Клубный час, как вариативная форма образовательной деятельности
в условиях коррекционных групп для детей с ТНР
,
старший воспитатель МАДОУ № 50
Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста
Цель: развитие инициативы и самостоятельности в приоритетных видах деятельности
Методика организации и проведения:
Тематика и содержания клубов может определяться, исходя из следующих параметров:
Спонтанно, в соответствии с текущими интересами детей (в результате беседы или ситуативного разговора). В соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ. В соответствии с содержанием основной (адаптированной) образовательной программой дошкольного образования. В соответствии с нетрадиционными и интересными умениями и возможностями взрослых участников воспитательно-образовательного процесса (педагогов, работников МАДОУ, родителей). Как презентация новых игровых и образовательных средств.После того, как определена тематика клубов, их руководители (мастера, тренера и т. п.), количество клубов и места их проведения, проводится беседа со взрослыми участниками клубов для установления общих правил, среди которых:
Дата и время начала мероприятия. Количество «активных» клубов для каждого ребенка. Так, например, среди 5 предложенных клубов каждый из детей может выбрать лишь 3 предпочитаемых. Соответственно каждый из пяти клубов будет функционировать три раза подряд. Для того, чтобы все клубы были оптимально наполнены каждые 3 раза, вводится система лимитированного количества билетов на посещение каждого из клубов и одномоментное ограничение участников клуба. Например, из расчета на группу детей до 30 человек: по 18 билетов на каждые 5 клубов и одномоментное ограничение – 6 человек. Единое время закрытия клубов. Например, если клубный час начинается в 15.30, то устанавливаются следующее время окончания клубов: 15.50, 16.10, 16.30. каждый руководитель клуба следит за временем и подает детям условный сигнал о времени закрытия клуба (колокольчик, свисток и т. п.). Деятельность в клубах организуется таким образом, что начинается с приходом первого участника – ребенка. Подошедшие чуть позже – подключаются к уже начавшейся деятельности. Каждый руководитель клуба должен определить, с чем именно выйдет ребенок после посещения его клуба. Это должен быть обязательно материальный предмет (продукт деятельности, фотография, сертификат, специальный штамп и т. п.). Каждый руководитель клуба фиксирует количество присутствующих детей каждые три раза или собирает билеты, чтобы знать общее количество посетивших его клуб детей. Взрослые определяют маршруты движения детей к их клубам, основываясь на удобстве и безопасности детей. Например, в клуб «Веселые нотки» (музыкальный зал) можно попасть только через лестничный марш около кабинета заведующего. По местам передвижения детей так же присутствуют взрослые для обеспечения безопасности и возможности ребенка обратиться ко взрослому в случае затруднительной ситуации. На двери (стене) каждого клуба, на уровне глаз детей вывешивается табличка с названием клуба, именем руководителя и количеством ограничения присутствующих человек (лучше, чтобы они были разного цвета и помимо написанной информации содержали эмблемы клубов).Накануне проведения клубного часа (за день или в тот же день) проводится беседа с детьми, цель которой заключается в том, чтобы познакомить детей с предстоящей деятельностью и определенными правилами. В ходе беседы детям показываются таблички клубов и сообщается:
Название клубов и содержание деятельности в нескольких фразах (если потребуется). Имя руководителя клуба и некоторые сведения о нем (если необходимо). Например, Ольга Ивановна – мама Наташи Петровой, она художник). О том, что в течении клубного часа, ребенок может посетить только три клуба. Поэтому каждому надо подумать, чем именно ему хочется заняться и выбрать соответствующие три билета. Показываются таблички клубов и соответствующими им по эмблемам и цвету билеты. Обращается внимание на количество детей, которое может присутствовать в клубе и как действовать если «я пришел в клуб, а там уже 6 человек» (смотрю, какие билеты у меня есть еще и иду в следующий клуб, а этот клуб – оставляю на потом). Маршруты, правила передвижения по клубам, правила окончания клуба по сигналу и правило окончания клубного часа (когда закончена деятельность в третьем клубе, ребенок возвращается в группу).По окончании клубного часа педагогам целесообразно понаблюдать за детьми, послушать их впечатления, которыми они будут делиться друг с другом, если есть необходимость – включиться в разговор, понаблюдать за отношением детей к материальным продуктам, вынесенным ими из клубов, а также провести анализ востребованности клубов по количеству разобранных билетов.
