Описание опыта управленческой деятельности
«Организация сотрудничества с родительской общественностью как одно из условий успешной работы современной школы»
«Школа и семья должны из состояния «сосуществования» перейти к теснейшему сотрудничеству, основанному на органическом единстве конечных интересов общества и каждой семьи».
Развитие современной школы связано с качественными изменениями, одним из которых является увеличение открытости школы.
В настоящее время все четче намечаются тенденции изменения подходов к управлению школой. Для открытой школы особенно важна направленность всей системы внутришкольного управления на конечный результат обучения и развития учащихся. Одним из условий развития образовательных систем является активное взаимодействие различных социальных групп, имеющих собственные стратегические интересы в сфере образования. Эффективным механизмом такого взаимодействия может стать система социального партнерства как действенного инструмента вовлечения в обсуждение и решение проблем развития образования и воспитания обучающихся. Такими партнерами школы в первую очередь являются родители учащихся.
В школе реализуется Программа «Содружество школы и семьи в воспитании и обучении детей». Цель программы: создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями, установление доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Для достижения цели определены следующие задачи:
- создать атмосферу взаимопонимания между детьми, учителями и родителями в образовательной и воспитательной среде;
- изучить семьи учащихся и условия воспитания ребёнка в семье;
- установить тесную и плодотворную связь с родителями, привлекать их к учебной деятельности детей и внеурочной, внеклассной работе;
- способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями;
- обозначить проблемы и способы содействия развитию личности детей;
- воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи;
- развивать интерес к истории своей семьи, её традициям;
- изучить мнение семей обучающихся о школе и уровне образовательных услуг.
Внедрение программы осуществляется по следующим направлениям:
Информационно - просветительское:традиционные формы:
- проведение родительских собраний, лекториев, конференций, круглых столов,
нетрадиционные формы:
- диагностические исследования;
-консультация родителей по волнующим вопросам воспитания и обучения учащихся.
2.Организационно – деятельностное:
- участие в заседаниях Совета школы;
- проведение заседаний общешкольного родительского комитета;
- участие в заседаниях Совета профилактики;
- участие в рейдах «социально неблагополучные семьи»;
- оказание спонсорской помощи школы;
- привлечение родителей к организации кружковой работы в школе;
- индивидуальная работа классного руководителя с родителями (беседы, консультации);
- день семьи;
3. Творческое:
- организация совместных классно-семейных праздников;
- выездные экскурсии;
- участие в проектной деятельности.
Деятельность школы регулируется нормативно-правовыми документами:
- ФЗ № 000 «Об образовании в РФ»;
- Семейный кодекс РФ;
- Декларация прав человека;
- Устав МБОУ ООШ №5;
- Положение о родительском комитете школы;
- Положение о классном родительском собрании;
- Положение о классном родительском комитете;
- Положение о Совете школы;
- Положение о постановке учащихся и семей на внутришкольный учет;
-Положение о Совете профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних МБОУ ООШ №5.
Семья и школа представляют собой два важных института социализации учащегося. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное сотрудничество обеих сторон. В этом случае школа берет на себя роль координационного центра по формированию системы взаимодействия школы и родительского сообщества.
«Мы отдаем себе отчет, что воспитание – не узковедомственное дело системы образования, воспитание детей – общее дело семьи и общества, важно только открыть двери друг для друга». (). Поэтому в нашей школе большое внимание уделяется работе с родительской общественностью, которая ведется в направлении осуществления основной цели: обеспечения взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к воспитательному процессу.
Взаимодействие семьи и школы, тесное сотрудничество родителей и педагогов играет важную роль в процессе обучения и развития учащихся.
Педагоги школы, родительский комитет вносят значительный вклад в создание и совершенствование достойных условий для обучения детей и внеурочной деятельности, в создание системы защиты здоровья, обучения и воспитания детей.
Родители принимают активное участие в обсуждении школьных проблем и вносят много конструктивных предложений: о поощрении учащихся – призеров олимпиад и конкурсов, по проведению работ со слабоуспевающими детьми и их родителями, о проведении школьных праздников, по созданию системы охраны образовательного учреждения и системы работы по сохранению и улучшению здоровья учащихся, санитарного состояния школы, по организации питания школьников.
Активно работают не только общешкольный родительский комитет, но и родительские комитеты отдельных классов. Совместно с педагогами они направляют все усилия на дальнейшее повышение уровня культуры учащихся, ведут систематическую работу с детьми, требующими повышенного педагогического внимания.
Большое внимание уделяется вопросам организации внеурочной занятости детей. Внеклассные мероприятия, проводимые в школе, позволяют родителям открыть неизвестные стороны интересов, увлечений, талантов своих детей. Традиционно актив классов вовлекается в работу по организации и проведению общешкольных мероприятий: «День знаний», «День Матери», «День талерантности», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «Масленица», «Осенняя ярмарка», «Папа, мама, я - спортивная семья», «День Победы», «Последний звонок».
Традиционным стало участие родительской общественности в тематическом контроле школы. В рамках классно-обобщающего контроля родители посещают уроки, мероприятия. В 2014-2015 учебном году посещены уроки в 1-х, 7-х и 5-х классах, в 2015-2016 учебном году посещены уроки в4-х, 8-классах. По итогам контроля родительский комитет выступает на классных родительских собраниях, на педсоветах и совместно с администрацией школы разрабатываются дальнейшие действия по решению проблем, которые возникают в классах.
Система работы с родителями построена так, что самые активные, заинтересованные в успешной работе школы вовлекаются в школьное самоуправление. Ведь именно родители являются социальными заказчиками школы и поэтому должны иметь возможность влиять на её деятельность и участвовать в школьной жизни.
Школа сегодня как никогда нуждается в добрых помощниках и союзниках – активных родителях. Педагогическому коллективу удалось объединить вокруг себя инициативных, увлеченных родителей и создать родительский комитет, в который входят самые активные родители.
Работа родительского комитета по взаимодействию с семьями учащихся, в том числе и с неблагополучными, семьями социального риска строится через родительские собрания, индивидуальные консультации по вопросам воспитания, посещение семей (регулярно посещаются семьи опекаемых и приемных детей). Родителям этих учащихся даются рекомендации по вопросам обучения и воспитания детей, проводятся беседы по ЗОЖ :«Родителям о здоровом питании», «Наркомания», «Здоровье школьника», «Предупреждение употребления ПАВ», предупреждаются об ответственности за воспитание детей. В рамках сотрудничества с родителями по вопросам профилактики проводятся родительские собрания на темы: «Об ответственности родителей за воспитание детей», «Авторитет родителей в воспитании детей», «Профилактика преступлений и правонарушений».
В связи с отсутствием в школе психолога, , член родительского комитета, взяла на себя инициативу проведения бесед, занятий с детьми, нуждающихся в психологической помощи, участвует в классных часах, родительских собраниях.
Родители участвуют в патрулировании по общественным местам, дежурят на школьных вечерах и праздниках. Работа с ними ведется на уровне социального патронажа, индивидуальных собеседований, морально-материальной поддержки. Вся работа родительского комитета с родителями направлена на повышение уровня воспитанности учащихся, предотвращению негативных явлений, тесное сотрудничество семьи и школы.
Ежемесячно проводятся рейды родительским комитетом классов в школьную столовую с целью проверки обеспечения учащихся горячим питанием. По итогам рейда родители анализирует результаты и отчитываются на заседании родительского комитета об организации работы школьной столовой, разнообразном и полезном меню, охвате горячим питанием обучающихся, двухразовым питанием, соблюдении гигиенических требований, организации ежедневного дежурства.
Следует отметить налаженную совместную работу родительского комитета не только со школой, но и другими организациями города Бугуруслана: тесное сотрудничество школы налажено с учреждением дополнительного образования СЮТ, т. к второй год на базе СЮТ размещены 1-е классы (организовывается совместное проведение мероприятий «День матери», «8 марта». «Новый год», «День Победы», МБОУДОД Центр Развития Творчества Детей и Юношества (организация посещения выставок, сопровождение детей на городские мероприятия), представители родительского комитета школы являются активными болельщиками соревнований, проводимых в СК «Олимп» МБОУ ДОД ДЮСШ, являются постоянными зрителями в ДК «Юбилейный», организовывают поездки в краеведческий музей.
На родительских собраниях, классных часах заслушиваются выступления инспектора ГИБДД, родителя нашей школы, - . Традиционным стало проведение акции «Тебе, водитель» совместно с отрядом ЮИД.
Практикуются рейды с сотрудником Отдела по делам несовершеннолетних с целью контроля занятости несовершеннолетних в вечернее время. Такие рейды показали, что несовершеннолетние учащиеся в вечернее время находятся дома под присмотром родителей.
Общешкольный родительский комитет ежегодно отмечает словами благодарности родителей, внесших активный вклад в воспитание и развитие своих детей. В этом учебном году такими стали 70 родителей.
В целом работа в единстве «семья-школа-социум» многоплановая и результативная.
Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и при проведении родительских лекториев. Родительский лекторий позволяет создавать более комфортную обстановку для жизнедеятельности учащихся, для организации досуга учащихся, родительский лекторий ставит перед собой цель научить родителей быть родителями – воспитателями, друзьями своим детям, рассказать родителям о многообразии мира ребенка, о его особенностях. В 2014-2015 учебном году 73% родителей посетило родительские лектории, динамика роста за 2,5 года составляет 94 %.
Родительский лекторий дает родителям учащихся необходимые знания не только о возрастных особенностях детей, но и психологическом состоянии ребенка, о путях взаимодействия, особенно с детьми асоциального поведения, учит родителей любить своих детей, вне зависимости от их поведения или состояния их учебы, находить прекрасное и отталкивать все недоброжелательные явления.
Тематика родительских лекториев разрабатывается в каждом классе ежегодно в апреле с учетом проведенного опроса родителей.
Для освещения данных вопросов на родительские всеобучи приглашаются специалисты различных ведомств: врачи - педиатры, представители ГИБДД (), инспектора ОДН (), специалисты по социальной работе ().
С 2014 года в рамках месячника профилактики правонарушений в подростковой среде проводится родительский всеобуч по темам: «Конституция детства - каждый ребенок имеет права», «Подросток в социальной среде», «Цените жизнь!», на который приглашаются родикл. В рамках всеобуча также затрагиваются вопросы, касающиеся отклоняющегося от норм поведения учащихся, влияние компьютера на сознание ребенка («опасные сайты»). В проведении месячника школа использует потенциал родителей, вовлекая их в подготовку докладов, семинаров.
Оценка результативности реализации программы ведется по следующим критериям:
Критерии | 2014г. | 2015г. | 2016г. |
| + | + | + |
| 78% | 82% | 98% |
обучения и воспитания; | 45% | 65% | 95% |
| 73% | 94% | 95% |
Дальнейшая реализация программы предусматривает:
- увеличение интереса родителей к школе и школьной жизни;
- побуждение родителей к творчеству через участие в школьных мероприятиях различной направленности;
- привлечение родителей к совместному управлению школой;
- ориентация родителей на содержательные виды организации досуга (спорт, творчество) через прямое информирование, интернет и СМИ.
- организацию в каждом классе творческой работы родительских комитетов из наиболее активных и неравнодушных родителей для вовлечения в школьную деятельность родителей и детей.
Перспективность внедрения данной программы видна:
- в увеличении количества родителей, участвующих в образовательной и воспитательной системе школы; в создании условий для благоприятного климата взаимодействия школы и родителей; в установление доверительных партнерских отношений.
Надо отметить, что успешная деятельность зависит от того, кто ее организует и осуществляет управление. Поэтому я понимаю, что создание системы социального партнерства семьи и школы немыслимо без обновления управленческих технологий.
В результате мною определены основные принципы управления:
- управлять – значит побуждать других работать; самым эффективным принципом управления считаю системность, объективность и полноту информации; не бояться учиться, не бояться спрашивать и больше слушать.
Своевременное принятие управленческого решения в организации сотрудничества семьи и школы позволило систематизировать деятельность родительской общественности в решении образовательных и воспитательных задач школы.
