Описание опыта
«Рисование песком – развивающий фактор для художественно – эстетического восприятия ребенка»
В одном мгновении видеть вечность,
Огромный мир - в зерне песка,
Единой горсти - бесконечность
И небо - в чашечке цветка.
Уильям Блейк
Концепция дошкольного образования предусматривает развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей в физической, психической и эмоциональной сферах. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России , акцент делается не на знаниях, умениях и навыках, а на формировании общей культуры дошкольника.
Дошкольное детство - это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, его начальной социализации, когда развиваются познавательный интерес и любознательность. Научно доказано, что ребенок очень рано приобретает способность воспринимать не только форму и величину, строение предметов, но и красоту окружающей действительности. В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, чувства прекрасного.
Изобразительная деятельность - один из немногих видов художественного творчества, предоставляющих ребенку возможность творить самому, а не просто разучивать и исполнять созданные кем-то стихотворения, песни или танцы. Все дети любят рисовать, когда это у них хорошо получается. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой рисования, сформированных навыков и знаний, приемов работы. Очень часто отсутствие этих знаний и навыков быстро отвращает ребенка от рисования, поскольку в результате его усилий рисунок получается неправильным, он не соответствует желанию ребенка получить изображение, близкое к его замыслу или реальному объекту, который он пытался изобразить. Наблюдения за эффективностью применения различных техник рисования (кляксография, монотипия, рисование ватными палочками, мятой бумагой, печать по трафарету и т. д.), обсуждение с коллегами в образовательном учреждении привели меня к выводу о необходимости использования таких техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.
Изучив методическую литературу следующих авторов: , , А. Викторовой, , я сделала вывод, что использование на занятиях по изобразительному искусству нетрадиционных техник рисования позволяют ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества.
Известно много разнообразных техник нетрадиционного рисования, особый интерес у детей и у взрослых вызывает такая техника, как рисование песком. И это не случайно. Податливость песка и его природная магия завораживают. С самого раннего детства, играя в песочнице или на берегу реки, дети непроизвольно пытаются рисовать руками или ладонью.
Можно сказать, что нетрадиционные техники позволяют, отойдя от предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах. Владея разными техниками и способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора.
Идея моего опыта – сформировать у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования песком.
Для развития творчества и систематизации знаний детей поставила перед собой следующие задачи:
-Учить детей использовать в рисовании песком разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
-Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать песком. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.
-Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования песком.
-Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.
Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Этот необычный вид искусства называется Sand art, т. е. "искусство песка". Песок - та же краска, только работает по принципу "света и тени", прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира. Хорошо знакомый нам песок кажется очень понятным и простым. Но на самом деле это таинственный и удивительный материал.
Песок бывает разный. Легкий и сухой, влажный и тяжелый, он способен с легкостью принимать любую форму. Он бывает и непослушный, непостоянный, и фигурки из песка способны мгновенно рассыпаться. Дети могут возиться в песке часами, пересыпать его, строить домики и фигурки или даже просто ходить по нему. Это очень интересно не только для детей, но и для взрослых
Кто сказал, что рисовать нужно только кисточкой, карандашом или фломастером? Ведь рука и пальцы - это такое подспорье. Причем указательный палец правой руки слушается ребенка даже лучше, чем карандаш. Хорошо научиться пользоваться не только указательным пальцем, но и остальными, чтобы проявлять творческое воображение.
По мере освоения техники рисования песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает свободу, вселяет уверенность в своих силах. Владея техникой рисования песком, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает творческий характер детской продуктивной деятельности.
Работая с детьми, я пришла к выводу: ребенку нужен тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление.
Два года своей работы с детьми я посвятила занятиям работы с песком. Ведь очень важно, каких результатов добьется ребенок, как будет развиваться его фантазия, и как он научится работать с цветом. Использование таких техник удовлетворит его любопытство, поможет преодолеть такие качества, как: «боязнь показаться смешным, неумелым, непонятым». Мои занятия импровизация и игра очень важно, чтобы они стали устойчивым увлечением каждого ребенка.
Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование песком, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат обычно очень эффективный (сюрпризность!) и почти не зависит от умелости и способностей. Техника рисования песком достаточно проста по технологии и напоминают игру.
Занимаясь с детьми в детском саду, я обратила внимание, что дети часто копируют предлагаемый им образец. Технология работы с песком (sand art)– это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Рисование с использованием данной технологии изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.
Изобразительная деятельность с использованием технологии песочного рисования способствует развитию у ребёнка:
-мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
-пространственной ориентировки на экране,
-глазомера и зрительного восприятия;
-внимания и усидчивости;
-изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.
Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Образовательный процесс выстраиваю с использованием игр и игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей, активности и самостоятельности в изобразительной деятельности.
При организации занятий рисованием песком я соблюдаю следующие условия:
-занятие должно проходить в доброжелательной, творческой атмосфере;
-создаю пространство для самовыражения, не устанавливая жестких рамок и правил, чтобы ребёнок мог высказать свои мысли вслух, не боясь критики;
-структуру занятия адаптирую под интересы самого ребенка.
-поддерживаю ребенка в поиске своих ответов на вопросы, а не предлагать стандартные решения, ценю его инициативу и мнение, но не молчаливое согласие;
-ценю природную мудрость ребенка и его уникальность, но не учу его «быть таким как все».
Длительность работы над опытом
Работа над опытом охватывает период с сентября 2015 по май 2017г.
I этап – начальный (констатирующий) – сентябрь - октябрь 2015 г.
II этап – основной (формирующий) – октябрь 2015 – май 2017г
III этап – заключительный –май 2017г.
На начальном этапе работы мы диагностировали воспитанников, определяли уровень развития творческих способностей. На основе данных в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования мною, совместно с методистом детского сада, составлена и разработана Программа кружковой работы « Чудесный песочек» по обучению детей техники рисования песком (sand art).
На формирующем этапе проводилась программа кружковой работы, которая включает в себя занятия в форме игры, они проводятся один раз в две недели. На занятиях я использую следующее оборудование:
1. Стол для песочной анимации размером 100x100x10
2. Чистый просеянный песок. Он не должен быть слишком крупным или слишком мелким. Песком заполняется меньшая часть стола, он может быть влажным или сухим.
3. «Коллекция» миниатюрных фигурок, трафареты, шаблоны, песок разного цвета, кисточки, ватные палочки.
4.Музыкальное сопровождение.
Диагностика на заключительном этапе должна показать эффективность реализации программы и повысить уровень творческих способностей воспитанников.
Диапазон опыта
Диапазон опыта представляет комплексную систему работы воспитателей, специалистов, старшего воспитателя и родителей по повышению уровня творческих способностей с помощью технологии рисования песком, во время педагогических советов, методических семинарах, в просвещении, индивидуальных консультациях, и тесно взаимосвязан с образовательным процессом в целом.
Новизна опыта
Новизна опыта состоит в повышении уровня творческих способностей с помощью песочной технологии в работе с детьми дошкольного возраста, с целью повышения их творческих способностей.
Тема моего опыта была заслушана и одобрена на педагогическом совете ДОУ (29.10.2015г.).
Я сумела увлечь своей работой своих сотрудников. В перспективе планирую продолжать продуктивную деятельность со своими воспитанниками по технике работы с песком. Ведь в каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Многие «закапывают» свой талант в землю, и не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимание на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые таланты. А помочь раскрыть эти таланты должны мы - взрослые!
