тренер – преподаватель
Моя педагогическая философия
Многие знакомые, узнав, что я работаю воспитателем в детском саду, с завистью замечают: «Какая интересная у тебя работа!» Да, я до такой степени влюблена в свою работу, что отношусь к ней как к любимому, дорогому для меня делу. Ведь это общение с детьми, которые дарят мне свою любовь и привязанность, возможность творчески работать, постоянно погружаясь в мир детства, игры и сказки.
Мне очень импонирует высказывание о том, что детство – это не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная и неповторимая жизнь. Воспитание в детском саду - это основа и фундамент дальнейшего развития ребенка, которое проходит в мире сказок, игры и творчества. В течение первых шести лет жизни мозг ребенка развивается с поразительной быстротой, а ребенок является «накопителем» любой информации, и размеры этого «накопителя» можно едва представить.
О своей профессии я мечтала с детства. Самые яркие детские воспоминания – как я танцую, принимаю участие в спортивных соревнованиях, занимаюсь ритмикой, пою, выступаю на утренниках. Сколько себя помню – никогда не сомневалась, что вся моя дальнейшая жизнь будет связана с детьми и спортом. Меня привлекает работа именно с дошкольниками. Это самый благодарный возраст, когда между ребёнком и взрослым устанавливается тесный контакт и взаимопонимание. Малыш, который любит педагога, доверяет ему, полюбит и поймет то, что тот предлагает. Но меня огорчает, то что мои воспитанники часто болеют. Могу ли я им помочь?
Здоровье детей – богатство нации, этот тезис не утратил актуальность во все времена, а сегодня не просто актуален, он самый главный.
Здоровье ребенка – в движении, здоровье – жизнь, здоровье – красота.
Шесть лет работы в дошкольном учреждении я, посвятила физическому воспитанию детей. Главная задача физического воспитания сохранить и улучшать здоровье детей. Развивать потребность детей в движении, формировать осознанную потребность в систематических занятий физкультурой и спортом, прививать интерес и любовь к спорту доставлять радость. На физкультурных занятиях ребенок должен испытывать ощущение удовлетворённости и удовольствия от выполнения
разнообразных видов физкультурной деятельности, самоутверждаться, учиться творчески мыслить.
Меня очень радует, когда в конце занятия дети обнимают меня и заглядывая в глаза, спрашивают: «А вы еще придёте к нам?» Хочется их научить бегать быстро, прыгать высоко, бросать мяч далеко, ходить на лыжах, играть в футбол, кататься на велосипеде, ритмично двигаться под музыку и танцевать.
Наш взрослый мир полон противоречий, условностей, которые мы взрослые, часто навязываем детям. И появляются на удивление безразличные ко всему девочки и мальчики. Им нечего не надо, ничего не хочется, их позиция: « Оставьте меня в покое». Именно поэтому я стараюсь, чтобы мои воспитанники росли терпеливыми, чуткими, доброжелательными, способными сопереживать. …Одним лечением болезней человечество оздоровить невозможно… Н. Амосов
И я буду рада если малыши нашего детского сада будут меньше болеть, значит мой труд не напрасен.
«Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто». Это высказывание Сократ я понимаю как никто другой. Стараюсь быть примером для своих воспитанников, с удовольствием занимаюсь спортом. Зимой – лыжи и коньки, летом - легкая атлетика, плавание, туристические походы, велоспорт.
Лев Николаевич Толстой говорил « Разве не тогда приобрел все то, чем я живу, и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрел и одной сотой того? От пятилетнего ребенка до меня только шаг». Я постоянно нахожусь в поиске педагогических идей.
Большой находкой в моей работе стала программа «Ритмическая мозаика» которая позволила организовать мне ритмическую студию «Солнечные лучики». А программа «Туристята» стала теоретической основой проекта «Турпоход как основа здорового образа жизни». Здоровый ребенок есть эталон и практически достижимая норма детского развития – таково кредо этой педагогики и основной принцип моей работы в условиях детского сада «Теремок».
Мне нравится, когда у ребенка загораются глаза. Радость, которую он испытывает, побуждает его к новым победам. Мне хочется всегда идти рядом
со своими воспитанниками, нога в ногу, чтобы никто не отставал, а еще лучше - опережал.
Я вижу долг педагога в том, чтобы пробудить и сохранить у детей живой интерес к миру, который их окружает, направить их на дорогу, где их спутниками будут Милосердие, Мудрость, здоровье и Красота..
Теперь я твердо знаю, что воспитателем надо родиться, это не просто профессия, это призвание, состояние души, это не только работа – это образ жизни. Я счастлива тем, что я - воспитатель!
Ребёнок – солнце, вокруг которого должны вращаться все средства образования и воспитания. Ядро моей философии состоит в убеждении, что ребёнок – личность и главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться.
Жизнь детей в детском саду должна быть праздником! Чем больше радости у ребёнка в детстве, тем больше он её подарит людям, став взрослым.
Я детство проживаю многократно. Вместе с детьми я расту, развиваюсь, проживаю самые счастливые годы жизни – годы детства.
