Тема урока «Электроскоп. Проводники и непроводники электричества»

(8 класс, базовый курс физики)

Задачи:

Образовательные: ознакомить учащихся с устройством и принципом действия электроскопа, ввести понятия проводников и непроводников электрических зарядов. Развивающие: развивать умение учащихся работать самостоятельно с учебником и по плану, грамотно излагать свои мысли. Воспитательные: вырабатывать устойчивое внимание при объяснении нового материала.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: эбонитовые и стеклянные палочки, шелк, шерсть, мелкие кусочки бумаги, электроскоп, электрометр, гильза из металлической фольги, подвешенная на нити к штативу.

Ход урока.

Организационный момент.

Приветствие учащихся, объявление темы урока, постановка задач урока.

Повторение предыдущего материала
    Как наэлектризовать тело? Как взаимодействуют заряженные тела? Какие электрические заряды существуют в природе? Демонстрация опыта и его последующее объяснение: потертую о шерсть эбонитовую палочку поднести к мелко нарезанным листочкам бумаги ( самостоятельно проанализировать наблюдаемое явление по обобщенному плану ответа письменно (приложение 2)) Демонстрация опыта: потереть эбонитовые палочки о шерсть, одну подвесить на нити и поднести к ней другую палочку. Такой же опыт провести со стеклянными палочками. Затем к наэлектризованной эбонитовой палочке поднести наэлектризованную стеклянную палочку. Устно объяснит наблюдаемые явления

Опыты можно  предложить провести ученикам под руководством учителя.

Изучение нового материала.
    Электризация тел может осуществляться не только трением, но и при  прикосновении заряженного тела к незаряженному. В этом можно убедиться на следующем опыте – наэлектризованную эбонитовую палочку поднести к гильзе, сделанной из фольги и висящей на нити. Гильза сначала притягивается к палочке, а затем отталкивается. Почему? Сначала учащиеся сами пытаются объяснить причину, а затем вместе с учителем. С помощью подобных опытов можно обнаружить, что тело наэлектризовано. И именно на этом основано действие электроскопа и его разновидности – электрометра. Учитель показывает учащимся приборы, рассказывает и демонстрирует, как они работают. По способности проводить электрические заряды вещества делятся на проводники и непроводники электричества. Далее учащиеся самостоятельно прочитав параграф 27 (стр. 62-63), заполняют таблицу.

вещества

проводники

непроводники

Определение

Примеры веществ, относящихся к этим группам
Закрепление.

Учитель предлагает самостоятельно описать электроскоп или электрометр по обобщенному плану описания физического прибора (приложение 2), чтобы проверить уровень усвоения нового материала. Все учащиеся разделяются на две группы: одни описывают электроскоп, другие – электрометр.

После самостоятельной работы по одному представителю от каждой группы рассказывают об устройстве приборов и показывают, как они работают, выявляют сходство и различия приборов.

Подведение итогов Домашнее задание: параграф 27, устно ответить на вопросы после параграфа, составить письменно тестовое задание к изученной теме, состоящее из трех вопросов.