Тема урока Что такое траектория движения Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 1.5.1.3. исследовать различные траектории движения, показывать их в виде рисунка 1.5.1.2. определять важность движения в природе

Естествознание       Урок №

Предмет: Естествознание

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 2: Живая природа.

Подраздел «Животные».

Дата:

Класс:

Школа:

ФИО учителя:


Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Что такое траектория движения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.5.1.3.

исследовать различные траектории движения, показывать их в виде рисунка

1.5.1.2.

определять важность движения в природе и в жизни людей;

1.1.2.2.

объяснять демонстрируемый эксперимент.

Цели урока

Научить определять и чертить траекторию движения предметов.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

• рассказать, что такое траектория;

• определить траекторию движения тела;

• отобразить траекторию движения в рисунке.

Большинство учащихся смогут:

• называть примеры изменения траектории из жизни.

Некоторые учащиеся смогут:

• воспользоваться Интернетом;

• использовать в практике полученные знания.

Языковые цели

Развитие навыков:

работа над формулированием предположений; развитии гипотез; рассуждения и объяснения материала.


Полиязычие: сызық –линия – line.

Основные термины и словосочетания: траектория движения, исследование.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения.

- Что можете сказать о полете самолетика? Каким было его движение?

- Самостоятельно он полетел или нет?

- Благодаря чему полетел самолетик?

- Как вы это поняли, узнали?

- Каким было его движение? Почему самолетик упал?

- Как он летел – ровно или вилял?

- Что такое траектория?

- Траектория бывает одинаковая или разная?

Привитие ценностей

Культура поведения на дороге, соблюдение ПДД; интерес, любознательность, познание окружающего мира.

Межпредметные связи

Математика, физика, художественный труд, три языка обучения.

Навыки использования ИК

Презентация к уроку.

Предварительные знания

Элементарные представления о движении тел в пространстве. Умение применить изобразительные навыки.


Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин



3 мин

(К) Психологическая установка на урок: урок начинается со слов учи теля: «Улыбнёмся друг другу, дети. Сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на парты». Под тихую мелодичную музыку дети тихо повторяют за учителем:

– Я в школе на уроке,

– Сейчас я начну учиться.

– Я радуюсь этому.

– Внимание мое растет.

– Я, как разведчик, все замечу.

– Память моя крепка.

– Голова мыслит ясно.

– Я хочу учиться.

– Я очень хочу учиться.

– Я готов к работе.

– Я работаю.

(К) – Давайте вспомним, что такое движение.

- Каким бывает движение?

- При помощи чего двигаются механизмы? Рыбы? Птицы? Звери? Люди?

- А как люди намечают свой путь? Почему люди постоянно куда-нибудь двигаются? Для чего?

- Как можно назвать и их путь? Как называется этот путь?

- А как направление полета выдерживают птицы? Рыбы?

- Можно ли сказать, что они летят куда-нибудь просто так, бессмысленно передвигаются в пространстве?

- Есть ли направление при движении у рыб, птиц, зверей?


УЧИТЕЛЬ ЗАПУСКАЕТ САМОЛЕТИК.

- Что можете сказать о полете самолетика? Каким было его движение?

- Самостоятельно он полетел или нет?

- Благодаря чему полетел самолетик?

- Как вы это поняли, узнали?

- Каким было его движение? Почему самолетик упал?

- Как он летел – ровно или вилял?

– Какой способ получения информации вы использовали?


Линия движения по научному называется ТРАЕКТОРИЯ.

- Как думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Чему должны научиться?

- Что бы вы хотели узнать?

- Что и как мы будем узнавать?

- Какой источник получения информации мы с вами будем использовать? (Источник информации –  наблюдение)


(К, Г) Работа с учебником: стр 44

- Сегодня я вам предлагаю побыть учеными – физиками, вы сможете принять участие в научных исследованиях


1. Посмотрите, как движется транспорт. Можно ли их путь назвать линией движения?

Линия, по которой движется транспорт и другие предметы,

называется траекторией движения. Путь — это длина

траектории.

(Э) Игра с «мячиками» (снежный ком)

- Разрешается их подкидывать, катать, перекидывать друг другу и отбивать об пол.

Проблемные вопросы.

- Что вы можете сказать о движении своего мяча?

- Было ли оно одинаковое или разное?

- Путь был по прямой (прямолинейный) или по кривой (криволинейный)?

– Какой способ получения информации вы использовали?




Лист бумаги для самолетика и для рисунка.



Середина урока

24 мин



2 мин

(Г, Э) Работа в подгруппах (класс, коридор)


Деление на группы по 5 человек.

Вы должны сделать из бумаги самолётик и отправить его в полет (3 раза)

Пронаблюдать, как он полетит и нарисовать линию его полета – траекторию его движения и обсудить это.

(источник информации – наблюдение)


- Что вы можете сказать о своих самолетах?

- Как они летали?

- Отличался ли их полет все три раза или был одинаковым?

- Почему полеты были разными?

- А как двигалась ваша рука?

- У всех ли у вас рука двигалась одинаково? Почему?


(К) Работа по учебнику: стр 45

- Посмотрите на рисунок.

- Как вы думаете, что изображено на фотографии?

- Как думаете, если нарисовать траекторию траекторию движения колобка, что получится?

- Может ли колобок резко изменить направление движения?


(Д, К) Просмотр ролика из познавательного фильма «Дети и космос» о траектории движения Земли. https://www.youtube.com/watch?v=bp_GA4CoL9s


- Что вы узнали о движении нашей планеты?

- Как она двигается вокруг солнца? Изменяется ли ее путь (траектория) с течением времени?


(И) Работа в тетради: стр 30-31


ФО



учебник



Интернет- ресурсы.



Раб. тетрадь, цветные карандаши.


ФО


Конец урока


4 мин

(И, Ф) Подведение итогов урока. Рефлексия.

О каких силах вы узнали сегодня? Сегодня я узнал….

Было интересно…

Я не справился с … Я понял, что…

Дома я попробую…


(И) Рефлексивное оценивание. Педагог просит учащихся оценить свою работу на уроке, закрасить флажки карандашами разного цвета:

1 (один) уровень – ничего не понял.

1 и 2 (два) уровня – понял, но не могу объяснить.

1, 2 и 3 (три) уровня – всё понял, могу объяснить другому.




Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Каждый ребенок должен был, выполнив свое задание, сообщить нечто новое, интересное своей группе.


Более способным ученикам дать возможность самостоятельно воспользоваться компьютером (интернетом).


Лидерство в мыслительном эксперименте

Наблюдая за работой учащихся в группе, их са­мостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради (зада­ния).

Задавая вопросы во время просмотра презента­ции.

Смена видов деятельности, подвижные упражнения являются элементами применения здоровьесберегающей технологии

Рефлексия по уроку


Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?


ЦО взяты из учебного плана, конкретные, реалистичные и достижимые.


При контроле за временем выдержаны все этапы урока.


Все учащиеся достигли цели обучения.


Использованная на уроке дифференциация показала эффективность ее использования.


Отступлений и изменений в плане не было.

Общая оценка:


Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?




Подпишитесь на рассылку:

Обучение и развитие кадров

Квалификация
Переквалификация
Программы обучения
Программы повышения квалификации
Рабочие программы
Трудоустройство и поиск персонала
Трудоустройство выпускников

Практика

Выполнение работ
Мотивация труда
Специализация
Трудовые договора
Трудовые контракты

Закон

Оплата труда (Зарплата)
Трудовой кодекс
Трудовое право
Охрана труда в строительстве

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.