Пояснительная записка
Воспитание исполнителей народного танца – процесс длительный, требующий большого каждодневного труда. При подготовке исполнителя важным является формирование его двигательного аппарата, развитие актёрских способностей, освоение характера и манеры исполнения движений, чтобы в дальнейшем легко и без напряжения передавать на сцене яркую палитру того или иного народного танца.
Урок народного танца выстраивается не сразу. Вначале выучиваются отдельные элементы, из которых в дальнейшем складываются танцевальные комбинации. Учебные комбинации – это кирпичики, из которых выстраиваются хореографические композиции.
Направленность программы «Танок» по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению –досуговой, учебно-познавательной и общекультурной; по форме организации – групповой, кружковой, для самодеятельных коллективов, общедоступной; по времени реализации – годичной.
Новизна. Данная программа направлена на ориентацию индивидуальных особенностей воспитанника, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность; содействует личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации в современном динамическом обществе; приобщает подрастающее поколение к ценностям мировой культуры и искусству.
Дополнительная общеобразовательная программа обновляется с учетом развития науки, техники, культуры, социальной сферы. Это отражается в содержании воспитательных мероприятий. 2015-2016 учебный год приурочен 85- летию образования ХМАО - Югры. Поэтому в содержании многих учебных занятий присутствует региональный компонент.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому образу жизни, к общечеловеческим ценностям. Укрепление психического и физического здоровья. Получение общего эстетического, морального и физического развития. Данная программа построена на элементах русского танца, также в программе используются основные элементы классического танца, общеукрепляющие упражнения для мышц спины и всего мышечного корсета и элементы партерной гимнастики. Что служит профилактикой сколиоза и полноты у детей.
В основе построения дополнительной общеобразовательной программы лежит идея гуманизации, соответствующая современным представлением о целях дополнительного образования и ставящая в центр внимания личность ученика, его интересы и способности. В основе методов и средств обучения лежит системно – деятельностный подход.
Цель программы – развитие творческих способностей обучающихся посредством танцевального искусства.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитать культуру поведения и общения; воспитать умение ребенка работать в коллективе; заложить основы становления эстетически развитой личности; воспитывать чувство ответственности, трудолюбия, конструктивности.
Развивающие:
- развить у детей музыкально-ритмические навыки; развить у детей активность и самостоятельность общения; развить у детей приёмы самостоятельной и коллективной работы; формировать правильную осанку, корректировать фигуру ребенка; формировать интерес к танцевальному искусству; развить выразительность и осмысленность исполнения танцевальных движений; развить воображение, фантазию, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки; развить познавательный интерес, любознательность и умение творчески мыслить; развивать художественный вкус.
Обучающие:
- поэтапное овладение основам классического экзерсиса у опоры; обучить простейшим элементам народного танца; обучить элементам музыкальной грамоты; обучить основам партерной гимнастики; познакомить детей с историей возникновения и развития танца.
Возраст обучающихся: 7 – 17 лет.
Сроки реализации программы: 2 года.
Формы и режим занятий:
1 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа - 204 часов в год.
2 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа – 216 часов в год. Предусматривается возможность индивидуальных занятий с солистами, а так же небольшими группами, дуэтами, трио. Время, отведённое для индивидуальной работы, педагог может использовать для дополнительных занятий с одарёнными и вновь принятыми учащимися.
Программа предусматривает сочетание как групповых, так индивидуальных занятий, комплекс воспитательных мероприятий: вечера отдыха, встречи с интересными людьми, посещение театров, музеев и других учреждений культуры; совместную работу педагога, родителей и детей.
Планируемые результаты программы: за весь период учащиеся обретают определенные навыки:
- навыки музыкально-ритмической деятельности;
- знакомство с позициями рук и ног;
- изучение простейших танцевальных ходов;
- навыки правильного и выразительного движения (привычка прямо стоять, свободно двигаться в танце);
- усвоение подготовительных танцевальных движений и рисунков;
- развитие организованности и самостоятельности.
- развитие музыкальности и пластичности;
- усвоение техники и манеры исполнения основных народных движений (казачьи ходы, одинарная и двойная дробь, «верёвочка», присядка с выносом ноги на воздух и с отскоком, «бигунец», па де баск, казачий и русский ключ и т. д.);
- усвоение манеры и характера исполнения движений современной и народной хореографии;
- развитие координации движений;
- знакомство с танцами профессиональных коллективов;
В процессе занятий учащиеся приучаются к сотворчеству, у них развивается художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности. У них развивается творческая инициатива, воображение, умение передать характер музыки и содержание образа движениями.
Образовательный процесс выстраивается с соблюдением закономерностей целостного педагогического процесса, учитывая тренировочные цели, задачи эстетического воспитания и конкретные перспективы определённых групп учеников. Придерживаясь содержания программы, можно творчески подходить, как к проведению занятий, так и к постановочной работе.
Содержание программы может корректироваться в зависимости от интересов ребят, их познавательной активности и творческих способностей.
Методика обучения в своей основе опирается на достижения различных хоровых коллективов, где состав учащихся разнороден по способностям и уровню подготовки.
Периодичность оценки результатов программы
Для оценки уровня освоения дополнительной общеобразовательной программы проводится посредством текущего контроля, промежуточной итоговой аттестации.
Текущий контроль выявляет степень сформированности практических умений и навыков учащихся в выбранном ими виде деятельности. Текущий контроль может проводиться в форме наблюдения, индивидуальное собеседование, групповая беседа, опрос.
Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов.
Промежуточная аттестация проводится с целью установления уровня (высокий, средний, ниже среднего) освоения отдельной части или всего объёма дополнительной общеобразовательной программы.
-высокий – программный материал усвоен учащимся полностью, учащийся имеет высокие достижения;
-средний – усвоение программы в полном объеме, при наличии несущественных ошибок;
-ниже среднего – усвоение программы в неполном объеме, допускает существенные ошибки в теоретических и практических заданиях.
Формы промежуточной аттестации учащихся: тестирование, выполнение практического задания, защита проекта.
Итоговая аттестация – это промежуточная аттестация, которая проводиться по завершению всего объёма дополнительной общеобразовательной программы, которая проводится в следующих формах: тестирование, доклад, защита творческих работ и проектов, итоговое мероприятие.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№ | Тема | Количество часов | Из них | |
Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2. | Упражнения для улучшения осанки и постановки корпуса | 10 | - | 10 |
3. | Основные народные танцевальные ходы | 26 | - | 26 |
4. | Движения и комбинации народного танца. | 64 | - | 64 |
5. | Движения по диагонали: техника исполнения поворотов | 14 | - | 14 |
6. | Трюки мужские и женские | 14 | - | 14 |
7. | Основы классического танца. | 28 | - | 28 |
8. | Постановочная деятельность | 22 | - | 22 |
Аттестация | 4 | - | 4 | |
9. | Воспитательные мероприятия | 18 | 18 | - |
10 | Итоговое занятие | 2 | - | 2 |
Итого: | 204 | 20 | 184 |
Содержание программы
1 год обучения
1. Раздел: Вводное занятие – 2ч.
Темы:
1.1 Вводное занятие – 2ч.(теория)
2. Раздел: Упражнения для улучшения осанки и постановки корпуса – 10ч.
Темы:
2.1 Упражнения для улучшения осанки - 2ч. (практика)
2.2 Упражнения для разогрева плечевого пояса - 2ч. (практика)
2.3 Упражнения на гибкость позвоночника - 2ч. (практика)
2.4 Упражнения на подвижность суставов - 2ч. (практика)
2.5 Партерная растяжка мышц и связок - 2ч. (практика)
3. Раздел: Основные народные танцевальные ходы - 26ч.
Темы:
3.1 Русский хороводный шаг -2ч. (практика)
3.2 Русские переменные шаги -2ч. (практика)
3.3 Хлопушечный переменный шаг – 2ч. (практика)
3.4 Припадание по III позиции – 2ч. (практика)
3.5 Украинский бигунец – 2ч. (практика)
3.6 Ход одинарной дробью - 2ч. (практика)
3.7 Ход с ударом по колену - 2ч. (практика)
3.8 Ход с ударом по голенищу - 2ч. (практика)
3.9 Ход со скользящим ударом – 2ч. (практика)
3.10 Походный казачий шаг с правой ноги - 2ч. (практика)
3.11 Походный казачий шаг с левой ноги - 2ч. (практика)
3.12 Основной казачий ход, темп 4/4 - 2ч. (практика)
3.13 Основной казачий ход, темп 2/4 - 2ч. (практика)
4. Раздел: Движения и комбинации народного танца – 64ч.
Темы:
4.1 Одинарная дробь - 2ч. (практика)
4.2 Присядка по VI и I позициям - 2ч (практика).
4.3 Позиции рук и ног в народном танце - 2ч. (практика)
4.4 Одинарная дробь с подскоком - 2ч. (практика)
4.5 Присядка-разножка во II позицию - 2ч. (практика)
4.6 Движения для рук в русском танце - 2ч. (практика)
4.7 Двойная дробь без подтанцовки - 2ч. (практика)
4.8 Двойная дробь с переступанием - 2ч. (практика)
4.9 Двойная дробь с подтанцовкой – 2ч. (практика)
4.10 Присядка с выносом ноги на каблук – 2ч. (практика)
4.11 Присядка с выносом ноги во II позицию – 2я. (практика)
4.12 Присядка-разножка в IV позицию – 2ч. (практика)
4.13 Упражнение на умение держать точку - 2ч. (практика)
4.14 Русские и украинские повороты на месте - 2ч. (практика)
4.15 Дробь триоль - 2ч. (практика)
4.16 Синкопированные удары -2ч. (практика)
4.17 Этюд с триолью и синкопами - 2ч. (практика)
4.18 Дробь «Русский ключ» - 2ч. (практика)
4.19 Этюд с дробными выстукиваниями - 2ч. (практика)
4.20 Хлопушечный русский ключ - 2ч. (практика)
4.21 Комбинация из хлопушек - 2ч. (практика)
4.22 Присядка с отскоком - 2ч. (практика)
4.23 Украинские «голубцы» лицом к станку – 2ч. (практика)
4.24 Украинские «голубцы» на середине зала - 2ч. (практика)
4.25 Движения рук: манеры мужская и женская - 2ч. (практика)
4.26 Дробь трилистник - 2ч. (практика)
4.27 Подготовка к верёвочке с продвижением - 2ч. (практика)
4.28 Верёвочка простая по III позиции - 2ч. (практика)
4.29 Двойная верёвочка - 2ч. (практика)
4.30 Моталочка по IV и II позициям - 2ч. (практика)
4.31 Этюд с использованием верёвочки - 2ч.(практика)
4.32 Этюд с моталочкой в повороте - 2ч. (практика)
5. Раздел: Движения по диагонали, техника исполнения поворотов – 14ч.
Темы:
5.1 Шаг с большим броском ноги - 2ч.(практика)
5.2 Pas chasse по III позиции - 2ч. (практика)
5.3 Подготовительное упражнение к поворотам - 2ч. (практика)
5.4 Повороты chaine. - 2ч. (практика)
5.5 Повороты с ногой на сou de pied - 2ч. (практика)
5.6 Повороты бегунок - 2ч. (практика)
5.7 «Бочонок» по диагонали - 2ч. (практика)
6. Раздел: Трюки мужские и женские – 14ч.
Темы:
6.1 «Бедуинский»- подготовительное упражнение – 2ч. (практика)
6.2 «Бедуинский» с поддержкой в парах - 2ч. (практика)
6.3 Поперечная подсечка - 2ч. (практика)
6.4 Круговая подсечка – 2ч. (практика)
6.5 Ползунок с упором на руки – 2ч. (практика)
6.6 Ползунок с упором на одну руку – 2ч. (практика)
6.7 Ползунок без упора – 2ч. (практика)
7. Раздел: Основы классического танца, exercice у станка – 28ч.
Темы:
7.1 Demi plie по I, II, III позициям - 2ч. (практика)
7.2 Plie лицом к станку по I, II, III позициям - 2ч. (практика)
7.3 Battement tendu лицом к станку - 2ч. (практика)
7.4 Battement tendu крестом - 2ч. (практика)
7.5 Battement tendu jete лицом к станку – 2ч. (практика)
7.6 Battement tendu jete крестом - 2ч. (практика)
7.7 Rond de jamb par terre по точкам - 2ч. (практика)
7.8 Rond de jamb par terre в темпе 4/4 - 2ч. (практика)
7.9 Battement frappe крестом по одному - 2ч. (практика)
7.10 Battement fondu в пол - 2ч. (практика)
7.11 Battement soutenu в пол - 2ч. (практика)
7.12 Grand battement tendu jete - 2ч. (практика)
7.13 Battement fondu на 45 градусов - 2ч. (практика)
7.14 Adagio у станка - 2ч. (практика)
8. Раздел: Постановочная деятельность – 26ч.
Темы:
8.1 Знакомство с танцем «Коса вьется» - 2ч. (практика)
8.2 Выход мальчиков, комбинация на линиях – 2ч. (практика)
8.3 Выход девочек, комбинация в парах - 2ч. (практика)
8.4 Комбинация прочёс - 2ч. (практика)
8.5 Сольный танец девочек - 2ч. (практика)
8.6 Сольный танец мальчиков - 2 ч. (практика)
8.7 Повороты на коленях - 2ч. (практика)
8.8 Прыжок с приземлением на колено – 2ч. (практика)
8.9 Отработка дробных комбинаций - 2ч. (практика)
8.10 Синхронизация поворотов - 2ч. (практика)
8.11 Разбор финала танца - 2ч. (практика)
8.12 Упражнения с казачьей шашкой – 2ч. (практика)
8.13 Повторение выученного материала - 2ч. (практика)
9. Раздел: Воспитательные мероприятия – 18ч.
Темы:
9.1 «День именинника» - 2ч. (теория)
9.2 «Самобытная казачья культура» - 2ч. (теория)
9.3 «Буза против Капоэйры» - 2ч. (теория)
9.4 «Новогодняя викторина» - 2ч. (теория)
9.5 «Рождественские посиделки» - 2ч. (теория)
9.6 «А ну-ка парни» - 2ч. (теория)
9.7 «Праздник весны и цветов» - 2ч. (теория)
9.8 «Праздник шутки и веселья» - 2ч. (теория)
9.9 «Тематический вечер, посвященный ВОВ.» - 2ч. (теория)
10. Раздел: Итоговое занятие – 2ч.
Темы:
10.1 Итоговое занятие – 2ч. (практика)
Учебно-тематический план
2 год обучения
№ | Тема | Количество часов | Из них | |
Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2. | Упражнения для улучшения осанки и постановки корпуса | 10 | - | 10 |
3. | Основные народные танцевальные ходы | 20 | - | 20 |
4. | Движения и комбинации народного танца. | 64 | - | 64 |
5. | Движения по диагонали: техника исполнения поворотов | 14 | - | 14 |
6. | Трюки мужские и женские | 14 | - | 14 |
7. | Основы классического танца. | 28 | - | 28 |
8. | Постановочная деятельность | 40 | - | 40 |
9. | Аттестация | 4 | - | 4 |
10 | Воспитательные мероприятия | 18 | 18 | - |
11 | Итоговое занятие | 2 | - | 2 |
Итого: | 216 | 20 | 196 |
Содержание программы
2 год обучения
Раздел: Вводное занятие – 2ч.
Темы:
1.1 Вводное занятие – 2ч.(теория)
Раздел: Упражнения для улучшения осанки и постановки корпуса – 10ч. Темы:2.1 Упражнения для улучшения осанки - 2ч. (практика)
2.2 Упражнения для разогрева плечевого пояса - 2ч. (практика)
2.3 Упражнения на гибкость позвоночника - 2ч. (практика)
2.4 Упражнения на подвижность суставов - 2ч. (практика)
2.5 Партерная растяжка мышц и связок - 2ч. (практика)
3. Раздел: Основные народные танцевальные ходы - 26ч.
Темы:
3.1 Переменный шаг с подключением рук -2ч. (практика)
3.2 Переменный шаг с проскользом -2ч. (практика)
3.3 Припадание по VI позиции – 2ч. (практика)
3.4 Припадание по V позиции – 2ч. (практика)
3.5 Припадание с работой рук – 2ч. (практика)
3.6 Украинский бигунец с «голубцом» - 2ч. (практика)
3.7 «Трилистник» - 2ч. (практика)
3.8 «Трилистник» с переступаниями - 2ч. (практика)
3.9 Походный казачий шаг с руками – 2ч. (практика)
3.10 Лирические комбинации - 2ч. (практика)
4. Раздел: Движения и комбинации народного танца – 64ч.
Темы:
4.1 Одинарная дробь в продвижении - 2ч. (практика)
4.2 Присядка по VI и I позициям - 2ч (практика).
4.3 Присядка-мячик - 2ч. (практика)
4.4 Синкопа - 2ч. (практика)
4.5 Присядка-разножка во II позицию - 2ч. (практика)
4.6 Движения для рук в русском танце - 2ч. (практика)
4.7 Комбинация на дробные выстукивания - 2ч. (практика)
4.8 Комбинация на хлопушки - 2ч. (практика)
4.9 Двойная дробь с переступаниями – 2ч. (практика)
4.10 Присядка с выносом ноги на воздух – 2ч. (практика)
4.11 Присядка с ударом по ноге – 2я. (практика)
4.12 Разножка – 2ч. (практика)
4.13 «Упадание» - 2ч. (практика)
4.14 «Упадание» с подключением работы рук - 2ч. (практика)
4.15 Присядка-мячик в повороте - 2ч. (практика)
4.16 Прыжки в повороте -2ч. (практика)
4.17 Дробная комбинация с трилистником - 2ч. (практика)
4.18 Дробь «Русский ключ» - 2ч. (практика)
4.19 Этюд с дробными выстукиваниями - 2ч. (практика)
4.20 Хлопушечный русский ключ - 2ч. (практика)
4.21 Комбинация из хлопушек - 2ч. (практика)
4.22 Присядка с отскоком - 2ч. (практика)
4.23 Украинские «голубцы» лицом к станку – 2ч. (практика)
4.24 Украинские «голубцы» на середине зала - 2ч. (практика)
4.25 Движения рук: манеры мужская и женская - 2ч. (практика)
4.26 Дробь трилистник - 2ч. (практика)
4.27 Подготовка к верёвочке с продвижением - 2ч. (практика)
4.28 Верёвочка простая - 2ч. (практика)
4.29 Двойная верёвочка - 2ч. (практика)
4.30 Моталочка по IV и II позициям - 2ч. (практика)
4.31 Этюд с использованием верёвочки - 2ч.(практика)
4.32 Этюд с моталочкой в повороте - 2ч. (практика)
5. Раздел: Движения по диагонали, техника исполнения поворотов – 14ч.
Темы:
5.1 Шаг с большим броском ноги - 2ч.(практика)
5.2 Pas chasse по III позиции - 2ч. (практика)
5.3 Повороты chaine. - 2ч. (практика)
5.4 «Блинчик»- 2ч. (практика)
5.5 «Перескок»- 2ч. (практика)
5.6 «Коза» вправо - 2ч. (практика)
5.7 «Коза» влево - 2ч. (практика)
6. Раздел: Трюки мужские и женские – 14ч.
Темы:
6.1 «Бедуинский» без поддержки– 2ч. (практика)
6.2 Подготовка к движению «щучка»- 2ч. (практика)
6.3 «Щучка»- 2ч. (практика)
6.4 Дощечка – 2ч. (практика)
6.5 Соскок на руки – 2ч. (практика)
6.6 Соскок на руки с шашкой – 2ч. (практика)
7. Раздел: Основы классического танца, exercice у станка – 28ч.
Темы:
7.1 Demi plie по I, II, V позициям - 2ч. (практика)
7.2 Plie в русском характере - 2ч. (практика)
7.3 Battement tendu с пяткой - 2ч. (практика)
7.4 Battement tendu в русском характере - 2ч. (практика)
7.5 Battement tendu jete с пяткой – 2ч. (практика)
7.6 Battement tendu jete в русском характере - 2ч. (практика)
7.7 Rond de jamb par terre с доворотом пятки - 2ч. (практика)
7.8 Rond de jamb par terre в русскрм характере - 2ч. (практика)
7.9 Battement frappe крестом по одному - 2ч. (практика)
7.10 Battement fondu на 45 градусов - 2ч. (практика)
7.11 Battement soutenu на 45 градусов - 2ч. (практика)
7.12 Grand battement tendu jete на каблук - 2ч. (практика)
7.13 Battement fondu на 90 градусов - 2ч. (практика)
7.14 Adagio - 2ч. (практика)
8. Раздел: Постановочная деятельность – 26ч.
Темы:
8.1 Знакомство с танцем «Я на печке молотила» - 2ч. (практика)
8.2 Выход мальчиков, комбинация на линиях – 2ч. (практика)
8.3 Выход девочек, комбинация в парах - 2ч. (практика)
8.4 Комбинация прочёс - 2ч. (практика)
8.5 Сольный танец девочек - 2ч. (практика)
8.6 Сольный танец мальчиков - 2 ч. (практика)
8.7 Повороты на коленях - 2ч. (практика)
8.8 Прыжок с приземлением на колено – 2ч. (практика)
8.9 Отработка дробных комбинаций - 2ч. (практика)
8.10 Синхронизация поворотов - 2ч. (практика)
8.11 Разбор финала танца - 2ч. (практика)
8.12 Повторение выученного материала - 2ч. (практика)
8.13 Знакомство с танцем «Пидманула» - 2ч. (практика)
8.14 Выход мальчиков, комбинация по кругу – 2ч. (практика)
8.15 Выход девочек, комбинация на линии - 2ч. (практика)
8.16 Комбинация прочёс - 2ч. (практика)
8.17 Трюковые партии мальчиков - 2ч. (практика)
8.18 Сольная партия девочек - 2 ч. (практика)
8.19 Сольная партия мальчиков - 2ч. (практика)
8.20 Синхронизация поворотов - 2ч. (практика)
8.21 Разбор финала танца - 2ч. (практика)
8.22 Повторение выученного материала - 2ч. (практика)
9. Раздел: Воспитательные мероприятия – 18ч.
Темы:
9.1 «День именинника» - 2ч. (теория)
9.2 «Самобытная казачья культура» - 2ч. (теория)
9.3 «Буза против Капоэйры» - 2ч. (теория)
9.4 Форум «Сегодня игра – завтра жизнь» - 2ч. (теория)
9.5 «Новогодняя викторина» - 2ч. (теория)
9.6 «Рождественские посиделки» - 2ч. (теория)
9.7 «А ну-ка парни» - 2ч. (теория)
9.8 «Праздник весны и цветов» - 2ч. (теория)
9.9 «Праздник шутки и веселья» - 2ч. (теория)
9.10 «Тематический вечер, посвященный ВОВ.» - 2ч. (теория)
10. Раздел: Итоговое занятие – 2ч.
Темы:
10.1 Итоговое занятие – 2ч. (практика)
Методическое обеспечение
Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие специального учебного кабинета, оснащение аудио и видео аппаратурой. Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы: аудио - и видеозаписи, музыкальные записи, гимнастические коврики, зеркала, станок, танцевальная одежда и обувь.
Формы проведения занятий:
- Коллективная – воспитанники рассматриваются как целостный коллектив, имеющих своих лидеров. Групповая – осуществляется с группой воспитанников состоящих из трех и более человек, которые в свою очередь имеют общие цели, и активно взаимодействуют между собой. Парная – общение с двумя воспитанниками, которые в свою очередь взаимодействуют. Индивидуальная - оказание помощи воспитаннику по усвоению сложного материала.
Методы, применяемые на занятиях:
Наглядный: непосредственно показ педагогом движений под счет и под музыку; показ правильного исполнения или ошибок на конкретном ребенке; использование различных приспособлений при объяснении; Словесный: обращение к сознанию ребенка, добиваясь не автоматического, а осмысленного выполнения и исполнения. Практический: в его основе лежит много кратное повторение и отработка движений. Видеометод: просмотр видеоматериала о хореографическом искусстве, обучение на основе видеоматериала народной, классической и современной хореографии. Анализ конкретной ситуации, Метод рефлексии.Приемы, применяемые на занятиях:
- игры; беседы; показ видеоматериалов; показ педагогом; открытые занятия; концертная деятельность; экскурсия.
Дидактическое обеспечение
Музыкальный материал:
- Классическая музыка; Русская плясовая музыка и песни.
Наглядные пособия:
- Плакаты Схемы; Иллюстрации; DVD диски; Презентации; Костюмы; Атрибутика к танцам.
Техническое оснащение:
- Музыкальный центр; Видео аппаратура; Компьютер.
Список литературы
Литература и электронные ресурсы для обучающихся:
- "Я вспоминаю, сердцем посветлев...": О творчестве и судьбе. - М.: Изд-во "ГИТИС", 2005. Из записок актера таировского театра. – М.: Изд-во "ГИТИС", 2004 ладшая муза – М.: Детская литература, 1986. Волшебный мир танца – М.: Просвещение, 1985. Письма о танце. – СПб – М – Краснодар, 2007. Студия «Антре». Журнал о балете для детей. М.: «Студия «Антре», 2003-2012
Литература и электронные ресурсы для педагогических работников:
- , , Балетмейстер и коллектив – Орел, 2007. Основы классического танца – Л.: «Искусство», 1980. История русского драматического театра: от его истоков до конца XX века: Учебник - М.: Изд-во "ГИТИС", 2004. Экономика культуры: Учебное пособие. 3-е изд. - М.: ГИТИС, 2009. Музыкальная поэтика хореографии: Пластическая интерпретация музыки в хореографическом искусстве. Взгляд композитора. - М.: МГАХ, ГИТИС, 2009 збука хореографии. – СПб: Просвещение, 1999. збука балета – М.:БММ АО, 2001.
