Ростовская область 2017г. в сборник вошли сценарии игр, упражнения, разработки интерактивных занятий, которые были реализованы в рамках программы лагеря с дневным пребыванием детей «Траектория развития» весной 2017 года.


ДЕТСКО-МОЛОДЕЖНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«СОЮЗ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД ДОНЕЦК»




МАТЕРИАЛЫ

В ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАТОРАМ ПРИШКОЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ

(из опыта работы лагеря с дневным пребыванием детей МБУДО ДДТ г.Донецка «Траектория развития»)



г. Донецк

Ростовская область

2017г.



В сборник вошли сценарии игр, упражнения, разработки интерактивных занятий, которые были реализованы в рамках программы лагеря с дневным пребыванием детей «Траектория развития» весной 2017 года. Особенность программы этого года - реализация двух образовательных программ: «Турстарт» и «Школа вожатского мастерства». Тематика мероприятий соответствовала темам программ и была посвящена 80-летию Ростовской области и Году экологии в России. Авторами предложенных методических материалов являются педагоги дополнительного образования, методисты дома детского творчества, вожатые лагеря с дневным пребыванием детей МБУДО ДДТ г.Донецка.


«ТАКИЕ РАЗНЫЕ ДЕТИ!»

(Возрастные особенности детей. Психологические аспекты в работе вожатого.)

Развитие детей младшего возраста (5-8 лет)

Физический рост и развитие

  • Руки и ноги растут быстрее тела,
  • общее управление телом хорошее,
  • координация глаз и рук улучшается к 7 годам,
  • сердечно-сосудистая сис­тема отстает в своем развитии от других органов и систем, что приводит к быстрой утомляемости, особенно от однообразных движений,
  • невелик запас прочности опорного аппарата,
  • слабая мускулатура, особенно спины, брюшного пресса, что повышает возможность различных травм во время игр (растяжение связок и т.д.), нарушение осанки.

Характерные особенности

  • Высокий уровень активности
  • Желание научиться различать что такое хорошо и что такое плохо,
  • лучшая награда – похвала,
  • стремление получить время на самостоятельные занятия,
  • формирование целеустремленности, или самоуверенности, или агрессии,
  • кризис 7 лет — «кризис непосредственности»,
  • считают друзьями тех, кого видят чаще других,
  • любознательны,
  • отличаются конкретностью мышления,
  • подвижны,
  • не умеют долго концентрировать свое внимание на чем-либо одном,
  • высокий авторитет старшего товарища,
  • суждения и оценки взрослых становятся суждениями и оценками сами детей.

Советы вожатому

  • Организуй подвижные игры при ограничении прыжков и бега.
  • Развивай умения лазать и пользоваться качелями.
  • Используй ритмические виды деятельности, песни, драматические постановки.
  • Обучай правильным навыкам труда.
  • Обеспечь детей конкретными поручениями и творческой свободы при их выполнении.
  • Предоставляй детям свободу действия, развивай способности (при соблюдении нравственных норм, распорядка жизни детского лагеря и т. п.).

Развитие детей среднего возраста (9-11 лет)

Физический рост и развитие

  • Рост девочек опережает рост мальчиков
  • начинается процесс полово­го созревания (сначала у дево­чек, потом у мальчиков),
  • учащается сердцебиение,
  • чаще появляется головная боль,
  • ускоряется развитие скелета, рук, ног,
  • активно развивается нерв­ная система ребенка, отличаясь повышенной возбудимостью.

Характерные особенности

  • Стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек,
  • энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны,
  • часты беспокойные состояния, нуждаются в постоянной деятельности,
  • стремятся к большой мускульной активности, любят коллективные игры,
  • шумны, спорят, влюбчивы,
  • боятся поражения, чувствительны критике,
  • интересы постоянно меняются,
  • мнение группы более важно и значительно, чем мнение взрослых,
  • укрепляется волевая сфера.
  • бурно проявляют эмоции,
  • повышенное стремление к спорам, неуступчивость,
  • в контакт вступают легко, но склоны к конфликтам со сверстниками, взрослыми, родителями,
  • стремятся «испытать» себя в активной практической деятельности,
  • увлекаются коллективной деятельностью,
  • выполняют легко и охотно поручения, но не безразличны к той роли, которая им выпадает,
  • не увлекают далекие цели и перспективы, неконкретные поручения, отвлеченные беседы,

•неудача вызывает резкую потерю интереса к делу.

 Советы вожатому

  • Поощряй детей и хвали.
  • Используй такие виды деятельности, которые дают простор проявлений мускульной активности.
  • Организуй коллективные спортивные игры, занятия по интересам.
  • Организуй разумное руководство; пробуди в ребятах интерес к окру­жающему миру.

•  Стремись обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей.


Развитие подростков (12-14 лет)

Физический рост и развитие

  • Девочки обычно выше мальчиков,
  • половое созревание,
  • быстрый рост мускулатуры,
  • завершение роста скелета,
  • мальчики отстают в развитии от девочек в среднем на 2 года,
  • различия среди детей усиливают­ся, так как некоторые дети уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть.

Характерные особенности

  • Дети испытывают внутреннее беспокойство,
  • антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга,
  • мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых,
  • дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета,
  • стремятся к соревновательности,
  • подчиняют свои интересы мнению команды,
  • сопротивляются критике,
  • появляется интерес к заработку,
  • возникает потребность правильно оце­нить и использовать свои возможности,
  • отчуждение от взрослых,
  • стремление утвердить свою самостоятельность,
  • остро ощущаемая потребность в активности,
  • горячий энтузиазм, но быстро гаснет, если не может претвориться в какое-либо действие,
  • формируется собственная точка зрения на взаимоотношения между людьми, на моральные требования и оценки,
  • развивается самооценка, самосознание, стремление определить свое место среди сверстников и взрослых,
  • не принимают на веру все, что слышат о взрослых,
  • способны противостоять влиянию окружающих,
  • могут воздействовать на сверстников.

Советы вожатому

  • Проводи коллективные игры (различные для мальчиков и девочек).
  • Отдавай предпочтение спортивным играм.
  • Используй общий энтузиазм при выполнении порученных заданий.
  • Воздействуй опосредованно — через друзей, рассказ о своих проблемах, демонстрацию различных вариантов поведения и его результатов.

ИГРА-ВЕРТУШКА «МЫ - КОМАНДА».


ЦЕЛИ ИГРЫ: актуализизация знаний участников в области ОБЖ, обучение туристическим навыкам, развитие коммуникативных навыков, умения принимать решение командой, выявление лидеров.


ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: групповая.

ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: 5 – 7 класс.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: игра проводится на улице, общее время игры при участии 4 команд – около часа.

ХОД ИГРЫ:

  • Объяснение правил игры, вручение маршрутных листов командам.
  • На каждом этапе команда выполняет задания в соответствии с маршрутным листом.
  • Ведущим на этапах необходимо владеть соответствующей информацией и при объяснении задания сообщать эту информацию командам или демонстрировать соответствующий навык. Время выполнения задания - 15 минут. В маршрутном листе ведущий на этапе делает отметку о выполнении задания.
  • Маршрутные листы сдаются главному судье.
  • Подведение итогов.

Инвентарь, необходимый на этапах, прописан в заданиях.

Задания на этапах

1 этап «Азимут»

Ведущий на тапе объясняет, как определить азимут на предмет и зачем это нужно уметь делать.

Каждому участнику необходимо за 10 минут определить азимут на предмет, указанный ведущим. Задание выполняется до правильного ответа. Возможна помощь друг другу. Контрольное время – 10 минут. Нужно: компасы - 5 шт.

2 этап «Определение высоты»

Команда получает письменную информацию о трех способах определения высоты предмета. Команда определяет высоту предмета, указанного ведущим, используя по очереди все три способа.

Контрольное время – 15 минут. Нужно: текст, заранее определить высоту.

3 этап, «Определение расстояния до недосягаемого предмета»

Команда получает письменную информацию о трех способах определения расстояния до предмета. Команда определяет расстояние до предмета, указанного ведущим, используя по очереди все три способа.

Контрольное время – 15 минут. Нужно: текст, заранее определить расстояние.

4 этап, «Разведение костра»

Команда получает 2 карточки с изображением способов разведения костра, выбирает способ и разводит костер. Цель – пережечь нить над костром.

Контрольное время – 15 минут. Нужно: карточки с видами костров, место, нить, сухой горючий материал, огнетушитель.

5 этап «Собрать аптечку!»

Из предложенного набора собрать индивидуальную аптечку для похода, выбрав из предлагаемого набора то, что действительно необходимо.

Контрольное время – 10 минут. Нужно: набор лекарств или пустых коробочек из-под них

Финальное задание «Сэлфи».

Сделать фото команды, выложить в инстаграм и собрать как можно больше лайков.


КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ИГРА

«РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ – ЭТО МЫ!»

Разработчики:

Вожатые лагеря с дневным пребыванием при МБУ ДО ДДТ


Цели игры:

  • создать условия для реализации интеллектуального потенциала, для демонстрации эрудиции участников смены,
  • способствовать сплочению детского разновозрастного коллектива,
  • способствовать формированию толерантного отношения детей друг к другу,
  • актуализировать и расширить знания участников по истории родного края.

Участники игры: от 2 до 5 команд младшего школьного возраста в составе 5-6 человек («Основные игроки») и такое же количество команд среднего школьного возраста («Дублёры»). В начале игры по жребию определяются пары («Основная команда» и «Команда-дублёр»). Чтобы придать игре дополнительную интригу, за каждой парой закрепляется «Знаток» из числа вожатых лагеря.

Условия организации.

1.В игре участвуют все присутствующие.

2.Вопросы подбираются с таким расчётом, чтоб ответы на них могли бы дать как младшие, так и старшие участники (Вопросы по краеведению или про космос – как раз подходят. Особенно, если игре предшествовала экскурсия в краеведческий музей). При длительности игры в течение часа с участием 5 «Основных команд» и их «Дублёров» достаточно 15 вопросов.

3.Кроме ведущего в проведении игры участвуют: счётная комиссия (1 – 2 человека), фиксирующая правильные ответы и ведущая подсчёт баллов, и человек, следящий за временем (сообщает об истечении 30 секунд).

4.Задача ведущего не только задавать вопросы, но и комментировать ответы, сообщать дополнительные сведения.

5.Для организации игры потребуются:

    • 15-20 вопросов с вариантами ответов (приложение 1),
    • проектор,
    • электронная презентация (http://www.donddt.ru/SHVM.htm),
    • столики по количеству команд или предметы мебели, их заменяющие,
    • стулья вокруг них по количеству игроков в командах,
    • стулья для вожатых - участников игры,
    • комплекты карточек с буквами «А», «Б», «В» по количеству команд и «Знатоков» - вожатых,
    • микрофон для ведущего,
    • аппаратура для музыкального сопровождения.

Условия проведения.

Игра проводится в достаточно просторном помещении, где можно рассадить все команды за отдельными столиками. «Основные команды» располагаются на расстоянии от «Дублёров», чтобы исключить возможность подсказок.

Командам выдаются карточки с буквами «А», «Б», «В». Такие же карточки получают «Знатоки» - вожатые.

Командам предлагаются вопросы тестового характера с тремя вариантами ответов.

Ведущий зачитывает вопрос и варианты ответов. На обдумывание ответа команды получают 30 секунд. Этого достаточно для выбора ответа из предложенных. При более длительном обсуждении возможен поиск подсказок, нарушение правил игры и т.д.

Первыми поднимают карточки основные команды (младшие). Счётная комиссия фиксирует правильные ответы, не оглашая результаты. Затем ответы дают команды – дублёры (старшие). Правильные ответы фиксируются. Затем дают ответы «знатоки»-вожатые. Только после этого ведущий сообщает правильный ответ. Команды, ответившие правильно, получают по 1 баллу. Баллы основной команды, команды-дублёра и «Знатока» складываются в общую «копилку». Побеждает пара команд, набравшая большую сумму баллов. При равной сумме баллов разыгрываются дополнительные вопросы.

По итогам игры команды-победительницы получают дипломы победителей, все остальные - дипломы успешных участников игры.

Приложение 1

1.Насека, бунчук, серебряная булава – это

А) животные, занесенные в красную книгу РО

Б) прозвища или фамилии казачьих атаманов

В) элементы герба Ростовской области

11. Кто из писателей, родившихся на Дону, стал лауреатом Нобелевской премии

А) Шолохов

Б) Калинин

В) Чехов

2.Местом битвы дружины князя Игоря с половцами считается:

А) г. Шахты

Б) г. К.Сулин

В) г. Б.Калитва

12. В каком из городов Ростовской области в годы войны действовала молодёжная подпольная организация?

А) Шахты

Б) Новочеркасск

В) Таганрог

3. г. Ростов-на-Дону считается портом:

А) двух морей

Б) трех морей

В) пяти морей  

13. Датой освобождения Ростовской области от немецко-фашистских войск считается:

А) 14.02.1943г.

Б) 13.01.1942г.

В) 09.05.1943г.

4. Ростовская область была образована:

А) 5 января 1937 года

Б) 1 мая 1937 года

В) 13 сентября 1937 года

14.г. Ростову-на-Дону в 2011 году присвоено

А) звание города воинской славы

Б) звание города-героя

В Звание города трудовой славы

5. Где в Ростовской области расположена крупнейшая на юге России атомная электростанция:

А) в г. Сальск

Б) в г. Волгодонск

В) в г. Новошахтинск

15. Вблизи какой реки было сооружено фашистскими войсками мощное военное укрепление, взятое нашими войсками в 1943г?

А) Миус

Б) Дон

В) Северский Донец

6. Почему город Ростов-на-Дону носит такое название?

А) в честь переселенцев из Ростова Великого

Б) от слова «Росток»

В) в честь митрополита Ростовского и Ярославского, св. Д. Ростовского

16. Центром угольной промышленности Ростовской области считается:

А) г. Донецк

Б) г. Гуково

В) г. Шахты

7. До своего переименования Ростовская область именовалась:

А) Донской край

Б) Донская область

В) Донская губерния

17.Расположите цвета флага Ростовской области в правильном порядке сверху вниз.

А) красный, жёлтый, синий

Б) синий, красный, жёлтый

В) синий, желтый, красный

8. В Ростовской области много старых городов, а самым старым считается?

А) г.Б. Калитва

Б) г. Аксай

В) г.Азов


18. Желто-синий — самый сильный — это о ком?

А) о Дмитрии Нагорном, призере чемпионата мира по силовому экстриму

Б) о футбольном клубе «Ростов»

В) о Викторе Януковиче, бывшем президенте Украины, ныне, по сведениям СМИ, проживающем в Ростове

9. Как называется новый аэропорт в Ростовской области?

А) Платов

Б) Ермак

В) Южный

19. С какой из этих областей РО не граничит?

А) с Волгоградской

Б) с Астраханской

В) с Воронежской

10.С каких слов начинается гимн РО

А) Ростов-город, Ростов-Дон

   В синих звездах небосклон

Б) Всколыхнулся, взволновался 
  Православный Тихий Дон.

В) Дон ты вольный, Дон раздольный,

Дон крутые берега


20. В каком из музеев под открытым небом вы можете узнать об истории русско-турецкой войны

А)Старочеркасский Историко-Архитектурный Музей-Заповедник

Б) "Алексеевский гонверк"- экспозиция под открытым небом на территории валов Азовской крепости

В) Танаис


ПОИСКОВО – ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«ТАЙНЫ ПАРКОВЫХ АЛЛЕЙ».


Цель: Развитие бережного отношения к природе.

Задачи:

  • привлечение внимания детей к растительному миру городского парка,
  • развивать умение логически мыслить, находить верное решение,
  • развитие навыков работы в команде.

Актуальность:

Поисково–познавательная игра «Тайны парковых аллей» позволяет в игровой форме привлечь внимание детей к окружающей их городской природе.

Новизна и значимость: Поисково–познавательная игра «Тайны парковых аллей» разработана педагогом дополнительного образования МБУДО ДДТ г.Донецка Щепотьевой Еленой Павловной, является уникальной. Значимость игры в том, что в интерактивной форме участники получают знания о видовом разнообразии растительности парка, об истории парка, экологические знания и возможность применить эти знания на практике.

Методы, используемые при проведении игры:

- исследование, игра, групповая работа.

Результативность:

В результате проведения данной игры дети получают новые знания об окружающей природе, приоткрывают для себя тайны растительного мира городского парка, развивают умение логически мыслить, находить верное решение в ходе работы в команде. Игра позволяет сформировать познавательный интерес к изучению природы родного края, понимание бережного отношения к природе.

Информация об игре опубликована на сайте МБУДО ДДТ г.Донецка, в социальной сети ВКонтакте:

http://www.donddt.ru/news0_1154.html,

https://vk.com/club92703877?w=wall-92703877_12%2Fall

  Подробное описание.

Место проведения: городской парк им. летчика-космонавта Ю. Усачева. Город Донецк Ростовской области, р. Донец.

Участники игры: участники лагеря с дневным пребыванием по поддержке и развитию детской одаренности при МБУДО ДДТ г.Донецка, объединенные в команды по 10-12 человек. Возраст 8 – 15 лет. Общее количество участников – 40 человек.

Условия игры:

Каждая команда получает пакет заданий (приложение 1). Задания содержат подсказки, разгадав которые, команда находит объект (дерево) и выполняет вторую часть задания. Команда сама выбирает маршрут следования. Ориентировочное время выполнения заданий - 1 час.

Подведение итогов:

За каждое выполненное задание присуждаются баллы. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Приложение 1.

Задание 1. ОБЩЕЕ НАЗВАНИЕ, РАЗНЫЕ ЛИСТЬЯ

Принесите листья с этих деревьев:

1. Это в основном небольшие или средних размеров деревья.

Чаще других встречается остролистный до 13 м высотой, c серой корой. Молодые побеги - красноватые.

Листья темно – зеленые, крупные.

Плод плоский с двумя крылышками, распадается на два орешка.

Цветет в апреле.

2. На Земле немало деревьев, стволы которых содержат сладкие соки. Но особенно много этого сока весной у сахаристого …., растущего в Северной Америке. Задолго до открытия Америки индейцы занимались сбором сладкого сока и приготовлением из него сахара. Так это дерево стало своеобразной эмблемой страны - лист украшает герб и национальный флаг.

3. Ясенелистный или американский, тоже родом из Северной Америки, у него листья совсем не похожи на сородичей, но узнать их можно по плодам – «двукрылаткам».

подсказка-ориетир:

ясенелистный - летняя танцевальная площадка

осролистный - летняя танцевальная площадка

сахаристый - фонтан.

подсказка, хотя вряд ли она вам поможет:)

В городе произрастают еще полевой, татарский, ложноплатановый. Количество баллов – 3.

Задание 2. БЕЛЫЙ ЦВЕТ В ПРИРОДЕ.

Белая роза, ромашка, пион. Оказывается никаких белых пигментов в их лепестках нет. Белый цвет придает им… воздух, который находится между клетками в лепестках. Именно благодаря этим заполненным воздухом межклетникам лепестки сильно отражают свет и потому кажутся белыми. А если раздавить такой лепесток между пальцами, то на месте сдавливания появится пятно: здесь воздух будет вытеснен из межклетников.

И все же в природе есть белая краска. Например, ею окрашена в нарядный белый цвет кора одного из известных вам деревьев. Чтобы обнаружить это, необходимо потереть рукой ствол этого дерева на руке окажется белесоватый след, как от «побелки».

Из-за красивой светло-зеленой листвы, необычной коры и изящной формы кроны их часто используют для украшения парков, садов и улиц. При химической переработке из древесины получают деготь, уксусную кислоту. Отвар из почек и листьев применяют при лечении многих заболеваний. А баня с веником – старинное средство от простуды и многих других болезней и просто приятная процедура.

Что это за дерево? И где в парке оно растет? Принесите лист. Количество баллов – 1.

Задание 3. «НАРОДНОЕ» ДЕРЕВО

Что это за деревья? И где в парке они растут? Принесите лист.

На центральной площади древнегреческой столицы, в Афинах, перед храмом всемогущего Зевса проходили народные собрания. Все граждане этой античной республики были равны перед законом. Поэтому на площади не было различий между знатными и рядовыми греками. Каждый род имел здесь постоянное место. Его запоминали по расположению деревьев, которые росли вокруг площади и притемняли от солнца. Площадь называлась «популюс», т. е народ.

Также назвали и деревья. У нас они носят схожее по звучанию название. Они успешно растут в любом уголке Земного шара. Насаждения этих деревьев выделяют кислорода в семь раз больше, чем, например еловые. В парке произрастает пирамидальный (родом из Афганистана), дельтовидный (родом из Северной Америки) и Болле из предгорий средней Азии. На берегах Северского Донца произрастает белый. Листья друг на друга похожи, но не одинаковые. Этих деревьев много в городе и парке.

Думаем, вы легко найдете листья пирамидального и дельтовидного, а Болле посажен аллеей вдоль дорожки к месту, к которому мы идем, если чувствуем, что в нашем организме накопилось лишнее. (Листья вы вряд ли сорвете, а фото сделать сможете!) Количество баллов – 3.

Задание 4. ВОЗРАСТ НЕ ПО ПАСПОРТУ

Определите возраст сосен, растущих в парке: за обелиском (сосна обыкновенная) и напротив обелиска, по другой стороне парка (сосна крымская).

Сравните, у кого хвоя длиннее.

подсказка:

У сосны мутовчатое расположение веток. Обычно четыре – пять веток веерообразно расходятся во все стороны, располагаясь на одном уровне вокруг ствола. Эта за этапом поднимаются мутовки до самой вершины. Каждый год на вершине сосны образуется новая мутовка. Когда сосчитаете, добавьте к числу два года, так как в первые два вегетационных периода мутовок не образуется.

Внимание! Сучья нижних мутовок отмирают и зарастают древесиной и корой. Их тоже считать. Количество баллов – 2.

Задание 5. МЕДОНОСНОЕ ДЕРЕВО

В начале лета распускаются собранные в соцветия ароматные, богатые нектаром, беловатые или желтоватые цветки. Хорошие медоносы. Цветки используются в лекарственных целях. Листья похожи на «сердечки». По форме листа ей дали название: «… сердцевидная». Это дерево можно увидеть на городских улицах и в парке, за памятным знаком ликвидаторам Чернобыльской аварии. Найдите это дерево и сфотографируйте его всходы. Осторожно! Не потопчите всходы! Количество баллов – 2.

Задание 6. СИМВОЛ ДОЛГОЛЕТИЯ.

Символ бессмертия и долговечности, так как живет очень долго. Немногие деревья пользуются такой любовью и почетом. Славяне, древние греки, римляне еще на заре своей истории поклонялись этому дереву, приписывали ему чудодейственные свойства, сочиняли про него мифы, легенды, песни, былины. Для медицинских целей используют кору молодых ветвей.

Считается, эти деревья способны нас лечить. Исследователи биоэнергетики считают, что надо ежедневно стоять возле дерева, прислонившись к стволу затылком и спиной, или обхватить его руками. В результате снимается усталость, улучшается самочувствие и настроение человека.

Найдите дерево. Обнимите. Дышите глубже. Через 3-4 минуты усталость снимет как рукой! Принесите лист с дерева.

Подсказка

Это дерево растет там, где люди учатся водить машину. Количество баллов – 1.

Задание 7. ДЕРЕВО СО СЛОНОВЫМИ УШАМИ.

Говорят, в древние времена шла в джунглях большая война между племенем обезьян и стадом слонов. Дикие слоны нападали на город обезьян, ломали их домики, вытаптывали посевы, уничтожали банановые деревья.

Тогда король обезьян решил отомстить слонам и навсегда избавить от них город. Для этого он вооружил свое волосатое войско острыми и кривыми саблями и повел его в джунгли. К вечеру они достигли водопоя, куда по ночам приходили слоны, и спрятались в густых кронах деревьев.

А когда в темноте подошли к водопою слоны, обезьяны ловко напали на них среди ночи. Много слонов погибло тогда в джунглях, а те, которые остались живыми, навсегда ушли из джунглей и поселились среди людей, где живут и сейчас. Обезьяны долго праздновали победу, а в память о своем геройстве они соорудили необычный памятник из слоновых ушей на ветвях деревьев. Со временем эти уши так приросли к веткам и позеленели, что превратились в огромные листья.  

Так появилась на свет, согласно индийской сказке, красавица катальпа.

Найти в парке несложно, приглядитесь к деревьям, которые растут в центральной части парка. Найдите дерево. Принесите лист с дерева. Количество баллов – 1.

Задание 8. ГОД РОЖДЕНИЯ ДЕРЕВА.

Возраст спиленного дерева определяют по числу годичных колец на пне, а также те климатические условия, в которых оно росло. Одно годичное кольцо - это прирост древесины за 1 год жизни дерева. Широкие годичные кольца свидетельствуют о благоприятных климатических условиях для роста растения, а узкие кольца – о менее благоприятных условиях. Объект для изучения можно найти по улице Стадионная на территории парка, справа от летней площадки. Там вы найдете несколько пеньков от спиленных деревьев. Выбирайте пенек с наиболее четким очертанием колец. Посчитайте сколько лет было дереву. Определите наиболее благоприятные года жизни растений.  

Подсказка: начинать считать необходимо с внешнего края пенька. Количество баллов – 2.


СТАРТ ПРОГРАММЫ «ТУРСТАРТ»

ЦЕЛЬ: проверка знаний участников по туризму, развитие коммуникативных навыков, умения принимать решение командой.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: групповая.

ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ: 5 – 7 класс.

ХОД:

  • Формирование команд по 6 человек.
  • Каждый участник команды выбирает себе направление, за которое будет отвечать:

1. Капитан

2. Навигатор

3. Рюкзачник

4. Медик

5. Повар

6. Завхоз

  • Команды придумают название, речевку и эмблему.
  • Выполнение заданий.
  • Подведение итогов.

ЗАДАНИЯ:

1 - «Капитан»

-Капитаны представляют свои команды.

-Задание капитанам — на скорость завязать прямой узел.

2 - «Навигатор»

-Ведущий объясняет участникам-навигаторам, как определить азимут на предмет и зачем это нужно уметь делать.

-Каждому участнику необходимо определить азимут на предмет, указанный ведущим.

3 - «Рюкзачник»

-Представитель от команды-рюкзачник должен как можно быстрее и правильнее собрать рюкзак.

-После выполнения задания, ведущий и участники обсуждают правильность выполненного задания.

4 - «Медик»

-Из предложенного набора собрать индивидуальную аптечку для похода, выбрав из предлагаемого набора то, что действительно необходимо.

-Каждому участнику-медику дается задание на оказание первой медицинской помощи.

5 - «Повар»

-Из предложенного списка продуктов составить меню дня.

-На скорость почистить картофель.

6 - «Завхоз»

-Из предложенного списка «завхозы» выбирают необходимые вещи и инструменты для похода.

-Залатать дырку на ткани. Учитывается качество и время.



В ПОМОЩЬ ВОЖАТОМУ-ВОЛОНТЕРУ.

«Знакомство». Каждый из участников получает по листу бумаги в форме визитки и ручку. На листе они должны написать свое имя. После этого ведущий обходит всех с коробочкой в руках. Каждый бросает в коробку заполненный лист и громко произносит свое имя. После того, как все «имена» собраны, ребята по очереди начинают вытягивать их из коробки. Достав листок, игрок читает написанное на ней имя и отдает его владельцу.

«Я здесь и я с собой принес….». Участники сидят по кругу. Один из игроков, называя своё имя, и то, что он принес сегодня с собой в лагерь, начиная на букву алфавита, которая выпала ему. Например, первый участник называет свое имя и предмет или качество начинающееся на букву А, второй на букву Б и т.д.

«Знакомство». «Пожалуйста, все встаньте и начните ходить по комнате. Ваша задача сейчас — поздороваться за руку с каждым участником группы. Когда вы здороваетесь, смотрите друг другу прямо в глаза и представляйтесь по имени. Не говорите ничего, кроме своего имени, например: «Я — Кирилл», «Я — Татьяна». Попытайтесь запомнить имя и запечатлеть облик каждого, с кем вы будете здороваться. (Первый круг игры заканчивается, когда все представятся друг другу.)

А теперь начинаем второй круг. Снова подайте каждому руку. Но на этот раз вы сами должны обратиться к партнеру по имени. Вы можете просто сказать: «Привет, Таня», или «Здравствуй, Степан». Если вы не можете вспомнить имя партнера, то пусть он вам подскажет».

«Плечом к плечу». Ведущий просит рассчитаться участников на 1 и 2. Затем все первые номера становятся во внутренний круг, а 2 во внешний. Ведущий называет часть тела (например, «ладонь к ладони», «плечо к плечу», «ухо к уху», «нос к носу», «щека к щеке», «нога к ноге», «колено к колену» и т.д.). Участники должны соприкоснуться в паре соответствующими частями тела.

«Я тебе дарю…». Упражнение проводится по кругу: правая ладонь лежит поверх левой ладони соседа. Каждое слово – хлопок своей руки поверх ладони соседа слева с фразой, которая начинается со следующих слов: «Я дарю …(имя соседа справа)... (то, что поможет в течение смены реализовать себя).

«Спасибо». Участники встают в круг, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел в лагерь, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку – то, что получил в лагере. Затем, все одновременно сильно хлопают в ладоши и кричат – СПАСИБО!

«Рука к руке». Участники сидят в кругу, внимательно слушают ведущего и выполняют следующие команды:

- правой рукой достаньте правое ухо соседа справа;

- левой рукой достаньте левое ухо соседа слева;

- правой коленкой достаньте левую коленку соседа справа;

- левой коленкой достаньте правую коленку соседа слева;

- правой рукой достаньте правую коленку соседа сидящего от вас справа через одного человека;

- левой рукой достаньте левую коленку соседа сидящего от вас слева через одного человека;

- возьмите правой рукой свое левое ухо, а левой достаньте нос соседа, сидящего справа;

- возьмите левой рукой свое правое ухо, а правой достаньте нос соседа слева;

- достаньте ладошками, ладошки соседа, который сидит напротив вас и улыбнитесь ему.

«Ой и Ай». Участники сидят в кругу и кладут руки на колени рядом сидящего. Необходимо по цепи передать слово «ой» от одного человека к другому. Как только кто-нибудь скажет: «Ай»,- передача слова идет в обратном направлении. Задача - не тормозить.

«Не перепутай». Положите руки на колени, хлопните в ладоши перед грудью, правой рукой возьмитесь за нос, а левой – за правое ухо, потом опять хлопните в ладоши, возьмитесь левой рукой за нос, а правой – за левое ухо. Повторите упражнение в той же последовательности еще несколько раз, постепенно убыстряя темп. Только не перепутайте, где у вас нос, а где ухо, где правая, а где левая сторона.

«Проверка энергии». Порядок проведения: 1)научите участников следующему ритму:

- прохлопать 2 раза по 5 хлопков;

- прохлопать 2 раза по 3 хлопка;

- два раза скрестить руки и прокричать: "Йо-йо!";

- хлопнуть один раз.

2)участники должны воспроизвести движения после слов "Проверка энергии!";

3) упражнение можно проводить в разном темпе, а также начиная в обратном порядке.

«Игра-имитация «Поезд». «Для начала рассчитаемся на первый-второй. Первые номера – хлопок в ладоши, два притопа ногами. Вторые номера – два хлопка, один притоп. Движения повторяются по очереди: первый – второй – первый – второй по кругу: имитируем стук колес по кругу». Темп постепенно увеличивается. Обязательно кто-нибудь сбивается и ведущий инициирует аплодисменты всех участников.

«Шляпа». Участники сидят в кругу. Все вместе делают два хлопка, щелчок пальцами правой руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и т. д.  Желательно, чтобы начинал ведущий. Итак, при щелчке пальцами правой и левой руки ведущий произносит своё имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами правой руки произносит своё имя, а при щелчке пальцами левой руки - имя одного из участников. Тот игрок, чьё имя назвали, повторяет то же самое. Например: Оля, Оля, два хлопка, Оля, Игорь, Игорь, Игорь, два хлопка, Игорь, Света, и т. д. Кто не успел - тот " прошляпил". (В игре постоянно увеличивается темп. Обязательное условие - назвать каждого участника).

«Выбрасывание пальцев». Вся группа одновременно выбрасывает несколько пальцев на руке. Задача - за минимальное количество ходов добиться того, чтобы по сигналу ведущего все члены группы выбросили одинаковое число пальцев. Разговаривать и договариваться во время упражнения нельзя.

«Перекидывание стульев» Все участники стоят в кругу, поставив перед собой свой стул. Стул ставят на одну правую ножку, держа одной рукой за левый край спинки. Свободную руку лучше сразу убрать за спину. Задача каждого - отпустив свой стул, перехватить той же рукой стул соседа справа. При этом стулья не должны касаться другими ножками пола. Возможны разные варианты проведения: до первой полностью успешной попытки, или с выбыванием участников, допустивших ошибку – до того момента, когда останется три участника.

Это упражнение – наглядная иллюстрация взаимодействия для решения поставленной задачи, а также «увязки» индивидуальных целей членов команды для достижения общего результата. Вывод может звучать, например, так: «У каждого из нас разные функции, но выполняем мы общую задачу. От нашей слаженной работы зависит общий результат – и успех каждого из нас».

«Импульс хорошего настроения». «Все берутся за руки, импульс передает ведущий в правую или левую сторону, остальные передают импульс дальше по кругу». Упражнение можно повторить несколько раз.

«Поймай руку». Посчитайте участников игры, присвоив номер «1» или «2». Все, кто по счету являются «1» становятся во внутренний круг, а все «2» становятся во внешний круг лицом друг к другу. Все «1» будут «ловцами». Они расставляют руки и держат их на уровне бедер, на расстоянии около 25 сантиметров друг от друга. Кисти его рук образуют открытую ловушку. Задача второго — провести свою левую или правую руку между обеими руками партнера, не касаясь этой ловушки, так как она в любой момент может захлопнуться. Если «ловец» поймает руку партнера, то они меняются ролями, Пойманной считается рука, до которой дотронется «ловец». (Если у Вас есть возможность, можно провести второй тур с другими партнерами.)




Подпишитесь на рассылку:


Детские таланты
Развитие ребенка с первых дней жизни

Развитие ребенка


Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы

Помощь в образовании

Абитуриенту
Билеты к экзаменам
Вебинары
Вечерние курсы
Виртуальные школы
Второе высшее образование
Дистанционные репетиторы
Дневные курсы
Заочное обучение
Мобильное обучение
Образовательные программы
Подготовительные курсы
Прием в университеты
Программы развития
Специализированные школы
Справочник абитуриента
Школы-пансионы
Школьные библиотеки
Школьные программы
Экзаменационные билеты

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.