Цель: способствовать созданию условий для развития у обучающихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.
Задачи:
Расширить представления обучающихся о доброте с позиции нравственного смысла, раскрыть понятия «благотворительность», «благотворитель», «волонтер»; Развивать исследовательские навыки, творческие способности обучающихся; Развивать умения решать творческие задачи, работать с информацией; Формировать универсальные учебные действия (УУД) обучающихся, положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка. Научиться жить под девизом: «Что бы вы ни делали, количество добра в мире должно увеличиваться».Планируемые результаты деятельности
Предметные:
- формирование на базе имеющейся информации правильного представления о благотворительности, благотворительной деятельности, благотворителях, ознакомление обучающихся с формами благотворительности и ее значении в жизни общества;
Личностные учебные действия:
- осознание обучающимися необходимости делать добрые дела бескорыстно, на пользу другим, формирование убежденности в том, что благотворительность важна во все времена;
Регулятивные учебные действия:
- умение организовывать свою деятельность (ставить цель, планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать, оценивать).
Познавательные учебные действия:
- выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, моделирование, построение цепи логических рассуждений;
- развитие рефлексии способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные учебные действия:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
ИКТ-компетентности:
- овладение простейшими способами поиска информации;
- нахождение главного в собранной информации;
- осуществление образовательного взаимодействия в информационном пространстве (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы).
Используемые методы: словесные (диалог, беседа), игра, исследовательский метод, метод проектов.
Формы работы: коллективная, индивидуальная и групповая работа.
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Вниманье умных ваших глаз.
Чтобы зарядиться хорошим настроением на весь урок, предлагаю еще раз поздороваться друг с другом (утром ведь мы здоровались). Но здороваться мы будем необычно – рукопожатием (ладошками), плечами, коленями, носиками. Говорим при этом каждый раз «Привет, сосед!»
Улучшилось ли у вас настроение? ( стало весело, радостно, понравилось)
А теперь подарим улыбки нашим гостям и поздороваемся.
Я прошу команду выбрать себе название (выбирают таблички):
- Доброжелательные - желающий добра Добродушные - добрый и мягкий по характеру, незлобный Добросердечные, обладающие добрым сердцем, ласковые
Все слова понятны?
Что заметили, ребята?
В каждом из слов живет слово Доброта.
Слово это серьезное, главное, важное.
То, что значит оно, очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка, тепло и любовь.
В нем стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живет
И о боли других позабыть не дает.
И оно поважнее, чем лица красота.
Догадались, что это? (доброта)
Тема нашего часа общения «Дорогою добра». А девизом пусть станет замечательная пословица «Без добрых дел нет доброго имени».
Предлагаю вам сейчас вспомнить о любом своем добром деле.
Какие добрые дела совершили вы для окружающих вас людей сегодня или за последние дни? Поделитесь, пожалуйста, своими добрыми делами.
Ответы детей: поздравил маму с Днем Матери – обнял, сказал добрые слова; помог маме приготовить обед; полила цветы; во время поездки в город уступил в трамвае место бабушке; помог донести маме ведра с водой из колонки до дома; сделали кормушку для птиц; сделала и подарила подарок на День Матери; пришла после выходных и полила цветы в классе; помог старшей сестре поиграть с племянниками; уступила по дороге в школу тропинку бабушке; пропылесосил ковер и помыл посуду; угостила сегодня утром друга шоколадкой; открыл двери при входе в школу и пропустил учительницу вперед.
Я благодарю вас, за ваши добрые дела и, наверное, по волшебству каждое ваше доброе дело превратилось в симпатичные цветочки. Дарю их вам!
Ребята, а если бы вы рассказали мне о каких-то злых делах, во что бы они могли превратиться? (варианты ответов детей: жаба, змея, чудище)
На уроках светской этики мы уже много говорили с вами о добре, о добре и зле, вы знакомы с этими понятиями. Напомните, пожалуйста, значение слова доброта - положительное, хорошее, полезное, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
А сегодня я хочу поделиться с вами новым словом: БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ.
- Какие вопросы возникли? Что хотелось бы узнать? (Фиксация вопросов, названных детьми, на доске)
-Что такое благотворительность?
- Какие качества присущи благотворительности?
-Зачем она нужна?
- Можем ли мы поучаствовать в благотворительности?
Теперь мы опираемся на план, который составили для работы и постепенно узнаем новое.
Как можно объяснить значение слова «благотворительность»? (ответы детей)
В русском языке, вы знаете, есть сложные слова, подумайте как образовалось это слово?
Благотворительность = благо + творить
В старину добрые дела называли «благими».
Благо – добро, польза;
Творить – делать.
Кто встречался с этим словом и может объяснить его значение? (ответ ребенка: в телевизионной передаче говорили о благотворительности, слышал, что говорили о помощи детям)
Вот как объясняет лексическое значение слова «Большой энциклопедический словарь» (чтение и работа в группах):
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ - оказание материальной или денежной помощи нуждающимся как отдельными лицами, так и организациями. Благотворительность может быть направлена также на поощрение и развитие каких-либо общественно значимых форм деятельности (например, защита окружающей среды, охрана памятников культуры).
А вот как раскрывает значение слова словарь Ушакова:
Благотворительность – оказание частными лицами или общественными организациями материальной помощи нуждающимся; услуга, помощь, содействие, оказанные кому-либо.
Значит, можно оказывать не только материальную или денежную помощь, но и благотворительностью считается оказание услуги, физическая помощь.
Ребята, а как вы думаете называют человека, совершающего благотворительные дела? (Благотворитель)
Кто может заниматься благотворительной деятельностью? (Ответы детей: может заниматься один человек, коллектив, огромное предприятие.
-Ребята, а кому можно и нужно, по вашему мнению оказывать благотворительную помощь? (детям, старикам, больным людям, обществу, животным, природе, инвалидам и т. д.)
Детскому саду, дому престарелых, школе, детскому дому, и т. д. - ремонт детских учреждений, приобретение компьютеров, покупка игрушек и одежды, приобретение корма бездомным животным и др.
Например, в этом году в нашей школе отремонтирован спортивный и актовый зал, учительская, к прошлому Новому году вы получали в подарок коробки со сладкими сырками, а дошколятам передали новогодние кульки, у вас появились новые учебники английского языка – в этом помог бывший ученик нашей школы – сейчас он является одним из генеральных директоров «Молочной сказки»; в доме ветеранов появился новый телевизор, иконы, новая помпа для отопления, новое постельное белье для ветеранов – все это благодаря бывшим выпускникам нашей школы и жителям села, а Даша Богомолова смогла попасть в Москву на лечение – за это спасибо людям, оказавшим благотворительную помощь – благотворительному фонду Константина Хабенского и фонду Чулпан Хаматовой.
Предлагаю вам игру «Подбери близкие слова к слову «благотворительность». На доске перевернуты слова, выбрать только нужные, подходящие. По очереди ребята выходят и анализируют качества (жестокость, доброта, помощь, глупость, человечность, милосердие, внимание, равнодушие, великодушие, грубость, благородство, зависть, лживость, сострадание, наглость, хитрость ).
- Какой же вывод из этого вы сделали? (Ответы детей : Благотворительность направлена на добрые дела и люди, которые совершают благотворительные поступки, обладают выбранными качествами )
Первые упоминания о благотворительности относятся к Х веку. Но до сих пор эта тема остается важной и нужной.
-Как вы думаете, ребята, почему? (добрые люди жили раньше и сейчас их очень много, но и людей, нуждающихся в помощи не становится меньше, мы смотрим на пятом канале, что очень много больных детишек в мире, нужна помощь и животным, и природе – проблем меньше не становится)
Ребята, готовясь к встрече с вами, я задумалась, откуда люди научились таким качествам, мне кажется, что люди научились доброте от окружающей нас природы. Почему я так думаю? В этом поможет разобраться…
Творческое задание «Доброе дело»
Учитель раздаёт карточки с названиями: солнце, земля, деревья. Каждая команда должна рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Остальные команды должны угадать, о ком рассказывали их друзья.
Например, обогревает всех, светит, помогает расти растениям и животным…
Действительно, у природы есть чему поучиться… И она ничего не требует взамен.
- Обратимся к вопросам, составленным нами. Остался вопрос:
- Можем ли мы поучаствовать в благотворительности? Какие будут у вас мысли по этому поводу?
Вы еще не зарабатываете деньги, чтобы предложить их кому-то, но ведь добрые дела мы можем подарить???
Давайте вспомним, ведь в нашей копилке уже есть добрые дела, которые мы дарили людям. Это концерт в доме ветеранов, поздравление бабушек с Днем пожилого человека с вручением подарков, концерт в этом году для ребят детского сада, а еще я благодарна вам за то, что никогда не забываете о своей однокласснице Тамаре – и угощения для нее передаете, и подарки обязательно делаете (девочка с ОВЗ, надомное обучение).
Ребята, а вы знаете, ведь вас можно назвать начинающими волонтерами. Слышали вы что-нибудь об этих людях? (ответы детей: да, к нам из районного центра приезжали волонтеры, проводили игры, конкурсы, соревнования с ребятами школы, а когда мы выезжаем в школы райцентра на олимпиады и конкурсы, то ребята-волонтеры из ДЮЦа проводят с нами зарядки. Разминки, разучивают игры).
Кто же такой ВОЛОНТЕР – это человек особенный, у него есть своя семья, работа, учеба, личная жизнь. Он может быть студентом, пенсионером, директором, строителем или учеником, но у него всегда находится время на добрые дела и поступки для других, и делает он это не потому что надо, а по доброй воле.
Приближается самый чудесный праздник Новый год. Предлагайте идеи.
Предложенные детские идеи:
*Дом ветеранов – изготовление снежинок, новогодних цепей для украшения помещения.
*Детский сад – нужно учитывать возраст детишек, чтобы им было интересно.
Сделать газету с интересными новогодними заданиями, разучить игры и изготовить небольшие сувенирчики – игрушки к новогодним праздникам. Распределим задания между командами и договоримся о времени выполнения.
*Порадовать нашего спонсора новогодним подарком, сделанным своими руками.
Вот и подходит к концу наше занятие. Что нового, интересного вы узнали? Было ли занятие полезным? (ответы детей: жаль, что быстро закончилось занятие, узнал много полезного, хочу порадовать детишек детского сада сюрпризами)
Давайте соберем корзинку добра.
И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.
Ребята, давайте соберем наши добрые дела - цветочки в корзинку добра. Посмотрите, когда мы вместе, то и добро приумножается в несколько раз
(во время заполнения корзины прослушать песню «Дорогою Добра»).
А теперь встаньте в круг, возьмитесь за руки – это руки друга.
Потрогайте ладошки друг у друга. Какие они? (Мягкие, теплые, добрые)
Я не ошиблась. Такие ладошки бывают только у добрых людей. Так пусть они у вас всегда будут такими, потому что человек с добрыми руками не может причинить зло.
