Творческое задание. Логическая основа
Разработать логическую основу одного занятия «открытия» нового знания по любой образовательной области на основе технологии «Ситуация».
Вариант № 1
Ф. И.О. педагога
Дошкольная организация Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Мыскаменский детский сад «Колобок»
Должность воспитатель
Тема: Составление рассказа-описания по лексической теме «Мебель» (образовательная область «Речевое развитие»).
Возрастная группа вторая младшая (3-4г)
Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ
Основная образовательная цель | Познакомить воспитанников с понятием «мебель» |
Новое знание = детское «открытие» | Предметы окружения имеют общее название «мебель» |
Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать | Знания о возможностях использования окружающих предметов: на стуле сидят, на кровати спят и т. п. |
Причина затруднения | «Не знаем, как назвать окружающие предметы одним словом» |
Цель деятельности по преодолению затруднения | Узнать, как называются окружающие предметы одним словом (ввести понятие «мебель») |
Вариант № 2
Ф. И. О. педагога
Дошкольная организация МБДОУ «Мыскаменский детский сад «Колобок»
Должность Учитель-логопед
Тема: «Юные экологи» (познавательно-речевое развитие)
Возрастная группа: Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ
Основная образовательная цель | Формирование представлений о разнообразии живой природы леса |
Новое знание = детское открытие | В лесу, так же как и в доме, существуют этажи (ярусы). На каждом этаже находятся определенные растения и животные. Все растения и животные зависят друг от друга. |
Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать | Названия деревьев, ягод, грибов, животных и их детенышей. Особенности питания животных, их жилище. |
Причина затруднения | Не знаем, куда расселить в лесу животных. |
Цель деятельности по преодолению затруднения | Узнать, как расположены растения в лесу и где располагаются животные. |
Вариант № 3
Ф. И.О. педагога
Дошкольная организация МБДОУ «Мыскаменский детский сад «Колобок»
Должность Воспитатель
Тема: Интересное путешествие в загадочную тундру (познавательное развитие)
Возрастная группа Старший дошкольный возраст
Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ
Основная образовательная цель | Расширять представления детей о жизни северных народов. Способствовать получению детьми дополнительных знаний о жизни ненцев, об их быте. |
Новое знание = детское «открытие» | Женская одежда – ягушка, а мужская – малица, женская обувь – бурки, а мужская - кисы и т. д. |
Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать | Ненцы – кочевой народ (переезжают на новые места), живут стойбищами (много чумов расположены в одном месте), раньше готовили еду на костре, а сейчас на железной печке, готовят пищу в деревянной и железной посуде (так как при кочевой жизни стекло может разбиваться), чум состоит из шестов, которые стоят по кругу и покрыты оленьей шкурой зимой, брезентом летом. |
Причина затруднения | «Не знаем новые названия одежды, обуви, и как и из чего строится чум» |
Цель деятельности по преодолению затруднения | Узнать названия ненецкой одежды и обуви (ягушка, малица, кисы, бурки), и как правильно строить чум (применяются шесты, летом покрытие – брезент, а зимой – оленья шкура), почему ненцы – кочевой народ. |
Вариант № 4
Ф. И.О. педагога
Дошкольная организация МБДОУ «Мыскаменский детский сад «Колобок»
Должность Инструктор по физической культуре
Тема: «Подвижные игры народов Севера» (Физическое развитие)
Возрастная группа Старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ
Основная образовательная цель | Формировать представление о разновидностях подвижных игр коренных народностей Севера |
Новое знание = детское «открытие» | Существуют разные виды подвижных игр коренных народностей Севера: подражательного характера, с элементами массажа, с бегом, прыжками, метаниями, игры с правилами. |
Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать | Знания об играх: их названия, перевод, правила игры, роль ведущего в играх. |
Причина затруднения | «Не знаем подвижных игр коренных народностей Севера и как в них играть». |
Цель деятельности по преодолению затруднения | Познакомиться с разными видами подвижных игр коренных народностей Севера и научиться в них играть. |
Вариант № 5
Ф. И.О. педагога ____________________
Дошкольная организация Мыскаменский детский сад «Колобок»
Должность Воспитатель
Тема: Знакомство с фиолетовым цветом (познавательное развитие)
Возрастная группа 2-я младшая группа (3 – 4 года)
Логическая основа образовательной ситуации ОНЗ
Основная образовательная цель | Формировать представление о фиолетовом цвете |
Новое знание = детское «открытие» | Если смешать синий и красный цвета, то получится фиолетовый |
Какие понятия, способы действия необходимо актуализировать | Знания о возможностях получения нового цвета путем смешивания уже знакомых цветов |
Причина затруднения | «Не знаем, какой цвет получится, если смешать синий и красный цвета» |
Цель деятельности по преодолению затруднения | Узнать, какой цвет получится, если смешать синий и красный цвета опытным путем. |
