Адаптированная образовательная программа объединения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«СТАНЦИЯ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ»

  Утверждена

  на педагогическом совете

  протокол №1 от 01.01.2001г.

  Директор МБОУ ДОД СДЮТиЭ

  ______________

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБЪЕДИНЕНИЯ

       

  Педагог дополнительного образования

  I квалификационной категории

  краеведческого отдела

 

  г. Нижнекамск

  2004 год

Пояснительная записка

Моя гитара - мой верный друг

В минуты счастья и в дни разлук.

Моя гитара всегда со мной.

Моя гитара - хранитель мой.

(Р. Махмутов)

Красивая, душевная песня делает ребёнка добрее, чище, человечнее.

На свете есть люди, которые домашнему уюту предпочитают ветер, дождь, слякоть. Они носят тяжеленные рюкзаки в жару и в стужу по лесам и горам. А когда они, уставшие, садятся вечером у костра, непременно появляется такой предмет, который добавляет тяжесть в рюкзаке, но такой необходимый, что без него поход - не поход и общение не то. Это, конечно, гитара. Кто хоть раз держал в руках этот инструмент, самый дешевый и демократичный, тот не забудет этих ощущений, что из-под твоих корявых пальцев, при­выкших к верёвке и ледорубу, выходит сама Музыка. И кто знает только 3-4 аккорда, одну-две песни, тоже хочет сыграть и спеть своим товарищам. А кто хорошо владеет гитарой, хорошо поёт, знает много песен, - походных, веселых, задорных и душевных, ли­рических, тот является душой коллектива, и он очень гордится этим, а другие у него учатся и ему завидуют.

Туризм и гитара, туризм и туристская песня - неразрывны. И не позавидуешь тем группам и командам, у которых нет ни одной ги­тары в походе, а скорее посочувствуешь им. Правда, встретив на тропе такую группу, втайне надеешься, что она у них спрятана в рюкзаке.

Кружок "Туристская песня" открыт для того, чтобы научить ре­бят, девчонок и мальчишек, играть на гитаре и правильно, чисто петь песни.

Одна из задач - обучающая. Методика обучения основана на том, что сначала преподаватель объясняет, показывает схему ак­кордов, играет по схеме. Затем ученик чертит схему в свою тетрадь, пробует по этой схеме играть. Другими словами, всё, что требуется для обучения, заносится в тетрадь, и каждый играет по своей тетра­ди. Особенно это важно, когда ученик занимается дома, вне круж­ка. Здесь тетрадь заменяет учителя.

Не менее важна и другая задача - развивающая. На занятиях кружка, в походах, или работая с инструментом дома, ребёнок раз­вивается и как исполнитель, и как личность.

И, пожалуй, важнейшей задачей явля­ется воспитательная задача. Ребёнок, посещая кружки и занимаясь дома, не будет праздно болтаться по улицам и подъездам, хулига­нить, употреблять наркотики и спиртные напитки. У него появляет­ся повышенный интерес к жизни, расширяется его кругозор, мир для него расцвечивается новыми красками. Вся работа кружка ве­дется на том, что красивая, душевная песня делает ребёнка добрее, чище, человечнее. А когда ребёнок выступает в классе или на кон­церте в школе, на турслёте или фестивале, даже дома перед родны­ми, у него повышается самооценка, и он не чувствует себя неудач­ником и забитым ребёнком, а наоборот - личностью.

На кружок принимаются все желающие. Как такового отбора, по слуху или способностям, нет. Отбор проходит сам собой - по времени. Если ребёнок не получает радости от игры на гитаре, он постепенно перестаёт этим заниматься. А если ему игра на гитаре доставляет удовольствие, он с ней уже не расстанется, и она стано­вится ему другом, помощником в жизни. Кто-то, научившись иг­рать, сам потом может вести кружки, кто-то начинает сочинять песни, становится лауреатом фестивалей или награждается на турслётах.

Программа рассчитана на два года обучения, каждый - на 144 часа в год.

Возраст учащихся - это в основном ученики средних и старших классов школ города; часть ребят являются студентами училищ, лицеев, колледжей и ВУЗов. Несколько человек - из начальных классов.

Занятия проводятся два раза в неделю по два часа (есть такие ребята, которые готовы ходить на кружок каждый день, даже в вос­кресенье). Во время групповых занятий ведётся и индивидуальная работа. Это связано ещё и с тем, что приём на кружок ведётся в те­чение учебного года.

В первый год обучения ребята осваивают элементарные приё­мы игры на гитаре, играют основные аккорды, несложные перебо­ры, исполняют простые песни.

Во второй год обучения ребята осваивают более сложные ак - корды и переборы. Они учатся тому, как подбирать аккорды к пес­не, как переходить из одной тональности в другую во время испол­нения песни (модуляция), и, пожалуй, самое сложное: как перево­дить песню из одной тональности в другую, удобную и для игры и для голоса.

Ребята играют и дома для родных, и выступают в своих шко­лах, а в ансамбле - на мероприятиях города и на фестивалях, ходят в походы, где не расстаются с гитарой, и учатся любить природу, родной край.

Одним словом, перед ребятами, занимающимися на кружке, от­крывается широкая перспектива в духовном, профессиональном и человеческом плане.

Тематический план первого года обучения

№	Темы занятий	количество часов
всего	теорет.	практ.
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Туристская песня	2	1	1
3	Гитара - назначение, регулировка	4	4
4	Система аккордов	2	1	1
5	Басовые и голосовые струны	2	1	1
6	Положение рук и пальцев	2	1	1
7	Аккорды - мажорные, минорные, септак­	6	3	3
корды
8	Уникальная аппликатура. Аккорды тональ­	14	7	7
ности Ат (ля минор)
9	Приёмы игры правой рукой (штрихи)	16	8	8
10	Аккорды тональности Em (ми минор)	10	5	5
11	Работа над песнями	84	42	42
Итого	144	70	74

Содержание программы первого года обучения

На вводном занятии ведётся запись учащихся на кружок, ком­плектуются группы. Рассказывается о назначении кружка, т. е. чем занимаются ребята на кружке. Речь также идёт о такой "мелочи", как длина ногтей на пальцах левой руки – длинные ногти мешают играть. Туристская песня существует как жанр и имеет много общего с более широким понятием - авторская песня. Многие извест­ные барды России творили в этом жанре, такие, как Ю. Виз­бор, В. Туриянский, Ю. Кукин, А. Городницкий и другие. И сейчас многие авторы работают в этом жанре: О. Митяев, А. Киреев, В. Ланцберг, Л. Сергеев и др. Даже автор данной программы написал несколько туристских песен: "Снова сердце бьёт тре­вогу”, "А мы сегодня - в поход”, ’’Свежий ветер", "А горы...”, "Ходжа-Гаспи". Часть из них включены в календарно­тематический план. Гитара - самый демократичный и дешевый музыкальный ин­струмент и один из самых лёгких по весу. Если петь песню без гитары, то это исполнение - бедное, лишенное гармонии. Гитара окрашивает песню в красивые, многозвучные тона, придаёт ей незабываемый колорит. Но прежде чем играть на гитаре, надо её отрегулировать, т. е. поставить гриф под опре­делённым углом, чтобы струны были  достаточно близко к грифу, и в то же время не дребезжали. Речь также идёт о на­стройке гитары. Ведь настраивать гитару гораздо труднее, чем играть на ней. Поэтому, работа над умением настраивать гита­ру ведётся два года. Система аккордов - это не соотношение аккордов в тонально­сти или вся их совокупность. Под системой аккордов подра­зумевается обозначение аккордов на письме. Это так назы­ваемое буквенно-цифровое обозначение игры на гитаре. Объ­ясняется название букв, обозначающих аккорды: С - до, D - ре, Е - mи, F - фа, G - соль, А - ля, Н - си. Чертится схема - часть грифа гитары, например, I и II лад, струны, пальцы, обо­значенные цифрами: 1-й - это указательный палец левой руки, 2-й - средний палец и т. д. Под схемой - название аккорда (Аm). Басовые и голосовые струны. Самая тонкая - нижняя струна - это первая, обозначается (1). Голосовые струны - это первые три, а (4), (5), (6) - басовые. У разных аккордов - разные басы. Например, в Аm (ля миноре) - (5), потому что эта струна даёт звук "ля" в басу, в Dm (ре миноре) - (4),в Е7 (ми септе) - (6).
Положение рук и пальцев имеет большое значение. Каждый палец должен прижимать струну под прямым углом, не заде­вая соседних струн. От этого зависит звучание струны и всего аккорда. На каждом занятии ребятам говорится, что главное - это красивый звук, и они должны стремиться к тому, чтобы у них получалось красиво. 7. Аккорды бывают мажорные, минорные и септаккорды. Ребята должны сначала определять их, как они обозначаются на письме. Например, наличие латинской буквы m - это минор, а её отсутствие - мажор, т. е. Аm - ля минор, а А - ля мажор. Наличие же цифры 7 - это обозначение септаккорда (А7 ). В процессе занятий ребята постепенно начинают по звучанию определять, какой это аккорд - мажорный, минорный или септаккорд. Уникальная аппликатура. Слово "аппликатура" означает по­ложение пальцев левой руки при том или ином аккорде. При уникальной аппликатуре в аккордах есть открытые струны, а каждый палец прижимает только одну струну. Уникальность состоит в том, что такое положение пальцев не бывает на дру­гих ладах - II, III и т. д. Самые первые аккорды, которые ребя­та играют на кружке - это и есть уникальная аппликатура: Am, Dm, Е7, A7,G7,C. Приёмы игры правой рукой изображаются на схеме следую­щим образом: р - это большой палец, i - указательный, m - средний, а - безымянный. Палец р играет на басовых стру­нах - (6), (5) или (4), палец i - на (3), m - на (2), а - на (1). Аккорды тональности ми минор (Em). Эти аккорды тоже относятся к уникальной аппликатуре, как и аккорды тональ­ности ля минор (Ат). Это аккорды Em, Am, D, G,Н7 ,F#7. Многие песни удобнее петь в этой тональности. Например, "Милая моя" Ю. Визбора, "За туманом" Ю. Кукина и др. Работа над песнями. Для этой работы отводится больше всего часов. Ведь для нас играть на гитаре - это не просто иг­рать (есть и такое - например, классическая гитара), а прежде всего петь и помогать себе на гитаре, т. е. украшать песню. На каждом занятии ребятам говорится, что на 1 - м месте - песня, а потом уже гитара. Поэтому надо ещё стараться чисто, пра­вильно петь, а это не всем удаётся. Ребята переписывают пес­ни в тетрадь, а над словами пишут красной пастой аккорды. Песни в основном туристские, много военных песен, есть ли­рические и, конечно, детские. В работе над песнями использу­ется всё то, о чём говорилось выше.

Тематический план второго года обучения

№	Темы занятий	количество часов
всего	теорет.	практ.
1	Вводное занятие	2	1	1.
2	Типовая аппликатура	26	13	13
3	Уникальные штрихи	2	1	1
4	Приём флажолет	2	1	1
5	Бой "восьмёрка"	2	1	1
6	Работа над песнями	110	55	55
7	Итого	144	72	72

Содержание программы второго года обучения

Вводное занятие. На кружке ведётся запись учеников, при­шедших на второй год обучения. Значит, они хотят расти дальше, совершенствовать своё мастерство. Они любят этот кружок, им интересно на нём. Типовая аппликатура. В отличие от уникальной аппликатуры, где в аккордах есть открытые струны, типовая - это такая ап­пликатура, где первый палей левой руки прижимает все стру­ны. Если переходить с одного лада на другой, положение пальцев остаётся таким же, меняется только высота звучания аккорда. Уникальные штрихи - это приёмы игры правой рукой, кото­рые отличаются от основных шести штрихов. Бывают такие песни, где лучше подходит какой-то особый перебор. Это ещё больше украшает песню, чем обычный штрих. Приём флажолет. Это сложный приём, когда мизинец левой руки слегка касается струн, не прижимая их к грифу, между XII и XIII ладами, т. е. там, где струна делится пополам. Этот приём применяется, когда песня исполняется в тональности Em (ми минор), и если эта песня - лирическая. Бой "восьмёрка". Многие исполнители играют этим боем, но почти все - по-разному. Это очень трудный бой, и даётся он не каждому. Он очень ритмичный и такой красивый, что пес­ня при нём исполняется на много ярче, чем при обычном бое. Работа над песнями. Все описанные выше приёмы использу­ются в работе над песнями - это неразрывно. В общем, чем богаче технический арсенал человека с гитарой, тем больше различных песен он может исполнять и тем лучше он будет это делать. Ведь песен так много, что нужно обладать как можно более обширным набором приёмов игры при их исполнении.

Знания, умения, навыки учащихся к концу первого года обучения.  К концу учебного года ребята умеют по схемам и буквам играть аккорды в разных тональностях - Ат и Em. При исполнении песен ученики используют различные приёмы игры правой рукой, основ­ные переборы и приём бой. Другими словами, они могут исполнять десятки песен.

Знания, умения, навыки учащихся к концу второго года обучения.  К концу учебного года ребята могут играть сложные ак­корды, используя различные приёмы правой рукой, включая "вось­мёрку". Ребята владеют полным набором аккордов типовой аппли­катуры, могут переходить из одной тональности в другую, удобную для игры и голоса. А самые способные могут сами подбирать ак­корды к песням.

Воспитательная работа. Ученики, занимающиеся на кружке, выступают с концертами на различных мероприятиях Станции (праздники, турслёты, фести­вали), а также в школах и на городских площадках.

Методическая литература

. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. . Школа игры на шестиструнной гитаре. JI. В. Панайотов. Самоучитель игры на плектргитаре. . Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Высоцкий. Четыре четверти пути. Ю. Визбор. Верю в семиструнную гитару. Ю. Визбор. Я сердце оставил в синих горах. Песни Булата Окуджавы. Никитин. Песни.

Сборники

Наполним музыкой сердца. Среди нехоженых дорог одна - моя. Возьмёмся за руки, друзья! Люди идут по свету. Люблю костёр.