МОБУ «Уранская средняя общеобразовательная школа»
Классный руководитель:
13.09.2017год
Сформировать представления учащихся о водоёме родного посёлка, о плотине. Знакомство со значением водоёма и его охраной; со значимостью плотины для жителей посёлка Среднеуранский; показать красоту и разнообразие водоема; развитие познавательного интереса учащихся, умения анализировать, рассуждать. Воспитание бережного отношения к реке. Развитие эстетического вкуса. Формирование экологического сознания, представлений о взаимосвязи, взаимозависимости объектов живой и неживой природы
Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама как дивный сад!
Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,
Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!
(В. Боков)
В нашем селе есть небольшая речка.
Она живописно расположилась слева от села и как голубая жемчужина, сверкает в лучах солнца.
Наша речка – это наша гордость. Наша достопримечательность. Она манит к себе своей красотой, прохладой, чистым воздухом. Все любят отдыхать у воды. Но всегда ли он рад гостям? Разбросанный мусор, битое стекло, сломанное деревце остаются на берегу после отдыха, – эти «мелочи» наносят непоправимый вред, уродуют его красоту. Кто же должен следить за чистотой водоёма? На ком лежит ответственность за его охрану? Ответственность за охрану водоёма лежит на каждом из нас с вами.
Человек должен знать, любить и беречь родные места.
Любовь к природе начинается с любви к родному уголку, своей маленькой родины, а из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая великая Родина.
«Охранять природу – значит охранять Родину» (М. Пришвин»).
С радостным, приподнятым настроением мы продолжаем наш путь. Как полезно дышать свежим воздухом. Это полезно для нашего организма. Шум воды и шелест листьев благоприятны для слуха, успокаивающе действует на нервную систему. Обратите внимание на разнообразие запахов. Давайте потрогаем кусты, листья, понюхаем цветы. Вспомним правила поведения — идти по тропинке, не шуметь, не рвать растения, не ломать ветки, не разрушать гнезда и муравейники и т. д.
вот и лекарственное растение в пути встретили - это лопух, подорожник. Они помогают людям сохранить своё здоровье. Поговорили о лекарственных растениях.
По дороге к плотине играем в различные игры. Например: Я называю слова, если они связаны с жизнью водоемов, то хлопаем, если нет, то молчим. Рыба, водоросли, сосна, рак, моллюски, сорока, чайка, окунь. Нарисуй словесный портрет воды, водорослей, «жителей воды». Расскажи про самое удивительное растение. Поговори с растениями. Кто больше услышит звуков? Какой запах кажется тебе наиболее приятным?
До экскурсии в классе также провели беседу по следующим вопросам:
- Как надо поступить, если увидишь красиво цветущее растение?
- Надо ли рассматривать неприметные растения?
- Подумайте, на какие группы можно разделить растения водоёма, если принять во внимание их приближенность к воде.
-Какой была речка летом (вспомнить)?
-Какие изменения произошли в природе с приходом осени?
До экскурсии были задания:
- Посмотрите на глобус. Каким цветом обозначена на глобусе вода? (Синего цвета) Две третьих земной поверхности покрыто водой. А вся ли вода одинакова на вкус? (солёная и пресная)
-А какая вода в водоёмах нашего края? Действительно, в нашем крае водоёмы с пресной водой.
-Где вода солёная? ( В морях и океанах)
-Какие водоёмы вы знаете? ( Моря, океаны, реки, озёра, ручьи, водохранилища, пруды, каналы)
-Все водоёмы можно разделить на две группы по происхождению. Как вы думаете, какие водоёмы называют естественными, а какие искусственными? (Высказывания учащихся)
Составление схемы
Водоёмы
Искусственные: пруд, канал, водохранилище
естественные: река, озеро, море, ручей, океан
Вот мы и дошли до плотины.
Плоти?на — это сооружение перегораживающее водоток для подъёма уровня воды, также служит для сосредоточения напора в месте расположения сооружения и создания водохранилища.
По назначению плотины бывают водохранилищные, водоопускающие и водоподъёмные. Подпор уровня воды у водоподъёмных плотин невысок, целью устройства таких плотин является улучшение условий водозабора из реки, использования водной энергии и пр. Водохранилищные плотины отличаются заметно большей высотой, как следствие, большим объёмом создаваемого водохранилища. Отличительной особенностью больших водохранилищных плотин является способность регулировать сток, малые плотины, с помощью которых создают, например, пруды, сток не регулируют. Чаще всего подобное функциональное разделение плотин на водохранилищные и водоподъёмные является условным, в силу трудности определения более важной функции. Поперек рек и речек плотины устраиваются с целью поднять уровень воды и образовать искусственный водопад. Ручьи, балки, овраги и ложбины заграждаются плотинами для задержания в них дождевых и снеговых вод, образующих пруды и резервуары, запасами которых пользуются в сухое время года для орошения полей, для водопоя и других потребностей в домашнем хозяйстве или же для водоснабжения населенных мест, для питания судоходных каналов, а также для пропусков воды в реки при недостаточной глубине их для судоходства..
Плотина – это сооружение, которое помогает перегородить подъем воды или ее течение в тех или иных целях. Самые первые постройки данного типа были обнаружены в Египте, где использовались для создания хранилищ воды. Такой объект археологи из Германии нашли в двухстах километрах от Каира. Это была плотина с собственным именем "Сад-эль-Караф", которое встречается в записях. Относительно ее возраста специалисты расходятся во мнениях. Одни полагают, что ее построили в 3200 году до нашей эры, другие – что в промежутке между 2950-2750 гг. до нашей эры. Из чего была сделана древнейшая плотина? Каких размеров была самая древняя плотина? Это внушительное сооружение представляло собой двойную каменную стену, между сторонами которой были дополнительно набросаны осколки камней. Длина плотины составляла по гребню более 100 метров, высота же доходила до 12 метров. Подобный проект позволял аккумулировать до двух миллионов кубометров воды.. В древней же Сирии строились подобные сооружения за полторы тысячи лет до Рождества Христова. (Нахр-эль-Асси). Масштабное строительство плотин наблюдалось и в Древнем Китае. Здесь прославился мастер, а впоследствии и император Юй, которому в 2283 году до нашей эры действовавший властитель поручил управление всем водным строительством в империи. Под руководством Великого Юя (как его до сих пор величают), была возведена не одна плотина. Это было масштабное строительство на века и тысячелетия, которое позволило к 250 году до Р. Х. орошать, к примеру, 50 000 квадратных километров в пустынях Сычуаня за счет вод реки Миньцзян. И именно в Китае зародилась практика строить гидротехнические сооружения с использованием такого элемента, как арка. Их проектировал сам да вропе, где проблема орошения стояла не так остро,
С самых древних времен человечество строит на реках плотины, таким образом, перегораживая русла рек. Было время, когда запруды выполнялись при помощи поваленных деревьев, которые должны были располагаться поперек течения реки. Если не было возможности повалить дерево, то ложились камни и насыпались земляные валы. Сегодня времена уже не те и теплое остекление балконов как и при строительстве плотин используются другие материалы, вернее даже сказать комбинация нескольких материалов, это может быть земля, бетон, кирпичи или камень. Для чего это делается? Все очень просто! Ведь ни для кого не секрет, что вода является не только источником жизни, но еще и разрушительной стихией и человек во все времена борется за то, чтобы укротить ее мощь. А помогают в этом нелегком деле людям именно плотины, ведь они способны контролировать воду в реках. Словом, плотина – это отличный способ защититься от паводков. Как известно ливни, подтаявший снег и прочие климатические осадки зачастую становятся причиной повышения уровня воды, и когда вода выходит из берегов она затапливает низменные участки. Надо сказать, что порой площадь затопления просто огромна, зачастую под водой оказываются луга, поля и даже населенные пункты. А вот, если на реке будет стоять плотина, то она сможет собрать и выпустить воду в нормальное русло. К тому же не стоит забывать, что плотина является еще и водохранилищем. Если река будет перегорожена, то вода будет скапливаться на этом участке и разливаться. Однако особого внимания требует выбор места для разлива воды. Впоследствии эта вода может использоваться для хозяйственных нужд, например, можно поставить гидроэлектростанцию и тогда она сможет вращать турбины генераторов и вырабатывать электричество. Вот такое вот непростое объяснение мы нашли вопросу, для чего нужны плотины.
Думаю, что строить плотины и использовать водохранилища на реках люди научились у бобров. Они прокапывают довольно глубокие каналы, чтобы вода дошла к деревьям, до которых вода не доходит. В таких местах бобрам легче закрепить за камни стволы и ветки деревьев. Использованию камней при строительстве плотин древние люди тоже могли научиться у бобров. А реки – привольные места земли русской. Голубые магистрали, источники воды, а вода, как известно, — основа жизни на земле. У реки свои законы – бежать, извиваясь голубой змейкой, весело журчать, поить и кормить животных. А главное – быть другом и помощникам человека. Придумал человек научить вольнобегущую реку всяким делам. Поздней осенью мороз сковывает реку. Так река – под защитой от стуж и вьюг. Но вот наступает весна. Золотое солнце льёт на землю благодатные лучи. Целостность ледового покрова на реке нарушается. По воде плывут большие и маленькие льдины. Они стремятся вниз по течению. Летом у реки скучно не бывает. Дети купаются, рыбаки ловят рыбу. Кузнечики стрекочут на все лады, распевают птицы, нежно шелестят травы, бобры строят свои плотины. Река – вода – основа жизни на земле. У реки жизнь бьёт ключом.
Плотина нам всем нужна!
