Микросфера «Летопись народной мудрости».
Тема15. Веселые загадки играют с нами в прятки – «Не зря слово молвится»
Цель: расширение кругозора, воспитание стремления к получению новых знаний.
Ход урока
1.Организационный момент
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2. Сообщение темы и целей урока
Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков их создавал народ. Из глубины времён они донесли до нас мудрость русского народа. В них просто и красочно, кратко и выразительно человек описывал мир, явления природы, растения, животных. В древности - это единственное средство для развития смекалки, ума, испытание мудрости, а сейчас - забава.
3. Работа по теме урока.
Загадка – мудрёный вопрос, она развивает догадливость, сообразительность. Загадкой называют небольшое фольклорное (народное) произведение, которое содержит замысловатый вопрос, требующий ответа. Народ издавна высоко ценил загадки, видя в ней источник мудрости. Загадки применялись и на состязаниях в мудрости и находчивости. С давних пор люди обращались к загадке и в момент свадебного обряда. Загадки служили важным средством передачи сведений об окружающем мире от старшего поколения младшим. Загадка ценится ещё и за то, что она развлекает людей.
Давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Кто слово найдет?»
Слово спряталось куда – то,
Слово спряталось и ждет:
«Пусть найдут меня ребята,
Ну – ка, кто меня найдет?»
По полотняной стране,
По реке – простыне
Плывет пароход
То взад, то вперед.
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (утюг)
Нырнет в полено головой,
Полено рассекая,
И возвращается живой –
Вот голова какая! (топор)
Короли – то, короли –
Воевать опять пошли!
Только начали войну,
Сразу съели по слону. (шахматы)
В воде купался, да сух остался. (гусь)
4. Как придумать загадку?
Выбери какой-нибудь предмет для своей загадки. Представь его в своём воображении. Найди такие признаки этого предмета, по которым его можно было бы узнать, даже не называя самого предмета. Подумай, с каким предметом его можно сравнить. Найди у них какие - то общие признаки или действия. Необходимо спрятать за эти признаки предмет и загадать о нём загадку.
5. Закрепление темы.
Игра «Полслова за вами»
- Расскажи, охотник, толком,
Как же справился ты с волком?
- Я поймал его.
- А как?
- Забежал он в тот овраг,
Где растет трава – дурман,
Скок, и прямо в мой ка…(пкан)
Филиппок за окуньком
В речку лезет босиком.
Очень хочет Филиппок
Окунька загнать в са…(чок)
На большие расстояния
Мчится он без опоздания.
Пишется в конце два «с»,
Называется экс….(пресс)
Игра «Узнай сказку»
Ведущий. Сказки просят: А сейчас
Вы, друзья, узнайте нас!
А дорога – далека,
А корзина – нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок…(Маша и медведь)
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. (Петушок – золотой гребешок)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)
Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца…(сестрица А. и братец И.)
Отворили дверь козлята,
И …пропали все куда – то! (волк и 7 козлят)
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел…
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (колобок)
Попробуем вместе составить одну загадку, а потом каждый придумает свою.
6. Итог урока.
Что такое загадка? Чему учит загадка? Как придумать свою загадку?
