Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №77 комбинированного вида

Развлечение для детей 1 мл. группы

«В гости к ноткам».

Проводит

,

музыкальный руководитель

г. Одинцово, 09.12.2014г.

Цель: ознакомление детей с названиями нот.

Задачи:

    Учить соотносить картинку с изображением ноты с нотой на металлофоне. Учить детей  правильно извлекать звук на металлофоне. Развивать музыкальные способности детей: музыкальный слух, музыкально-сенсорные способности, слуховое  внимание. Воспитывать внимание, интерес и любовь к музыке.

Оборудование: пальчиковые игрушки – ноты; карточки с изображением нот; металлофон с молоточком; игрушка (лиса); «ля-ля-фон».

Ход

Дети входят в зал.

Муз. рук.: Посмотрите, сколько гостей! Давайте скажем им «здравствуйте» и покажем, какие мы веселые, станцуем танец.

Танец «Ай-да!», сл. и мелодия обработка

Муз. рук.: Сегодня к нам в гости пришли нотки. Послушайте о них сказку.

(воспитатель выносит стол с пальчиковым театром) Жили были ноты. Звали их: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Вот они какие, все черного цвета. Захотелось нотам нарядиться в разные костюмы. Нота Ре выбрала себе костюм репки. Вот она какая красивая в новом костюме, как репка. Как зовут эту нотку? (аналогично знакомит детей с остальными нотами: ми-мишка, фа-фонарь, соль-солнышко, ля-лягушка, до-дом).

Муз. рук.: А самая главная нота – это большой дом (показывает варежку).

А сейчас послушаем музыку и узнаем, как звучат эти ноты.

CD запись «Гамма до-мажор»

(во время звучания музыкальный руководитель показывает пальчиковые игрушки и пропевает ноты).

Муз. рук.: И так ноткам понравились их наряды, что они решили сфотографироваться. Вот какие фотографии у них получились. (показывает карточки с изображением нот). Как зовут эту ноту? (раскладывает ноты на полу).

Муз. рук.: А жили ноты вот в этом музыкальном инструменте, который называется «ля-ля-фон». у каждой нотки была своя квартира. Вот в этой квартире живет нота До. К ней можно позвонить. (аналогично звонят в квартиры к другим нотам).

Муз. рук.: Еще ноты любят, когда их находят на металлофоне (показывает металлофон). Здесь тоже есть фотографии нот. Сейчас мы свами по очереди будем находить фотографии нот, звонить им в квартиру и играть на металлофоне. (Дети по очереди «звонят» в квартиру нотам). (Музыкальный руководитель показывает как держать молоточек и просит сыграть ноту на металлофоне).

Муз. рук.: Вот какие у нас интересные нотки! (прислушивается) Ой, ребятки, кто это к нам бежит?

(воспитатель с лисичкой-игрушкой обегает зал и останавливается около детей)

Лиса: Пробегала мимо садика, услышала необычные звуки. Решила забежать к вам и узнать, что это такое.

Муз. рук.: мы играем с нотками.

Лиса: А как это?

Муз. рук.: А ты послушай музыку и познакомься с нотами.

CD запись «Гамма до-мажор» (с показом пальчиковых игрушек - нот)

Лиса: Как интересно! а меня вы узнали?

Муз. рук.: Ребята, кто это?

Воспитатель включает игрушку, она говорит:

Я - хитрая лисичка,

Волка рыжая сестричка!

Все зовут меня плутовкой –

Обману любого ловко.

Из курятника, ха-ха!

Утащу я петуха!

Муз. рук.: Лисичка, хочешь поиграть с ребятами? Ребята, выходите, поиграем с лисичкой в игру «Зайчики и лиса». Вокруг себя обернитесь и в зайчат вы превратитесь. Проверили лапки, проверили ушки, хвостики.

Игра «Зайчики и лиса», муз. Г. Финаровского (2-3 раза)

На лесной лужайке

Прыгают все зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-попрыгайки!

Сели зайки на лужок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие лапки,

Быстрые царапки!

Вдруг бежит лисичка,

Рыжая сестричка,

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки!

Воспитатель (с лисой в руке): Вот они где! (дети под музыку убегают на места)

Муз. рук.: Вот как весело поиграли с лисичкой. Лисичка, хочешь к ребятам в группу? Дети покажут тебе ноты и научат играть на металлофоне. А поедем мы на поезде. Ребята, становитесь в вагончики.

«Поезд», (CD Т. Суворовой «Танцуй, малыш»)