«Золотой фонд России»

«Золотой фонд России»

Актуальность темы:

  Искусство — процесс и итог значимого выражения чувств в образе. Дети в самом раннем возрасте замечают красоту, окружающую их. Они слышат музыку и получают от неё наслаждение, им нравятся стихи и песенки, красивые картинки, явления природы. Сталкиваясь с красотой, дети сами стремятся создать что-то своё — вылепить фигурку из пластилина, придумать песенку, станцевать танец. Встреча с прекрасным всегда побуждает к творчеству и развитию, настраивает на позитивное восприятие мира. Вот поэтому так важно эстетическое воспитание. В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, целеустремлённости, усидчивости, чувства взаимопомощи, даёт возможность творческой самореализации личности. Вот почему важно  знакомить детей еще в дошкольном возрасте с разными видами искусства, дать возможность прикоснуться к духовным наследиям предыдущих поколений, научить ориентироваться в многообразии направлений искусства.

Цель: расширять начальные представления детей об искусстве: живописи и литературном творчестве, познакомить дошкольников с детскими писателями  и художниками  России, русским народным творчеством.

Задачи:

Дать вводную информацию  о различных видах искусства. Познакомить детей с музеем «Государственная Третьяковская галерея». Дать представления о художниках мира и России. Познакомить детей с жанрами живописи. Научить детей различать жанры живописи. Углубить знания о писателях. Обогащать словарный запас. Развивать способность выражать свои чувства путем чтения стихотворных произведений. Сформировать  представления о создании иллюстраций. Воспитывать бережное отношение к книге. Развивать творческие способности, самостоятельность. Воспитывать у детей ценностное отношение к искусству. Пробудить интерес к музеям, выставкам изобразительного искусства, потребности в общении с произведениями изобразительного искусства. Формировать и направлять нравственную составляющую детского характера.

Планируемые результаты:

Научить  детей различать разные виды искусства и жанры живописи. Расширить кругозор,  познакомить детей  с художниками и писателями России. Закрепить умение  узнавать деятелей искусства на фотографиях и некоторые картины, представленные в Государственной Третьяковской галерее на репродукциях. Научить  детей давать мотивационную оценку поступкам героев сказки. Закрепить умение  распознать жанровые особенности сказки. Пополнить словарный запас дошкольников. Научить выразительному чтению стихотворений. Научить детей бережному отношению к книгам. Создавать творческих работы по прочитанным произведениям.

  Продукт проектной деятельности:

Создание детьми книги со сказками, изготовление музыкальных инструментов своими руками.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный Основной Завершающий

Подготовительный этап:

Определение темы проекта. Формулировка цели и задач. Определение направлений, объектов и методов. Выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга». Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе». Выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы. Разработка плана мероприятий.

Основные мероприятия блока «Золотой фонд России»

Мероприятия	Темы \ содержание	Участники
Беседы с детьми (знакомство с с художниками и детскими писателями)	Что такое «искусство»? Что такое художественная литература? Что такое живопись? Русские художники. Русские детские писатели. Виды живописи. Виды литературного творчества. Красота слова. Выразительное чтение – как средство эстетического воспитания. Музыка – как вид искусства. Музыкальные инструменты.	Воспитатель
Чтение художественной литературы	«Муха –цокотуха», «Теремок», «Репка», «Царевна – лягушка».	Воспитатель
Рассматривание иллюстраций к художественным произведениям.	Иллюстрации к русским народным сказкам .	Воспитатель
Выставка писателей	Знакомство с детскими писателями и поэтами: , ,  ,  .	Воспитатель
Разучивание стихов. Конкурс чтецов.	Стихи детских поэтов.	Воспитатель, родители, дети
Мастер - класс «Книжкина больница»	Знакомство детей с правилами пользования книгой, отношению к книге как к собеседнику, обучение своевременному ремонту книг и журналов.	Воспитатель, дети и родители
Сюжетно – ролевые игры	«Библиотека», «Книжный магазин», «Картинная галерея», «Музей».	Воспитатель, дети
Дидактические игры	: «Собери сказку», «Закончи предложение», «Доскажи словечко», «Расскажи свою любимую сказку», разрезные картинки, пазлы «Шедевры Третьяковской галереи», «Из какой сказки герой?», «Разложи правильно».	Воспитатель, дети
Игры - драматизации	«Муха-цокотуха», «Теремок», «Репка», «Царевна – лягушка».	Воспитатель, дети, родители
Прослушивание аудио - сказок	«Иван – крестьянский сын и Чудо – Юдо», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Крокодил» и  др.	Воспитатель, дети
Просмотр серий документальных фильмов	«Музеи мира»	Воспитатель, дети
Слушание песен на сказочную тематику	Песни из популярных детских мультфильмов и кино.	Воспитатель, дети
Создание  книг - самоделок	«Сказка собственного сочинения»	Дети, родители
Знакомство с Государственной Третьяковской галереей	Знакомство с репродукциями картин, история их создания. История создания Третьяковской галереи.	Воспитатель, дети
Знакомство с художником	и его творчество.   и его творчество.   и его творчество.	Воспитатель, дети
Рассматривание картин на сказочную тематику	Иллюстрации к русским народным сказкам	Воспитатель, дети
Консультация для родителей	«Как научить ребенка любить книги», «Как привить ребенку любовь к художественному искусству».	Воспитатель, родители
Опрос детей	«Моя любимая книга», «Моя любимая картина»	Воспитатель, дети
Интеллектуальная игра-викторина «Путешествие в страну искусств»	«Путешествие в страну искусств»	Воспитатель
Выставка детских работ	Выставка книжек – самоделок «Сказка собственного сочинения» Выставка музыкальных инструментов, выполненных своими руками в рамках празднования Международного Дня музыки (1 октября).	Воспитатели, родители, дети

         

Завершающий этап:

Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ. Закрепление полученных знаний. Формулировка выводов. Создание детьми собственной книги со сказками. Создание музыкальных инструментов своими руками

Викторина «Путешествие в страну искусств» 

 

Выставка музыкальных инструментов