Классный час «Тайна Доброты» в 7б классе  МБОУ СОО «Средняя школа №2 г. Облучье» в 2015-2016 учебном году (классный руководитель )

Цель: Привитие доброжелательного отношения  учащихся друг к другу и окружающим

Задача: Обсудить вместе сложившие отношения друг к другу и выработать совместно законы доброты

Оформление: высказывания знаменитых людей о доброте:

«Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает» (Генрих Торо) «Маленькие добрые дела, маленькие слова любви помогают осчастливить землю и подобны небесам над землёй.» (Джулия Карни)

Вступительное слово классного руководителя «Мы провели анкетирование уровня воспитанности учащихся нашего класса. Но ещё не все осознали, какими мы должны быть. Сегодня мы поговорим о доброте, о чуткости, внимательном отношении друг к другу. Говорят, что если  есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

Учитель даёт одному из детей символ доброты – сердце и просит всех остальных по очереди высказать этому человеку пожелания, которые помогут ему стать лучше, поверить в свои силы. Пожелание должно быть искренним, от всего сердца. Выслушав всех, человек с сердцем передаёт его тому, чьё пожелание показалось ему самым сердечным. Затем пожелания выслушивает он сам и т. д.

Классный руководитель предлагает обсудить вопросы:

- Какие поступки в жизни человека можно назвать движением сердца?

- Расскажите о случаях, когда вы не смогли заметить чье-либо движение сердца по отношению к вам и осознали это только через какое-то время.

-Всегда ли люди замечают ваши движения сердца по отношению к вам? Как вы реагируете, когда кто-то не ценит ваши добрые порывы?

-Почему добрые порывы взрослых иногда кажутся вам навязчивыми?

- Всегда ли родители замечают ваши добрые порывы?

- Как вы реагируете, если кто-либо из близких, желая помочь вам навести порядок, случайно выбрасывает что-то очень ценное для вас?

Проводится игра «Свод законов доброты»

Учащиеся делятся на группы и придумывают законы доброты.  (Например, хочешь иметь друзей, ищи в людях доброе. Не делай добрые поступки напоказ. И т. д. )

Представители групп зачитывают написанные законы. Затем вместе с учителем обсуждают, каким законам легко следовать, а каким трудно,  и почему.

Обсуждают вопросы:

-В каком возрасте люди больше всего нуждаются в доброте?

-Зависит ли доброе отношение к людям от возраста человека?

- Что значит, когда говорят «сеять добро повсюду»?

-Есть люди, которых раздражают добрые поступки других. Как вы думаете, почему это происходит?

-Зависит ли доброта от благосостояния человека?

- Может ли больной, немощный, бедный человек быть добрым?

- В каждом ли человеке можно найти что-то доброе?

- Что вы чувствуете, когда поступаете по-доброму?

- Если родители балуют своих детей, они поступают по-доброму или нет?

Слушают в сокращении  рассказ А. Куприна «Чудесный доктор»

-Отвечают на вопросы к рассказу:

-Если б мальчики из рассказа постучались к вам в дом, как бы вы им помогли?

- Если бы вы были правителем, какие законы вы приняли бы, чтобы многодетные семьи не бедствовали?

- Как вы думаете, часто ли профессор Пирогов  помогал бедным,  и в чём заключалась его помощь?

- Расскажите о каком-либо человеке, который помог вашей семье или семье ваших друзей в трудную минуту  и в чём заключалась его помощь?

- Как вы думаете, должны ли быть добрыми врачи и учёные и почему?

Учащиеся читают цитату Николая Пирогова на доске «Все готовящиеся быть полезными гражданами, должны сначала научиться быть людьми». Обсуждают вместе, что значит быть людьми, и для чего это нужно. Высказывают свои мысли «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком».

Заключительное слово учителя «Всем нам суждено постичь простую, но высокую истину: отдавая себя, человек не расточает своё душевное богатство, а преумножает его. Помните библейское:  «воздастся вам по вашим деяниям»

Только так человеку дано оставить след в жизни, в памяти современников и потомков.

Учащимся даётся задание  на дом – найти в библиотеке или в интернете материалы о жизни профессора Пирогова или составить рассказ о доброте любого другого выдающегося учёного для составления книги «Доброта великих»