Тематическое планирование в соответствии с ФГОС по развитию речи средствами театрализованной деятельности
Месяц | Тема | Содержание работы | Итоговое мероприятие |
Сентябрь | «Не плачь…» (пестушки) | -Адаптировать детей к детскому саду. -Познакомить детей с группой, детским садом. -Расширять пассивный словарь. -Введение новых слов и звуков в активную речь малыша. -Выполнять движения в соответствии с текстом в игре с куклами. -диагностика | Игровая имитация |
Октябрь | Прибаутки, заклички | - Знакомить с явлениями природы - осени (мало солнца, много дождя) - Побуждать к ответу на вопросы (Где твои пироги?) - Развивать умение имитировать характерные действия персонажей. - Воспитывать вкус к народному творчеству. | 1.Занятие обучающее 2. Инсценирование закличек с помощью пальчикового театра. 3. Прогулки, работа с малыми группами. |
Ноябрь | Потешки | -Знакомить детей с приёмами вождения настольных кукол. -Формирование познания себя, окружающих взрослых, сверстников. -Знакомить с именами детей, взрослых. -Активизация звуков: Цок, бух. -Совершенствовать синхронность | 1. Хороводы с пением и движениями. 2. Самостоятельный театр игрушек в театральном уголке |
Декабрь | Колыбельные песенки, приговорки | - Знакомство с зимними забавами и сезонными изменениями (короткий световой день) - Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок. - Учить выполнять движения после знакомства с произведением. - Формировать слуховое внимание. - Действовать согласно с другими детьми и вступать в прямое общение. | 1. Занятие с элементами сюжетной игры. 2. Развлечение «Сорока – ворона» 3. Новогодний утренник |
Январь | Потешки, считалки | - Формировать умение следить за развитием действия в играх - драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей. - Совершенствовать звукопроизношения (дуду, туту - звонких и глухих) -Учить регулировать силу голоса и дыхание - Знакомить детей с коллективным творчеством - Диагностика | 1. Сюжетно - подвижные игры 2. Инсценирование потешек со старшими детьми( Ай, чичи…) |
Февраль | Простые сказки | - Побуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для её проведения. - Поощрять самостоятельную деятельность детей в подборе костюмов к персонажам потешек. - Учить высказываться многосложными предложениями. - Развивать слуховое внимание (слушать и слышать) | 1. Инсценирование вместе со взрослыми потешки 2. Кукольное представление «Курочка ряба» |
Март | Потешки, простые сказки с повторяющимся сюжетом | - Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок. - Формировать желание часто пользоваться многосложными предложениями. - Закреплять умения использовать текст и предметы в разнообразных ситуациях. | 1. Праздник мам 2. Праздник народной игрушки 3. Развлечение «Теремок» |
Апрель | Сказки, потешки | - Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. - Использовать наглядность после знакомства с произведением. - Следить за грамматическим построением предложений. - Коррекция звукопроизношения | 1. Индивидуальные занятия по заучиванию текста 2. Просмотр театрального представления кукол «Заюшкина избушка» |
Май | Потешки, диалоги | - Прививать коммуникативные навыки. - Поощрять желание изображать героев сказок в продуктивной деятельности. - Следить за правильной постановкой голоса, звуков. - Использовать в речи сложные предложения - Диагностика |
Приложение
Перспективный план по развитию речи средствами театральной деятельности
М-ц | Наименование произведения | материал | Речевые задачи | Методы и приёмы |
Сент | Пестушки: «Не плач…», «Та, та… Вышла кошка | Баранки, Кошка - игрушка | 1.Понимание речи окружающих 2.Активизировать звуки:та, та | 1.Индивидуальная работа с детьми, проходившим адаптацию. 2.Игровая имитация |
Окт. | Прибаутки: «Трах…Едет баба на...» Заклички | Зонтик, уздечки, муляжи пирогов | 1.Побуждать к ответу на вопросы( Где твои пироги?) 2.Знакомить с явлениями природы | 1.Занятия обучающие (понимать вопрос и пытаться на него ответить) 2.Инсценирование 3.Прогулки, работа с малыми группами |
Нояб | Потешки: Байки - побайки Наша доченька в дому… Ах, идёт, поёт Ой, качи, качи К нам приедут торгачи Ладушки | Игрушки в соответствии с текстом, иллюстрации, народные музыкальные инструменты | 1.Формирование познания себя, окружающих взрослых, сверстников. 2.Активная речь - имена детей, название взрослых 3.Активизация звуков: Цок, бух 4.Совершенствование синхронности движения и текста | 1.Образовательная деятельность 2.Индивидуальная работа по обучению инсценирования 3.Хороводы с пением и движениями 4.Театр игрушек |
Дек. | Колыбельные песенки, Приговорки, Развлечение «Сорока - ворона» | Костюмы и атрибуты для развлечения, наглядный материал для приговорок. Кроватка с куклами | 1.Учить выполнять движение после знакомства с произведением. 2.Формировать слуховое внимание 3.Действовать согласованно с другими детьми и вступать в прямое общение | 1.Театральное представление 2.Занятие с элементами сюжетной игры 3.Чтение художественного произведения |
Янв. | Потешки: «Дон,…загорелся кошкин дом», Ай, ду-ду; Ай, чичи…; Считалка: Цынцы брынцы | Соответствующие тексту потешки | (дуду, туту - звонких и глухих) 2.Учить регулировать силу голоса и дыхание | Инсценирование потешек со старшими детьми |
Февр. | Сказки, Потешки на ознакомление с окружающим миром | Фланелеграф к сюжету сказки; игрушки, соответствующие тексту потешки | 1.Учить высказываться многосложными предложениями. 2.Развивать слуховое внимание (слушать и слышать) | 1.Самостоятельная деятельность в подборе костюмов к персонажам потешек 2.Индивидуальная работа - беседа по выяснению характера героев потешек 3.Работа с малыми группами - инсценирование совместно со взрослыми 4.Плоскостной театр |
Март | Потешки, знакомство с окружающим миром Развлечение: «Теремок» | Костюмы для развлечения, предметы по тексту потешек | 1.Формировать желание часто пользоваться многосложными предложениями. 2.Закреплять умение использовать текст и предметы в разнообразных ситуациях. | 1.Шуточно - театральная деят-ть( практический метод) 2.Использование режимных процессов Прогулка - экскурсия 3.Показ инсценирования перед родителями 4.Театр заводных игрушек |
Апрель | Сказки, Потешки на коррекцию речи (разнообразие звукопроизношений) | Предметы - музыкальные инструменты, иллюстрации, игрушки - персонажи сказок) | 1.Использовать наглядность после знакомства с произведением. 2.Следить за грамматическим построением предложений. 3. Коррекция звукопроизношения | 1.Самостоятельная деятельность в выборе пространственной расстановки атрибутов 2.Занятия по заучиванию текста 3.Индивидуальная работа по звуковой имитации животных игрушек |
Май | Потешки с диалогической речью | Костюмы | 1.Прививать коммуникативные навыки. 2.Следить за правильной постановкой голоса, звуков 3.Использовать в речи сложные предложения | 1.Образовательная деятельность по обучению выполнения последовательных действий по сюжету. 2.Театральная деят-ть - инсценировка потешки в диалоге 3.Практическая деятельность( конструирование, лепка |
