ПАСПОРТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ)

ПРОГРАММЫ  «КРЫЛЬЯ НАД СИБИРЬЮ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ  СРЕДНЕЙ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №22

ИМЕНИ  Г. Ф. ПОНОМАРЕВА

Название программы

Крылья над Сибирью (основы школьного музееведения)

Направленность программы

туристско-краеведческая

ФИО педагога, реализующего дополнительную общеобразовательную программу

Год разработки

2017 г.

Где, когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа

Рассмотрено на методическом объединении педагогов дополнительного образования (Протокол № 5 от 01.01.2001) Утверждено директором МБОУ СОШ № 22 имени     (Приказ от 31.08.17 №  12-ш22-13-524/17)

Цель

Создание условий для развития школьного  и музейного движения в МБОУ СОШ № 22 имени .

Задачи

•создание единого экспозиционно-выставочного пространства в условиях школьной среды;

•углубленное изучение и использование во всех формах работы со-временных информационных технологий;

•организация творческого досуга детей и учащейся молодёжи, при-влечение к участию в культурных программах разного уровня;

•выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экспозиционеров, экскурсоводов;

•развитие устойчивого интереса к познанию нового посредством участия в конференциях, выставках, семинарах, самосовершенствование.

•развитие учебно-исследовательских навыков в процессе работы

•воспитание у детей и учащейся молодёжи чувства гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к национальной и русской культуре, воспитания толерантности по отношению к иным культурам и традициям, народам, введения в состав основополагающих понятий молодёжи термина «культура мира».

•воспитание чувства личной ответственности, чувства партнёрства со сверстниками и с руководителем.

Ожидаемые результаты освоения программы

1)  оптимизация деятельности музеев в русле основного направления программы;

2)  совершенствование содержания деятельности музеев;

3)  рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

4)  укрепление материальной базы музеев.

Срок реализации программы

2  года

Количество часов в неделю / год

2 часа в неделю, 76 часов в год

Возраст обучающихся

12 – 15 лет

Формы занятий

- практическая работа на местности;        

- учебные экскурсии вне  музея;        

- уроки в музее;        

- встречи, читательские конференции;

- экскурсии в музее;        

- встречи, сборы, собрания;

- экскурсии, встречи в музее.

Методическое обеспечение

 Актуальные вопросы деятельности общественных  музеев. М., 1980. Музейная педагогика/Преподавание  истории в школе №2, 2003 г. Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. . М., 1982 , , Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002. , Экскурсионная работа по истории, М., 1974. , Практические рекомендации по созданию текста истории школы/ Преподавание истории в школе № 2, 2003 г. , Художественное краеведение в школе, М., 1987. , Школьный музей, М., 2002

Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальное помещение, ИКТ и др.)

Кабинет № 18, телевизор «SAMSUNG» , интерактивное оборудование, экспонаты в школьном музее «Крылья над Сибирью».


Пояснительная записка

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание патриотизма у учащихся. Ныне эта черта личности подвергается серьёзным испытаниям. Существенно изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределенностью будущее.

Важнейшая миссия педагога - воспитать у юного поколения патриотизм, т. е. уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранять традиции своей страны, формировать у школьников чувство национального самосознания.

У истинного патриота развито чувство долга перед Родиной. Народом, выражающееся в ответственности за свою страну, её честь, достоинство, могущество, независимость.

С этими задачами прекрасно справляется школьный музей.

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского «museum» - «храм». Музей - место, посвящённое наукам и искусствам. Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией музейного обслуживания. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребёнок стоит на пороге открытия окружающего мира.

Направленность образовательной программы туристско-краеведческая.

Актуальность данной программы определяется современной социально-экономической и образовательной реформой школы, ее значимостью в возрождении и развитии духовно-нравственных ценностей, необходимостью формирования у обучающихся высоких морально-этических принципов. Школьный музей – это важнейшее средство дополнительного образования школьников, позволяющее пробудить познавательный интерес к истории своей страны и малой Родины.

Уровень освоения программы - базовый.

Принципы построения программы:

- принцип личностно-ориентированного подхода, позволяющий поддерживать процессы самореализации, саморазвития личности обучающегося;

- принцип педагогической поддержки, который предполагает деятельность педагогов по оказанию оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем;

- принцип научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации;

- принцип системности;

- принцип самовыражения участников образовательного процесса.

- принцип историзма, который предполагает соблюдение трёх важнейших условий: рассмотрение явлении и предметов в их взаимосвязи; оценка явлений и предметов с точки зрения их места в общеисторическом, цивилизационном процессе; изучение истории в свете современности.

Срок освоения программы

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)

2 года

Год обучения (первый, второй)

первый

возраст обучающихся

12 -15 лет

Количество часов в неделю

2

Общее количество часов в год

76

Цель музейной деятельности - способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности. 

Школьный музей, являясь частью открытого образовательного пространства, призван быть координатором патриотической деятельности образовательного Учреждения, связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями.

Для достижения цели программы Крылья над Сибирью (основы школьного музееведения) решаются следующие задачи:

Образовательные:

    создание единого экспозиционно-выставочного пространства в условиях школьной среды; углубленное изучение и использование во всех формах работы современных информационных технологий; организация творческого досуга детей и учащейся молодёжи, привлечение к участию в культурных программах разного уровня;

Развивающие:

    выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экспозиционеров, экскурсоводов; развитие устойчивого интереса к познанию нового посредством участия в конференциях, выставках, семинарах, самосовершенствование. развитие учебно-исследовательских навыков в процессе работы

Воспитательные:

    воспитание у детей и учащейся молодёжи чувства гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к национальной и русской культуре, воспитания толерантности по отношению к иным культурам и традициям, народам, введения в состав основополагающих понятий молодёжи термина «культура мира». воспитание чувства личной ответственности, чувства партнёрства со сверстниками и с руководителем

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Данная программа может быть реализована при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения:

Учебное помещение, соответствующее требованиям санитарных норм и правил, установленных СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41.

Кабинет оборудован столами и стульями в соответствии с государственными стандартами. При организации учебных занятий соблюдаются гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для ведения образовательной деятельности. Кабинет укомплектован медицинской аптечкой для оказания доврачебной помощи.

Материально-техническое обеспечение: телевизор, интерактивное оборудование, экспонаты в школьном музее «Крылья над Сибирью»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения

1. Введение

Теоретическая часть

Предмет, цели  и задачи курса Крылья над Сибирью (основы школьного музееведения). Основные понятия: вещь музейного значений, музейный предмет, культурное наследие, время, источники изучения времени, памятники культуры, подлинники и копии, музейные коллекции. Участники музейного движения

Практическая часть

Обзорная экскурсия в школьном музее «Крылья над Сибирью».

Практическое использование терминов в музееведении.

Источники изучения времени: картины, фото, вещи, книга, обычай, ритуал.

Коллекции школьного музея

2. Особенности деятельности школьных музеев

Теоретическая часть

Классификация школьных музеев, специфика школьных музеев. Правовое поле школьного музея: перечень и виды документов, регламентирующих деятельность музеев. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования. Социальные функции школьного музея.

Практическая часть

    «» «Макет «Старый Сургут»»; «Космонавтика. »; «Никто не забыт – ничто не забыто»; «В жизни всегда есть место подвигу»; «Летопись школьных лет»; «История    Сургут».

3. Организация школьного музея

Теоретическая часть

Профиль музея  название «Крылья над Сибирью». Школьный  музей как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Музей как общественное объединение в школе. Структура организации школьного музея. Формы работы в школьном музее.

Практическая часть

Подготовка проектов, обсуждение и принятие Устава (Положения) и концепции школьного музея.

Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета школьного музея, формирование рабочих групп, выборы их руководителей, обсуждение и распределение обязанностей

Обсуждение функций Совета содействия (попечителей) школьного музея и утверждение его состава.

Формы работы в школьном музее

4. Комплектование фондов школьного музея

Теоретическая часть

Поисково-собирательская работа. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях, природных явлений и предметах музейного значения. Знакомство с основной документацией школьного музея:

- дарственная

- акт приема экспонатов

- акт временного хранения

Виды информационных носителей. Запись воспоминаний и рассказов

Практическая часть

Составление планов поисково-собирательной деятельности.

Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательной работы.

Отработка навыка заполнения документации школьного музея (дарственная, акт приема экспонатов, акт временного хранения)

Составление вопросов для бесед и интервью

Апробация интервьюирования на практике

Запись информации на бумажном, аналоговом, цифровом носителях

5. Фонды школьного музея

Теоретическая часть

Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного музея. Инвентарная книга. Шифровка и систематизация музейных предметов. Коллекционная опись. Регистрация учетных документов и их хранение. Картотека школьного музея. Знакомство с фондами Краеведческого музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно-влажностный и световой режимы хранения. Что нельзя хранить в школьном музее

Практическая часть

Формирование основного и научно-вспомогательного фондов, тематических, систематических и персональных коллекций

Отработка навыков заполнения Инвентарной книги

Отработка навыков шифровки и систематизации музейных предметов

Отработка навыков коллекционной описи музейных предметов

Ролевая игра-практикум по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание первого года обучения.

Наименование тем

Количество занятий

всего

теория

практика

1. Введение

1.1. Предмет и задачи курса Крылья над Сибирью (основы школьного музееведения). Основные понятия

4

2

2

2. Особенности деятельности школьных музеев

2.1. Классификация школьных музеев, специфика школьных музеев

2

1

1

2.2. Правовое поле школьного музея

2

1

1

2.3. Социальные функции школьного музея

2

1

1

3. Организация школьного музея

3.1. Профиль музея  название «Крылья над Сибирью»

4

2

2

3.2. Музей как общественное объединение в школе

2

1

1

3.3. Структура организации школьного музея

2

2

3.4. Формы работы в школьном музее

2

1

1

4. Комплектование фондов школьного музея

4.1. Поисково-собирательская работа

12

4

8

4.2. Основные документы школьного музея

- дарственная

- акт приема экспонатов

- акт временного хранения

8

3

5

4.3. Запись воспоминаний и рассказов

6

1

5

5. Фонды школьного музея

5.1. Инвентарная книга

6

2

4

5.2. Шифровка и систематизация музейных предметов

4

1

3

5.3. Коллекционная опись

4

2

2

5.4. Обеспечение сохранности музейных предметов в процессе хранения и экспозиции

4

2

2

5.5. Регистрация учетных документов и их хранение

4

1

3

5.6. Картотека школьного музея

4

1

3

5.7. Знакомство с фондами Краеведческого музея

4

2

2

76

29

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Аттестация

Сроки

Форма проведения

Текущий контроль

В течение всего срока обучения

Мини-выставка, конференция, создание контрольных тематических текстов, музейных экспозиций

Промежуточная аттестация

в конце 1 года обучения

творческий зачет, экскурсии по школьному музею, тематические встреч с использованием элементов интервьюирования.

Итоговая аттестация

по окончании полного курса обучения

защита практической работы, тестирование, участие в научно-практических конференциях различного уровня,  проект музейной направленности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Учащиеся знают

Учащиеся  умеют
    основные понятия музееведения классификацию школьных музеев и их структуру; правовое поле школьного музея ; формы работы школьного музея;  историю школьного музея «Крылья над Сибирью» ;  основы формирования музейной коммуникации, экспозиционно-выставочной работы; тенденции современного Экспо дизайна основные этапы подготовки экскурсии ; методику проведения экскурсионно-массовой работы
    работать с источниками времени; составлять вопросы для бесед, вести их записи;  проводить интервью; выступать перед учащимися с сообщениями составлять акты приема экспонатов ; работать с инвентарной книгой;  проводить учет музейных предметов;  подготовить вместе с педагогом экспозиции и выставки, материал для тематических мероприятий;  подготовить и провести экскурсию по выбранному экскурсионному маршруту;  в процессе экскурсии устанавливать тесный контакт с посетителями, эмоционально доносить до посетителя свой рассказ;  подготовить и провести тематические мероприятия различной направленности вести под руководством педагога поисково-исследовательскую работу;  выступать на научно-практических конференциях разного уровня;  разрабатывать и реализовывать совместно с педагогом музейные проекты, культурно —массовые мероприятия;


Список литературы

Музейная педагогика/Преподавание  истории в школе №2, 2003 г. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся / . – М.: «5 за знания», 2008. – 224с. , , Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002. Школьный краеведческий музей как форма организации поисково-исследовательской деятельности учащихся. Интернет ресурсы, 2009г. , Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе №2, 2003 г. «Основы музейного дела» курс лекции, Москва, 2005. Школьный музей.  М., 2002