Инклюзивная высшая школа.  Интервью-гайд

Уважаемый респондент, благодарим Вас за согласие принять участие в нашем исследовании.

Задача исследования: выявить уникальные потребности, существующие у студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в Вышке, выяснить трудности в процессе обучения, изучить доступность образовательной среды (в плане мобильности и навигации, ее технического оснащения и подготовки профессорско-преподавательского состава к обучению студентов с особыми образовательными потребностями) и ее открытость, комфортность межличностных отношений.

Участие в исследовании полностью добровольное. Вы можете в любой момент отказаться от участия в исследовании. Вы можете не отвечать на вопросы, которые кажутся Вам неудобными или неуместными. Полученные данные будут использованы в обобщенном виде, то есть Ваши персональные данные будут удалены из материалов исследования.

Результаты исследования будут использованы для разработки рекомендаций руководству Высшей школы экономики по совершенствованию образовательного процесса. Если Вам будет интересно узнать о результатах исследования, мы предоставим их Вам по завершении исследовательского проекта.

Ваши ответы помогут сделать образовательный процесс более комфортным для всех студентов Вышки.



Бэкграунд

ФИО

Где Вы учитесь?

Нозологическая группа (какое нарушение здоровья)

Расскажите, пожалуйста, о Вашем поступлении в ВШЭ. Как вы выбирали вуз? Предоставили ли Вы данные о наличии инвалидности в приемную комиссию на стадии подачи документов в НИУ ВШЭ? (если да) После того как Вы сообщили приемной комиссии о своей инвалидности, сообщили ли Вам сотрудники университета о программах поддержки инвалидов в НИУ ВШЭ? Расскажите про процесс поступления - была ли предоставлена нужная информация. Легко ли было ее получить.  Учились ли вы когда-либо в другом вузе или колледже? (Если учился в другом, почему в нём, почему сменил?) Расскажите, пожалуйста о Вашей обыденной жизни в Вышке.(дорога до вуза, каким образом учится, что помогает учиться? что нравится в процессе обучения? как проводит свободное время? Общается ли во внеучебное время с сокурсниками?)
Сложности Сталкивались ли вы с какими-либо сложностями в процессе обучения?

Во всех вопросах блока, следующая формулировка:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сталкивались ли вы во время обучения в ВШЭ с какими-либо трудностями, связанными с (…)? Были ли эти трудности впоследствии разрешены? Если да, то каким образом и по чьей инициативе?

каждый из этих вопросов стоит раскрыть подробнее доп. вопросами.

… с процессом получения образования и теми методами, которые использовались во время занятий? …с доступностью материалов, печатных и электронных ресурсов? …с прохождением практики? …с текущей или итоговой аттестации? …с доступностью зданий и помещений (учебные аудитории, столовые, туалеты, парковки, библиотека, общежития)? Учебный процесс На Ваш взгляд, учитывает ли Ваше текущее расписание занятий потребности студента с ОВЗ? Внесли бы Вы в него какие-то предложения? Если да, то чего бы в первую очередь они касались? Успеваете ли Вы соблюдать сроки, которые отводятся на выполнение заданий? Требовалось ли Вам дополнительное время или какое-либо изменение формата заданий? Почему вы не успеваете? С чем это связано? Нуждались ли в дополнительном времени для подготовки во время проведения зачетов или экзаменов? Было ли оно предоставлено? Расскажите о Вашем опыте выполнения групповых заданий и взаимодействии с одногруппниками (возникали ли какие-либо трудности?).
Общение с преподавателями и группой В зависимости от нозологии: знает ли преподаватель о том, что у вас есть ОВЗ? Расскажите о Вашем общении с преподавателями. Возникали ли у Вас какие-либо трудности в общении с преподавателями? Какие именно? Сталкивались ли Вы с неготовностью преподавателя вести занятие с учетом потребностей студента? В чём это выражалось, приведите пример. Учитывали ли преподаватели Ваши особые нужды? Каким образом? Приведите примеры. По впечатлениям, был ли у них необходимый опыт для работы со студентами с ОВЗ? На Ваш взгляд, с какими трудностями сталкивается каждый преподаватель, пришедший в группу, где обучается студент с ОВЗ? Расскажите о Вашем общении с другими студентами, на Ваш взгляд, существуют ли трудности в общении с однокурсниками у студентов с ОВЗ?
Инфраструктура Легко ли Вам находить нужные помещения? Нужна ли в ВШЭ система ориентации и навигации в пространстве? Возникают ли у Вас проблемы при работе с техническими средствами, которыми оборудованы помещения ВШЭ (компьютеры в аудиториях, установленные на них программы, проекторы, доски)? Какие именно? Как вы их преодолеваете? Приведите примеры? Почему трудностей не возникает? Требуются ли Вам какие-либо дополнительные технические и информационные средства для прохождения обучения в ВШЭ? Какие именно? Знаете ли вы о существовании таких опций, как "учебный консультант"/"учебный ассистент"? Доводилось ли обращаться? Почему да? Почему нет? Удобен ли сайт Вышки. Пользуются ли им. Удобны ли приложения - эл. расписание, лмс и проч. Пользуются ли ими. Нужна ли комната релаксации? Мед пункт, где можно сделать необходимые мед. процедуры?
Система оценки На Ваш взгляд, должна ли система оценки успеваемости каким-то образом учитывать особые потребности студентов или должна быть одинаковой для всех?
Психологическая/мед поддержка - кураторы Требовалась ли вам психологическая поддержка во время учёбы в ВШЭ? Получали ли вы её? На Ваш взгляд, требуется ли она другим студентам с ОВЗ? Требовалась ли медицинская помощь/ Дополнительные/особые занятия физкультурой. Возникала ли во время обучения потребность в каких-либо особых дисциплинах, направленных на социальную/профессиональную адаптацию? Понятно ли, к кому обращаться в случае сложностей. Или нужен какой-то отдельный представитель.
Блок для "Карты возможностей".

Пожалуйста, расскажите о процессе взаимодействия с сотрудниками университета, начиная от момента поступления - к кому вы обращались, к кому Вас направляли, по чьей инициативе происходили те или иные действия, связанные с социальной и образовательной поддержкой студентов с ОВЗ.

Тренды Есть ли позитивные/негативные изменения в смысле комфортности образовательной среды за последнее время? Пожелания Что бы вы посоветовали/ хотели бы изменить, помимо описанного ранее, чтобы сделать образовательную среду в ВШЭ более комфортной? Нет ли у вас знакомых, которые могли бы принять участие в интервью?