МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 95»
СУСЯЕВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСЕЕВНА
НИЖНИЙ НОВГОРОД 2016 ГОД
МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА - ГРУППЫ.
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. Это слова Макаренко.
Нравственные чувства формируются у детей в процессе взаимоотношений со сверстниками и взрослыми и зависят от методов и средств воспитания, от условий, в которых они живут-положение ребенка в семье, в школе, круг его интересов и дел. Но ребенок умеет не только чувствовать, но и думать.,размышлять, анализировать. Надо научить своих воспитанников в любой ситуации находить правильный путь: этичный по отношению к самому себе и к окружающим. Другими словами помочь ему находиться в гармонии со своей совестью и нравственными нормами жизни и морали.
Надо стремиться к тому, чтобы души учеников вдохновлялись на добрые дела, стремления и желания, через самопознание, самоонанализ и самореализацию. В каждодневном общении с воспитанниками 6 б класса необходимо учитывать не только индивидуальные и возрастные особенности каждого ребенка, но и его социум, условия его воспитания. Именно поэтому была разработана специальная воспитательная система «ПРЕОБРАЖЕНИЕ» , которая учитывает все особенности класса, направленная на духовно –нравственное развитие воспитанников. Прежде всего помня, что группа состоит из одних мальчиков.
Целью воспитательной системы «Преображение» является развитие нравственных и духовных качеств личности, способной строить свою жизнь на истине, любви, добре и красоте. Этому, т. е. нравственному воспитанию и посвящено моё сегодняшнее выступление на педсовете и именно эти слова и качества человека и являются стержнем личности, и развитие их и будут задачами данной воспитательной программы: способность любить людей, уметь понимать и принимать их точку зрения, желать им добра; умение жить в коллективе, по его законам, одновременно ощущая свою значимость и нужность Трудолюбие, уважение своего и чужого труда; любовь к своей родине, к её истории, к своему народу, традициям и культуре; бережное отношение к природе и её богатствам, а также забота о своём физическом и душевном здоровье, ведение здорового образа жизни.
Формирование такой личности должно проходить целенаправленно в единстве разума души и тела.
Ценностно - ориентировочная или нравственная деятельность является приоритетным направлением воспитательной системы «Преображение», достичь которой возможно лишь, опираясь на следующие принципы и подходы. Это личностно - ориентировочный подход, который включает в себя уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям чувствам и ожиданиям. Это принцип соуправления. т. е. совместное переживание факта или явления, создающего напряжение и яркий эмоциональный выход; природосообразность воспитания, что значит надо воспринимать ребенка таким, как он есть Принцип целостности, который охватывает образ окружающего мира, образ себя, урочную и неурочную деятельность.
Принцип сотрудничества, когда работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия. Деятельностный подход, т. к. именно на деятельности строится и изменяются отношения между воспитанниками культуросообразность воспитания, эстетизация среды жизнедеятельности и развития.
Воспитательная система в рамках системы по нравственному воспитанию включает в себя :
-проектную и исследовательскую деятельность;
- организацию различных экскурсий;
- праздники, викторины, конкурсы;
-кружки и секции.
Для решение проблемы нравственного воспитания надо найти наиболее эффективные формы и методы для осуществления системного образования и воспитания в группе. Для решения этой проблемы была поставлена цель – поэтапное создание условий для развития личности ребенка на каждом возрастном этапе обучения. Строить воспитательную систему нужно, опираясь на следующие виды деятельности:
- познавательную,
- игровую,
- спортивную,
-творческую,
-коммуникативную,
- досуговую.
Приоритетным видом деятельности в данной воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное совместное творческое дело.
Примерные мероприятия, проводимые в воспитательской группе:
- Что такое режим дня и для чего он нужен?
-«Шустрики и мямлики»спортивные игры на свежем врздухе;
-«Если хочешь быть здоровым – закаляйся»;
-«Современный транспорт - зона повышенной опасности»;
-«Берегите жилище от опасности»
-«Игровая программа « эти забавные животные»
- «Викторина «Лесные загадки»
-«100 великих чудес света»
-«Объёмные ребристые игрушки»
-«Поём вместе»
-Игры «Исправляем ошибки» и т. д.
