учат детей играть в игры «Геоконт» и «Геовизор»; там же Ворон Метр и игра «Квадрат Воскобовича» (двухцветный).
2. Озеро Айс.
Главный герой здесь - Незримка Всюсь и Хранитель Озера Айс. В этой развивающей области дети играют в «Прозрачный квадрат» (Нетающие льдинки озера Айс), «Прозрачная цифра».
3. Город говорящих попугаев. Здесь сказку сопровождают попугаи Эник и Беник. В городе есть Цифроцирк. Его директор - Магнолик, главные артисты: знаменитый фокусник Филимон Коттерфильд, зверята-цифрята, шуты-акробаты Буквята. Они предлагают детям поиграть в «Конструктор букв и цифр», игры: «Волшебная восьмёрка», «Шнур – затейник», «Игровизор» (приложения к «Игровизору», «Забавные буквы» и «Лабиринты цифр»).Герой Восклицатик предлагает игры: «Яблонька», «Снеговик», «Ромашка», «Парусник».
4. Страна Муравия. Ее хозяйка - королева Мурана - вместе с муравьем Мурашиком приглашают детей попутешествовать в «Лабиринте букв» (приложение к «Игровизору»).
5. Поляна Чудесных Цветов. Главная героиня Девочка Долька со своими подругами (Пятиглазка, Семиглазка, Трехглазка и др.) в занимательной форме учит детей делить целое на части, изучать дроби с помощью игры «Чудо-Цветик».
6. Ковровая Полянка. Ее хозяева гусеница Фифа и Лопушок знакомят детей с дидактическими пособиями из комплекта «Ларчик».
7. Чудо-острова, где живут: пчелка Жужа, Краб Крабыч, Галчонок Каррчик, Медвежонок Мишик и которые часто посещает китенок Тимошка. Эти герои играют с детьми в «Чудо-соты» и «Чудо-крестики».
8. Замок Превращений. Герои Шуты Дион, Дван и Трин. Игра «Квадрат Воскобовича» (четырёхцветный), «Змейка».
9. Голубой Ручей.
Игра «Кораблик «Брызг-Брызг». Герои Капитан Гусь и Лягушки-матросы.
В «Фиолетовом лесу» мы используем самые разнообразные формы работы: специально организованная деятельность: занятия, решение проблемных заданий, придумывание историй с участием «жителей» леса и детей группы, сочинение загадок, сказок, стихотворений, исследовательская деятельность, проведение математических праздников и досугов и пр.; свободная деятельность детей, связанная с использованием игр , а также героев сказок.
Всех героев связывает сказка, она «оживляет» разные понятия, делая их интересными и доступными для детей. Выполняя задания, ребенок помогает сказочным персонажам преодолеть возникающие на их пути препятствия. Персонажи обучают ребят играть в разнообразные игры, помогает им в этом сказка. «Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава» (в названии сказки зашифровано слово «геометрия»).
Главный герой Мальчик Гео.
А начинается сказка так: «Однажды малышу Гео приснился сон. Идет он по белу свету день, второй, третий, и вдруг - навстречу Красный Зверь. Испугался малыш, побежал, и вдруг голос свыше: «Не бойся Красного Зверя, прогони его оранжевым криком». Крикнул малыш оранжевым криком – исчез Красный Зверь, но появилось дерево, на вершине которого сидела Желтая Птица. Взмахнула Желтая Птица крылами, закружила, Малыш испугался и побежал. И снова Голос: «Не бойся Желтую Птицу – прогони ее зеленым свистом». Свистнул малыш зеленым свистом – исчезла Желтая Птица. Появилось озеро, на берегу стояла лодочка. Сел Малыш в лодочку, сделал несколько гребков и вдруг выплывает Голубая Рыба. Снова испугался Малыш, подналег на весла, но не тут-то было. И снова Голос: «Не бойся Голубую Рыбу, прогони ее синим шепотом». Шепнул Малыш синим шепотом – исчезло озеро, исчезла лодочка. Гео стоял перед входом в Фиолетовый Лес».
Чтобы попасть в фиолетовый лес нужно произнести волшебные слова: "Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи"
Игровой комплекс "Фиолетовый лес"
Образовательная деятельность педагога
- Познавательно - исследовательской деятельности
(например, обсуждение проблемной ситуации "Что было бы, если бы не было озера Айс?")
И так мы продолжаем нашу сказку.
Малыш Гео увидел, что снова появилось озеро. Он подумал: "Что было бы, если бы не было озера Айс?"
Дети перечисляют, какие природные изменения могли бы произойти, решают проблемную ситуацию.
Совместная деятельность педагога и воспитанника
- Игровой деятельности (например, проведение дидактических игр : Малыш Гео увидел геометрические фигуры и подумал: "Что лишнее?", помог ежикам "Помоги ежикам собрать листочки"(большой ежик собирает большие листочки, а маленький - маленькие), "Кто быстрее?"( кто быстрее добежит к дереву Мишик или Лопушок измерять веревочкой), "Помоги мышатам сосчитать листочки"(обозначить цифрами), "Кто больше собрал листочков?"(обозначить цифрами и знаком), "Следы Незримки Всюся" (Гео помогает определять направление)
"У кого выше улетел шарик?"
Нужно подобрать веревочки по цвету: гномику Кохле - красную, Желе - желтую, а Зеле - зеленую и сравнить их длину.
- Коммуникативной деятельности (взаимодействие с другими детьми и взрослыми, навыки общения)
"Приключения Малыша Гео в фиолетовом лесу"
Малыш Гео шел по фиолетовому лесу и встретил грустного Лопушка. Лопушок нес для пчелки Жужи красивый волшебный цветок. Но подул сильный ветер, и лепестки разлетелись по всему лесу. Гео помог собрать все лепестки. Но ведь пчелки любят перелетать с одного цветка на другой, с одной полянки на другую и собирать нектар. А вот и полянка! Может быть поможем друзьям и создадим на ней много цветов для Жужи? Игра (Геоконт)
Свободная деятельность воспитанников.
- Конструирование (например строительство домиков для жителей фиолетового леса из развивающих конструкторов Воскобовича - "Чудо - крестики, Умные стрелочки Ларчик, Треузорчик Ларчик, Фонарики Ларчик, Черепашки Ларчик ")
Гео заметил, что в фиолетовом лесу переполох. Скоро наступят холода, а у жителей нет теплых домиков. Поможем жителям фиолетового леса?
Дети конструируют домики по своему желанию для жителей фиолетового леса.
Вдруг Гео услышал фиолетовый свист. Он стал вспоминать. Что же он видел в фиолетовом лесу, что узнал. Чему научился? Может вы, уважаемые родители подскажите?
Игровой развивающий комплекс "Фиолетовый лес" помогает ребенку увидеть многообразие красок, воображать, фантазировать, создавать необычные модели пространства, увидеть себя частицей этого удивительного мира.
