Читательский клуб «Книгочей»
Выступают учащиеся 1 класса, на мероприятии присутствуют учащиеся 1 – 4 классов.
(Слайд 1)
-Здравствуйте, ребята! Мы приглашаем вас в читательский клуб «Книгочей»! На наших занятиях мы будем знакомиться с детскими писателями, поэтами, узнавать новые литературные произведения. Будем развивать интерес к чтению, совершенствовать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения.
И открывают первое заседание клуба первоклассники! Ещё совсем недавно ребята не умели читать, изучали Азбуку, которая помогла им стать настоящими читателями! (Слайд 2)
В Адмиралтейской библиотеке мы провели праздник «Прощание с Азбукой», где ребята показали всё, чему научила их Азбука, и получили Удостоверения читателей. А сегодня ребята продемонстрируют свои читательские способности, прочитав для вас очень интересный рассказ. Вам необходимо слушать очень внимательно, потому что в конце выступления мы зададим вам вопросы.
-Итак, представляю участников Читательского клуба «Книгочей» (дети выходят и читают стихи):
В азбуке у Нади,
Точно на параде,
Гласные, согласные –
Стояли буквы разные.
Но не вместе в строчке,
А поодиночке.
Говорить они пытались:
И жужжали, и шептались,
Но о чём – пойми, попробуй:
Буква М мычит коровой,
Буква А сказала: «А»!
Что ты хочешь, буква А?
Но в ответ мне буква А
Тоже спрашивает: «А»?
Вот ещё досада!
Что им, буквам, надо?
Но когда в тетради
Встретились у Нади
Буква А и буква М -
Всё понятно стало всем.
Буквы рядом –
Ровно, прямо –
Встали, честь по чести,
И сказали дружно:
- Ма-ма!
Вот что значит - вместе!
И теперь у нашей Нади
Разговор идёт в тетради.
В каждом слове
Там и тут
Буквы дружные живут.
Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, писать!
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать.
Позади нелёгкий труд
Слогового чтения!
Нам сегодня выдают
Удостоверения!
В том, что «Азбуку» прочли,
Полный курс наук прошли!
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки.
В самом деле? Нет вопросов!
Михалков, Маршак и Носов,
Заходер, Барто, Чуковский,
Паустовский, Маяковский,
Лев Кассиль и Лев Толстой,
Пушкин, Лермонтов…Постой!
Перечислить всех нельзя –
Все теперь наши друзья!
Раньше Карлсон и Мальвина,
Айболит и Буратино
Приглашали нас играть,
А теперь зовут читать!
Через сказку и игру
Книги учат детвору.
Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить.
Беру я «Азбуку» в последний раз!
Несу её в просторный класс!
И ценной книге говорю:
- Благодарю!
Ты - книга первая моя!
Теперь читать умею я!
На свете много книжек есть,
Все книжки я могу прочесть.
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
«Азбука» читать научит
Тех, кто в первый класс придёт.
Знает каждая девчонка и каждый мальчишка:
Первый класс – это первая школьная книжка.
Учились по этой книге всегда,
А книга эта – Азбука.
Она научила буквам нас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
Нас сегодня не узнать:
Стали бойко мы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
(Дети занимают свои места за читательскими столами)
-Ребята, сегодня мы хотим познакомить вас с замечательным писателем-натуралистом Георгием Алексеевичем Скребицким. (Слайд 3)
(Слайд 4) Родился он 20 июля 1903 года в Москве в семье врача. Детство прошло в маленьком городке Чернь Тульской губернии. С самого детства его интересовали две вещи: природа и литература.
(Слайд 5) Фамилия Скребицкий появилась у мальчика только в четыре года, когда его усыновила Надежда Николаевна Скребицкая, и так и осталась у будущего писателя, даже когда у него появился отчим. Приёмный отец будущего писателя был заядлым охотником и рыболовом, и искреннюю любовь к природе, свои увлечения сумел передать мальчику.
(Слайд 6) В 1921 году Скребицкий заканчивает Чернскую школу и едет учиться в Москву, где заканчивает литературное отделение в Институте слова. Затем поступает в лесотехнический институт. И всю дальнейшую жизнь думает связать с изучением природы.
(Слайд 7) То, что мама и папа у мальчика не родные, угадать в его воспоминаниях о детстве невозможно. В семье были любовь и забота, понимание, общие интересы и занятия – рыбалка и охота, строительство скворечника, наблюдение за поведением необычных питомцев. А разве нужно еще что-то для детского счастья?
(Слайд 8) И вот, научный сотрудник, серьезно и внимательно исследующий природу, решает поделиться своей далекой, но на всю жизнь сохранённой радостью и познакомить маленьких читателей со своими друзьями детства: охотничьим псом Джеком, котом Иванычем, ёжиком Пушком, сорокой Сироткой, скворцом Чир Чирычем…
(Слайд 9) «А почему бы не рассказать обо всём этом и другим ребятам, почему бы не попытаться и их заинтересовать жизнью животных, привлечь в ряды юных натуралистов? С этой же целью написаны все мои книги для ребят.
(Слайд 10) Пусть они — мои совсем ещё юные читатели — узнают о том, как интересна жизнь любых, даже самых обычных животных; пусть попробуют внимательно понаблюдать за ними, полюбят их, а через них научатся понимать и любить и всю нашу сказочно богатую родную природу».
Георгий Скребицкий
(Слайд 11, 12, 13) Представляем вам книги Георгия Скребицкого.
(Слайд 14) По представленным книгам, сделайте вывод: о ком и о чём писал Георгий Скребицкий? (О животных и природе)
(Слайд 15) Сегодня мы представляем вашему вниманию рассказ Георгия Скребицкого «Воришка».
Первоклассники по очереди вслух читают свой отрывок из рассказа:
(Слайд 16)
Однажды нам подарили молодую белку. Она очень скоро стала совсем ручная, бегала по всем комнатам, лазила на шкафы, этажерки, да так ловко — никогда ничего не уронит, не разобьёт.
В кабинете у отца над диваном были прибиты огромные оленьи рога. Белка часто по ним лазила: заберётся, бывало, на рог и сидит на нём, как на сучке дерева.
Нас, ребят, она хорошо знала. Только войдёшь в комнату, белка прыг откуда-нибудь со шкафа прямо на плечо. Это значит — она просит сахару или конфетку. Очень любила сладкое.
Конфеты и сахар у нас в столовой, в буфете, лежали. Их никогда не запирали, потому что мы, дети, без спросу ничего не брали.
(Слайд 17)
Но вот как-то зовёт мама нас всех в столовую и показывает пустую вазочку:
— Кто же это конфеты отсюда взял?
Мы глядим друг на друга и молчим — не знаем, кто из нас это сделал. Мама покачала головой и ничего не сказала. А на следующий день сахар из буфета пропал и опять никто не сознался, что взял. Тут уж и отец рассердился, сказал, что теперь всё будет запирать, а нам всю неделю сладкого не даст.
И белка заодно с нами без сладкого осталась. Вспрыгнет, бывало, на плечо, мордочкой о щёку трётся, за ухо зубами дёргает — просит сахару. А где его взять?
(Слайд 18)
Один раз после обеда сидел я тихонько на диване в столовой и читал. Вдруг вижу: белка вскочила на стол, схватила в зубы корочку хлеба — и на пол, а оттуда на шкаф. Через минуту, смотрю, опять на стол забралась, схватила вторую корочку — и опять на шкаф.
«Постой, — думаю, — куда это она хлеб всё носит?» Подставил я стул, заглянул на шкаф. Вижу — старая мамина шляпа лежит. Приподнял я её — вот тебе раз! Чего-чего только под нею нет: и сахар, и конфеты, и хлеб, и разные косточки...
Я — прямо к отцу, показываю: «Вот кто у нас воришка!»
А отец рассмеялся и говорит:
— Как же это я раньше не догадался! Ведь это наша белка на зиму себе запасы делает. Теперь осень, на воле все белки корм запасают, ну и наша не отстаёт, тоже запасается.
(Слайд 19)
После такого случая перестали от нас запирать сладкое, только к буфету крючок приделали, чтобы белка туда залезть не могла. Но белка на этом не успокоилась, всё продолжала запасы на зиму готовить. Найдёт корочку хлеба, орех или косточку — сейчас схватит, убежит и запрячет куда-нибудь.
(Слайд 20)
А то ходили мы как-то в лес за грибами. Пришли поздно вечером усталые, поели — и скорее спать. Кошёлку с грибами на окне оставили: прохладно там, не испортятся до утра.
(Слайд 21)
Утром встаём — вся корзина пустая. Куда же грибы делись? Вдруг отец из кабинета кричит, нас зовёт. Прибежали к нему, глядим — все оленьи рога над диваном грибами увешаны. И на крючке для полотенца, и за зеркалом, и за картиной — всюду грибы. Это белка ранёхонько утром постаралась: развесила грибы себе на зиму посушить.
В лесу белки всегда осенью грибы на сучьях сушат. Вот и наша поспешила. Видно, почуяла зиму.
(Слайд 22)
Скоро и вправду наступили холода. Белка всё старалась забраться куда-нибудь в уголок, где бы потеплее, а как-то раз она и вовсе пропала. Искали, искали её — нигде нет. Наверное, убежала в сад, а оттуда в лес.
Жалко нам стало белочки, да ничего не поделаешь.
(Слайд 23)
Собрались топить печку, закрыли отдушник, наложили дров, подожгли. Вдруг в печке как завозится что-то, зашуршит! Мы отдушник поскорее открыли, а оттуда белка пулей выскочила — и прямо на шкаф.
А дым из печки в комнату так и валит, в трубу никак не идёт. Что такое? Брат сделал из толстой проволоки крючок и просунул его через отдушину в трубу, чтобы узнать, нет ли там чего.
(Слайд 24)
Глядим — тащит из трубы галстук, мамину перчатку, даже бабушкину праздничную косынку там разыскал.
(Слайд 25)
Всё это наша белка себе для гнезда в трубу затащила. Вот ведь какая! Хоть и в доме живёт, а лесные повадки не оставляет. Такова уж, видно, их беличья натура. (Чтецы занимают место в зале)
Работа со зрителями-слушателями
(Слайд 26)
-А сейчас давайте проверим, насколько внимательны вы были при прослушивании бтографии писателя. Прошу зрителей ответить на вопросы викторины о жизни и творчестве .
Где родился Георгий Алексеевич Скребицкий? (В Москве) Где прошло детство писателя? (В Тульской губернии) Чем он интересовался с самого детства? (Природой и литературой) В какой семье воспитывался мальчик? (В приёмной) Где учился Георгий Алексеевич после школы? (В Москве, в Институте слова, на литературном отделении) О чём и о ком писал в своих книгах ? (О природе и животных)(Слайд 27)
- А сейчас давайте проверим, насколько вы были внимательны при прослушивании и чтении рассказа «Воришка».
Как в доме появилась белка? (Её подарили) В рассказе сказано, что белка хорошо знала ребят. Что она делала? («Нас, ребят, она хорошо знала. Только войдёшь в комнату, белка прыг откуда-нибудь со шкафа прямо на плечо.») Что очень любила белка? («Очень любила сладкое»)4. Как мальчик узнал, где белка прячет свои припасы? («Подставил я стул, заглянул на шкаф. Вижу — старая мамина шляпа лежит. Приподнял я её — вот тебе раз! Чего-чего только под нею нет: и сахар, и конфеты, и хлеб, и разные косточки...»)
5. В рассказе сказано, как белка делала запасы на зиму. Приведите примеры.
(«Найдёт корочку хлеба, орех или косточку — сейчас схватит, убежит и запрячет куда-нибудь».
«…все оленьи рога над диваном грибами увешаны. И на крючке для полотенца, и за зеркалом, и за картиной — всюду грибы. Это белка ранёхонько утром постаралась: развесила грибы себе на зиму посушить».)
6.Как вела себя белка с наступлением холодов? («Белка всё старалась забраться куда-нибудь в уголок, где бы потеплее…»)
7. Что нашёл брат в гнезде у белки? (…галстук, мамину перчатку, даже бабушкину праздничную косынку там разыскал».)
-Молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы! Значит, вы очень внимательно слушали этот рассказ. А чему он нас учит? (Любить животных, наблюдать за ними и, ни в коем случае, не обижать!)
-Давайте поблагодарим наших чтецов – первоклассников. Сегодня трудно из них выделить кого-то одного, все старались: читали бегло, выразительно, осознанно. Поэтому каждый первоклассник получает сертификат «Лучший читатель детских книг». (Награждение)
-В следующий раз на занятие читательского клуба «Книгочей» нас пригласят ученики 2 класса. Интересно, какое литературное произведение они приготовят для нас? А для всех такое домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к рассказу «Воришка», будет оформлена выставка рисунков.
(Слайд 28)
-Благодарим за внимание!
