Программа по актерскому мастерству на 3 месяца (12 занятий)
Урок 1
- упражнения на навыки работы в команде;
- роль внимания в актерском творчестве, упражнения на внимание;
- выведение на практике принципов: реализма, чувства правды и веры;
- термин «штамп» и как с ними бороться: практические указания;
Домашнее задание: обучающие видео уроки №1-3, лекция с сайта «Чувство правды», отрывков из книги Зубова «Шпаргалка по мастерству актера», отработка органического «сидения на стуле», отработка упражнений на внимание. К «Уроку 3» прочитать 1-2 главы («Делетантизм» и «Сценическое искусство и сценическое ремесло») Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», ответить на контрольные вопросы.
Урок 2
- теоретическая часть: различия и сходства систем и ;
- на основе поиска органического «сидения на стуле» выведение понятий: четвертая стена, задача, предлагаемые и предполагаемые обстоятельства, внутреннее и внешнее действие;
- теоретическая часть: создание обстоятельств с помощью вопросов «Кто? Где? Когда? Что делает? Зачем?». Необходимость создания обстоятельств. Навык интерпретации текста: примеры изменения значения текста при изменении обстоятельств;
Домашнее задание: обучающие видео уроки №4, 5, 8; создание предполагаемых обстоятельств к органическому действию «сидеть на стуле» (письменно).
Урок 3
- теоретическая часть: обсуждение 1-2 главы Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», обсуждение терминологии и основ применения ее на практике;
- на основе поиска органического «сидения на стуле» выведение понятий: внутренний монолог, манкость задачи, эмоциональная память;
Домашнее задание: обучающие видео уроки № 14, 9; доработка органического действия «сидеть на стуле» на основе полученных комментариев (предлагаемое обстоятельство – общественное место), прописать внутренний монолог; прочитать 9 главу («Эмоциональная память») Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», ответить на контрольные вопросы.
Урок 4
- теоретическая часть: обсуждение 9 главы Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», обсуждение терминологии и основ применения ее на практике;
- упражнения на работу с энергией и энергетикой (лучеиспускание и влучение);
- введение термина «этюд» (обязательное условие наличие драматургической основы: завязка, конфликт, развязка);
- перевод органического действия «сидеть на стуле» в этюд «ждать»;
- на основе создания этюда «ждать» выведение необходимости развитого воображения в создании обстоятельств;
Домашнее задание: обучающее видео №12, 13; создание обстоятельств и внутреннего монолога (письменно) для этюда «Ждать» (предлагаемое обстоятельство: в приемном покое больницы), отработка 5 эмоций до состояния веры (я есмь); прочитать 4 главу («Воображение») Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», ответить на контрольные вопросы.
Урок 5
- теоретическая часть: обсуждение 4 главы Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», обсуждение терминологии и основ применения ее на практике;
- упражнения на воображение «Событие в картине» и «Путь вслепую»;
- практика лучеиспускание и влучение (выведение норм общения на сцене);
- просмотр домашних этюдов «ждать» (использование киноленты во время игры);
Домашнее задание: доработка обстоятельств и внутреннего монолога (письменно) для этюда «Ждать» (предлагаемое обстоятельство: в приемном покое больницы), доработать 5 эмоций до состояния веры (я есмь); прочитать 10 главу («Общение») Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», ответить на контрольные вопросы. Упражнение на воображение и внимание «Путь вслепую» (Гиппиус «Гимнастика чувств»), упражнение на воображение «Событие в картине» - 3 картины описать письменно.
Урок 6
- теоретическая часть: обсуждение 10 главы Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», обсуждение терминологии и основ применения ее на практике;
- отсмотр этюдов «ждать»;
- практика лучеиспускания и влучения;
- упражнения на «рождение слова»;
Домашнее задание: доделки по упражнению на воображение «Событие в картине» (письменно); проработка упражнения на воображение и внимание «Путь в слепую», создание парного этюда без слов на основе каркаса сценария.
Урок 7
- понятие «сценка» (наличие общей сюжетной линии, взаимодействия и взаимосвязи элементов);
- отсмотр этюдов «ждать», поиск идей сценки;
- просмотр этюдов на парное взаимодействие без слов;
- упражнения на рождение слова;
- отсмотр успехов в упражнении «Путь вслепую»;
Домашнее задание: доделки по упражнению «Событие в картине» или работа по новым картинам, в зависимости от результатов; работа в паре над обстоятельствами парного этюда (+отработка), доработка этюдов «ждать» для сценки.
Урок 8
- просмотр домашних заготовок: парный этюд и «ждать»;
- введение термина «подтекст», упражнение на его применение;
- упражнение на лучеиспускание и влучение с рождением слова;
Домашнее задание: написание трех интерпретаций на текст с использованием подтекста; отработка упражнения на подтекст; доработка этюдов. Создание этюда «эмоция на пике» с рождением слова на основе одной из отработанных эмоций. Прочитать 5 главу («Внимание») Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», ответить на контрольные вопросы.
Урок 9
- теоретическая часть: обсуждение 5 главы Станиславского «Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика», обсуждение терминологии и основ применения ее на практике;
- упражнения на внимание (кругов внимания, чувственного внимания);
- отсмотр домашних этюдов «эмоция на пике» и парный этюд;
- этапы работы над текстом;
Домашнее задание: доделка задания по интерпретации текста. Упражнения на внимание «На что похоже?» и «Три точки», «Событие на улице» (3 события, сделать письменно. Работа в паре над двумя интерпретациями по заданному тексту, постановка, отыгрыш.
Урок 10
- отсмотр домашних упражнений на внимание;
- упражнение на многоплоскостное внимание;
- отсмотр ранее не принятых этюдов «эмоция на пике» и парный этюд;
- отсмотр готовых этюдов по тексту (анализ на использование подтекста);
Домашнее задание: упражнения на внимание; упражнение на внимание и воображение 50 пар кругов; доработка этюдов.
Урок 11
- отсмотр ранее не принятых этюдов;
- восстановление сценки «ждать»;
- введение термина «белый шум» (применение его ко всем этюдам);
- тренировка упражнений (по необходимости);
Домашнее задание: чистовая доделка сценки и этюдов; упражнения на внимание; упражнения на воображение.
Урок 12
- отсмотр всех этюдов и сценки, подготовка к капустнику;
- обзор теоретических и практических материалов курса;
- разбор вопросов по курсу.
