В. Гарант «Лягушка-путешественница»

Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством ; развивать умение выразительно читать произведение, пере­давая интонацией настроение; учить детей отвечать на вопросы; выделять главную мысль, давать характеристику героев произведения; обогащать их словарный запас; воспитывать доброту, милосердие.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; выделять особенности литературной сказки.

Оборудование: портрет , книги писателя; кар­точки (текст речевой разминки, задания).

I. Организационный момент

II. Речевая разминка. Работа над скороговоркой

III. Проверка домашнего задания

Чтение сказки учащимися. Учитель обращает внимание на грамотное выразительное чтение.

IV. Физкультминутка

V. Работа по теме урока

1. Беседа по прочитанному

—  Как жилось лягушке в болоте? (Лягушке жилось хорошо. Си­дела она в болоте, ловила комаров да мошек, весной громко квакала вместе со своими подругами.)

—  Почему она решилась отправиться в дальние края? {Утки рассказали ей, как на юге сейчас хорошо. Там тепло и много еды. Вот лягушке и захотелось лететь с ними.)

2. Чтение в лицах диалога уток и лягушки

—  Прочитайте в лицах этот диалог, показав голосом, как они разговаривают.

3. Характеристика лягушки. Беседа о ее путешествии

—  Расскажите, какой была лягушка. Вам помогут слова из чет­вертого задания на с. 195. Выберите правильный ответ. (Лягушка была: изобретательной, сообразительной, смелой, хвастливой, болтливой, любопытной, решительной.)

— Как чувствовала себя лягушка во время путешествия? (От страшной высоты, на которую ее подняли, у нее захва­тило дух. Утки летели неровно, дергали прутик, и лягушка болталась в воздухе и сильно стискивала свои челюсти, чтобы не оторваться и не упасть.)

—  Почему она просила уток лететь пониже? (Лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле, показать себя и послу­шать, что о ней говорят.)

—  Удалось ли путешествие на юг? Когда лягушка забыла об осторожности? Прочитайте этот отрывок так, чтобы передать переполнявшие ее чувства гордости, восхищения своей сообразительностью.

—  Можно ли поговорку «Хвастовство само себя наказывает» соотнести с прочитанной сказкой? (Да, можно. Если бы ля­гушка не была такой хвастливой, то, может быть, и доле­тела бы сутками.)

—  Проверьте себя, внимательно ли вы читали.

1. Лягушка сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась:

а) теплым солнышком;

б) теплым дождиком;

в) прохладной погодой.

2. От восхищения она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что уже:

а) была осень;

б) была весна;

в) было лето.

3. Утки не стали есть лягушку, потому что:

а) были сыты;

б) она была слишком велика;

в) она была далеко от них.

4. Что особенно интересовало лягушку в рассказе о юге?

а) много ли там червяков;

б) много ли там других лягушек;

в) много ли там мошек и комаров.

5. Чтобы хорошо подумать, лягушка спряталась:

а) в песок;

б) в тину;

в) в кусты.

6. Утки должны были лететь:

а) три тысячи верст;

б) две тысячи верст;

в) четыре тысячи верст.

7. Лягушка прицепилась к прутику:

а) ртом;

б) лапками;

в) ртом и лапками.

8. Она отцепилась, потому что:

а) боялась;

б) устала;

в) закричала.

9. Путешественница упала:

а) в грязный пруд;

б) в болото;

в) в реку.

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

Домашнее задание

Придумать сказку к поговорке «Хвастовство само себя нака­зывает».